机能学实验教学改革探索

机能学实验教学是医学课程的重要组成部分,其对理论知识的巩固和培养学生的科研思维和创新能力均能起到重要作用。总结医学机能实验教学存在的问题及在此基础上探索相应的对策,并结合机能学实验课程教学特色进一步完善机能学实验教学改革的方法和途径,以期不断提高教学质量。     

机能学实验教学改革的探索与实践

机能学实验教学是医学院校实验教学的重要组成部分,是医、药、护等专业的必修基础课程和技能培训课程,是培养学生科研思维能力和综合分析能力的重要手段。因此,如何改革机能学实验教学模式,完善机能学实验教学体系已成为医学高等院校教学改革的重要内容之一。文章结合安徽中医学院功能实验中心在安徽省高等学校省级基础课实验教学示范中心建设过程中的经验和体会,分析和整理了机能学实验教学改革思路和方法。     

浅析七年制学生教育管理模式

随着我国七年制教育规模的不断扩大，探索七年制学生教育管理模式成为必要。文章就七年制学生的特点及其形成原因，教学管理存在的问题进行了分析，进而对如何加强和完善七年制教学管理模式作了探讨。     

谈临床医学七年制学生早期接触科研训练

在基础阶段导师的指导下,通过把科研能力训练引进实验教学,积极申报七年制学生科研训练计划项目等方法,对临床医学七年制学生进行早期接触科研活动的训练,对培养学生的科研和创新能力具有重要的意义,有利于培养高素质的创新医学人才.     

谈如何提高医学机能学实验教学的质量

医学是一门实践性科学,医学机能学实验教学又是实践教学的主体,它具有理论课教学不可替代的作用.通过充分利用现代化的实验教学手段、以培养学生的综合能力为目的,同时大力提高实验教学师资队伍的业务素质、激发学生的学习兴趣等方面,切实提高医学机能学实验教学的质量,以适应21世纪人才培养的要求.     

改革机能学实验教学模式 培养学生创新能力

机能学实验教学是医学教育的重要组成部分,是培养学生科研思维和提高学生实践能力的重要手段。结合安徽中医学院自成立功能实验中心以来在整合实验教学资源、完善实验教学体系、规范质量评估制度、创新实验教学内容等方面所作的尝试,探索机能学实验教学改革的模式,提高学生的创新能力,促进学生综合素质的提升。     

让七年制临床医学专业学生早期接触科研训练

“七年制早期接触科研训练”是培养创新性科研能力医学人才的重要措施之一。本文作者通过多种方式开展科研训练,有效地提高了七年制学生的科研能力和素质,为学生进入研究生和一岱床科研阶段打下了坚实的基础。     

机能学“三位一体”实验教学体系的探索与实践

实验教学是高等医学教育人才培养的核心环节。机能学以能力培养为导向,构建了集人体机能实验、动物实验和虚拟仿真实验为一体的机能学“三位一体”实验教学模式。通过强化人体机能实验、优化动物实验、引入ESP虚拟仿真实验,改革机能实验课程体系;建立智慧实验教学平台规范动物实验与人体实验数据、精细指导实验流程、实现信息集成化管理;并完善实验教学多维考核评价模式,形成了“三位一体”实验教学新体系。新体系在培养和提升学生实验技能的同时,更注重创新能力与临床思维的培养。经过多年探索与实践,取得了良好成效,有效提升了医学人才培养质量。     

机能学实验教学改革实践与探讨

改革实验室管理体制 ,以新的体制为契机 ,重组机能三学科实验教学体系 ,加强学生动手能力、综合能力、创新能力的培养 ,以适应社会高速发展的需要。     

更新实验教学观念,改革实验课程体系

根据新时期实验教学发展要求,结合湖北省实验教学示范中心建设,更新实验教学观念,以增强学生实践能力、创新能力和创新意识为目的,从理论和实践两方面,探讨改革实验课程体系的若干关键问题,介绍了武汉理工大学电工电子实验中心的创新思路和实践成果。     

医学微生物实验教学体系改革的探讨

医学微生物学作为基础医学的一门主干课程,其培养目标是使学生系统地掌握微生物学基础理论知识,同时具备良好的实验技能及分析解决实际问题的能力。通过强化素质教育意识、更新实验教学内容、改进实验教学方法、开展网络教育以及改革考试方法,结合临床实际重新认识现有的医学微生物学实验课程的定位并探讨医学微生物学实验教学体系改革的实践经验。     

高职教育基础医学实验教学课程体系的研究与实践

作为高等医学教育的中心环节,基础医学课程体系的改革与创新直接影响着医学人才的培养质量。传统的实验教学,存在着教学内容彼此重复、缺少横向联系和相互渗透融合的不足,而且忽视了学生的动手能力,动手操作的实验少,在教学方法上主要采取灌注式的方法。为了适应新世纪医学人才培养的要求,迫切需要构建新型的医学基础实验教学体系。     

基于CDIO的服装专业实验教学体系研究

以实验教学示范中心建设为契机,更新实验教学理念,建立了以CDIO(conceive,design,implement,operate)为主线的三层次、六模块实验教学体系.介绍了体系的结构与功能,讨论了体系实施的保障,阐述了体系实施后所取得的成效.实践证明,基于CDl0的三层次、六模块实验教学体系促进了学生的实践能力和创新能力,具有一定的推广价值.     

启迪创新思维,改革实验与工程实践教学体系

对于理工科大学生 ,实验与工程实践教学是树立实践观念 ,培养分析解决实际问题能力 ,启迪创新思维 ,提高综合素质的重要环节 ,是高等工程教育教学过程的重要组成部分 ,也是高等工程教育教学改革的重点和难点之一。90年代初期 ,我校就积极着手进行实验与工程实践教学体系及管理体制改革试点 ,在国内率先强化校内工程实践环节 ,成为在校内独立设置工程基础培训中心的少数学校之一。1 997年初经教育部批准 ,我校正式成为国家“面向 2 1世纪高等工程教育实验与工程实践教学体系改革研究与实践”教改项目的主持单位。在学校支持下 ,课题组从转变…     

大学生开放实验教学的探索与研究

实验室开放教学模式是实验教学建设的重要课题,开放实验教学在本科教学中起着非常重要的作用。实验室开放有利于培养学生的创新精神与实践能力,又可以促进实验室的发展,从实验室开放教学的实施与管理入手,积极探索实验室开放教学模式。     

激发学生实验兴趣 提高实验教学效果

结合多年来的高校实验教学与管理经验,在实验教学中通过改进实验内容,实验组织和实验方法,激发学生的实验兴趣,使兴趣转化为学习动机,提高学生学习的自觉性、主动性和创造性,从而提高实验教学效果。     

面向应用型人才培养的实验教学体系研究

通过对实验教学内容、教学方法和管理体制的改革和研究,提出＂三个层次相呼应,实验四年不断线,管理措施为保障＂面向应用型人才培养的实验教学体系总体构建思想,全面构建了旨在加强以知识、能力、素质综合发展为目标的应用型人才培养实验教学新体系,从而强化实验教学改革,保证应用型人才培养的质量。     

实验教学质量监控体系的研究与探索

实验教学作为本科教学的重要组成部分,与理论教学相比,实验教学的质量监控和管理有很多不同之处.从实验教学质量监控体系建立的目的和原则进行讨论,根据农科类高校实践教学的实际情况,制定了实验教学质量监控体系,并进一步提出了具体措施.