课堂教学效率的分析评价及其提高的措施

课堂教学效率的分析评价及其提高的措施吉林省教育学院梁建自从有了课堂，人们就开始了对课堂教学效率的研究，例如，应从哪些方面对课堂教学效率进行分析评价，它具体包括哪些内容，采取什么措施来促进课堂教学效率的提高，等等。这些问题迄今尚未获得令人满意的答案。本...     

课堂评价语言的艺术

随着新课改的逐渐深入,人们更关注对学生全面综合素质的培养。同时,课堂教学中的课堂评价语言的艺术也越来越受到人们的关注和重视。因此,本文将对课堂评价语言的艺术进行深入研究,以期提高课堂教学水平的教学效果。     

我国课堂教学评价标准的反思与重建

标准，衡量事物的准则。评价标准是人们在评价活动中应用于对象的价值尺度和准则。评价标准必须建立在价值主体对价值客体的需要的基础上。主体的需要和利益，客体现实的特性和规律是评价标准建立的基础。课堂教学评价标准是指对一切课堂教学活动质量或数量要求的具体规定，是衡量教师教学工作成就的尺度与准则。课堂教学评价是学校教学的中心环节，有效地实施课堂教学评价，是提高课堂     

课堂评价应体现中国的待人接物文化

课堂评价主要是在课堂教学中老师对学生学习情况的评价.作为课堂教学的必然环节,课堂评价对学生的学习活动和心理发展具有重要影响,因此不能当作是简单和随随便便的活动.为了提高课堂评价的科学性和实效性,人们在不断探究着课堂评价的合理形式,谋求课堂评价的范式转型,从植根文化传统和体现文化诉求视角建构课堂评价,课堂评价应体现中国的待人接物文化.     

构筑新型课堂教学评价观

本针对传统课堂教学评价之弊端，从合理选定评价目标（对象），科学构建评价指标体系，坚持“两个结合”的评价原则，正确评价课堂运行过程及整体效果等四个方面阐述如何建立现行课堂教学评价机制，构筑新型课堂教学评价观的核心内容。意在促进课堂教学改革深入发展，不断提高课堂教育教学质量。     

当前高中化学课堂教学评价存在的问题及应对策略

随着教育理念的不断深化,人们日益认识到课堂教学评价在课堂教学中发挥着重要的作用。在高中化学课堂中开展教学评价能够有效地提高课堂教学质量,进而促进学生的全面发展。本文分析了当前形势下,高中化学课堂教学评价中存在的问题,提出了相应的策略。     

改革最终发生在课堂上——课堂教学评价问题讨论

经历了半个世纪的摸索，人们终于回归到一个共识：基础教育改革最终发生在课堂。课堂是个小社会，课堂里的各种现象如同社会一样复杂。因此，对课堂教学的评价当然不是一件轻而易举的事。[编者按]     

中小学课堂评价的现状与分析

课堂评价是改善学生学习的重要途径，对提高课堂教学质量有重要的作用。首先，课堂评价可以促使教师不断反思自己的课堂教学，正确了解和认识自己的教学观念与教学行为，并在此基础上确立正确的课堂教学观念，养成正确的教学行为。其次，课堂评价有利于及时掌握学生学习的情况，有针对性地教学，从而实现教学目标，促进学生更好地发展。因此，在教学中得到了广泛应用。     

如何运用课堂观察量表对初中数学进行有效评价

在初中数学课堂教学过程中,教师的注意力是高度集中的,无法及时反思自己的教学行为,而课后回忆也无法完全重现自己的课堂教学过程,课堂评价的有效性无法保证。但是从开始实施课堂教学之时,运用课堂观察量表对课堂教学进行评价就一直受到人们的关注。基于此,教师可针对如何运用课堂观察量表对初中数学进行有效评价进行详细分析。     

辨清“现代”与“现代性”，走出现代课堂教学行为误区

现代课堂观念的提出催生了新的教学理念、教学模式、教学方法和教学评价，相应地也改变了人们传统的教学行为，极大地提高了课堂教学的效率。但在现代课堂推进的过程中，教学行为也出现了一些误区，对这些误区进行梳理与探究，能端正我们对现代课堂的认识，纠正我们不当的课堂教学行为。     

谈语文课堂教学的有效调控

在课堂教学中，教师通过对课堂氛围、参与兴趣、教学环节及课堂评价的有效调控，促使学生全员参与、全程参与，调动学生主动学习的积极性，从而达到提高课堂教学效率的目的。     

中学课堂教学评价改革及应用情况的调查

一、调查结果与分析 1．对课堂教学评价的认识。据调查结果显示，有62．7％的老师认为课堂教学评价能提高课堂教学效率，有11．8％的人认为能促进教育教学的发展，还有少数教师认为课堂教学评价能提高教师教学能力，能为教师的任用和绩效考核提供信息。96％的教师对课堂评价给予了积极肯定的认识和理解，说明教师主体统一度较高。     

初中语文课堂教学评价策略探讨

初中语文课堂教学评价反馈调控着初中语文课堂教学,即通过课堂教学评价,将课堂出现的问题反馈给教师,教师通过反馈调整课堂教学。由此课堂评价对于初中语文课堂教学有非常重要的意义,调整课堂评价策略,完善课堂教学评价标准,可以提高初中语文教学质量。     

提高中学数学课堂教学即时评价语言之我见

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。而即时评价是近几年来兴起课堂上的教学评价方式,是在课堂教学中教师对学生的发言而做出即时的评估。因此,教师的即时评价质量高低直接影响课堂学习的效果。要提高教学质量,就必须提高教师课堂即时评价语言。下面就提高数学课堂教学即时评价语言问题谈谈笔者的看法。     

优化语文课堂教学评价

课堂教学评价是课堂教学的一个重要组成部分，语课堂教学评价，是优化语教学，提高课堂教学质量的一个重要手段。教学评价的种类和方法很多，应根据语教学的特点和学生实际进行科学组合、灵活选用。优化语课堂进行评价、还应确定语课堂教学评价的指标和标准，建立语课堂教学评价的指标体系。     

信息网络技术在课堂教学质量评价中的应用

课堂教学是实现教育与教学目标的主要途径，也是实施素质教育的主战场，因此，强化管理、规范行为、提高课堂效率，加强课堂教学评价就显得十分重要。本文主要介绍利用先进的信息网络技术对课堂教学质量评价中的学生评价的信息收集与处理办法。     

科学评价 共建自信——科学课堂教学评价与实施探微

教学评价是教学活动的一个重要环节，建立起一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。探索了课堂教学评价，以激发学生自信，提高学习兴趣，提高课堂效率，促进学生主动发展和可持续性发展，达到提高学生科学素养的目的。     

新课程呼唤真实的课堂

审视新课程背景下的课堂教学，一些没有实际意义和价值的合作、交流、评价等活动层出不穷。这些课堂上的虚假现象和无效活动，严重制约了课堂教学效益的提高。本文对课堂教学的虚假现象和无效活动从七个方面进行了解剖和反思，提醒我们要打造真实的课堂，积极探索有效的课堂教学模式和策略。     

浅谈高中数学课堂评价的应用策略

新课改的发展使得人们逐步意识到了传统以"纸笔测验"为唯一评价模式的弊端,而课堂教学评价作为考试评价的重要补充,也就引起了人们的重视。在课堂教学评价中,高中生可以清晰地看到自己的学习进度,教师也可以及时发现数学教学中存在的问题,所以每一位数学教师都应该充分利用课堂评价来改善教学效果。本文便对课堂评价在高中数学教学中的应用进行介绍与分析。     

提高质量 启发思考——数学课堂提问技巧的探索

在数学课上，有价值的提问是促进学生思维，评价学习效果，增进师生情感，活跃课堂气氛的良好手段。因而对“课堂提问”作探究就很有必要，为此我结合自己的课堂教学谈谈优化课堂提问、提高课堂教学效率的一些思考。