沈阳市大东区辽沈街第三小学（之一）

沈阳市大东区辽沈街第三小学,始建于1964年,有学生1934人,教职工110人,占地面积10833平方米。学校坚持“发展以人为本,教育以德为本,管理以善为本,环境以清为本,领导以爱为本,教师以诚为本一的工作思路,确定了“爱众亲仁、乐学笃行”这一有文化内涵的校训,并逐步形成“以艺增智、以艺冶情、以艺健体、和谐发展、艺术见长”的办学特色。在办学实践中,学校始终坚持以教学为中心,优化教师队伍,不断深化教学领域的各项改革,     

沈阳市大东区辽沈街第二小学

正沈阳市大东区辽沈街第二小学,始建于1962年,现有占地面积5663平方米,建筑面积4300平方米。几年来学校秉承着"关爱、赏识每一位学生,创造适合学生发展的教育"办学理念,遵循着创"高质量、高效率、现代化、有特色学校"办学目标,走出了以内涵促发展的道路,实现了"为学生的终身发展打下坚实的基础,培养合格的世界公民和国际人才"的培养目标,并深受家长和社会的认可。学校多次被评为大东区雅行教育先进单位、教育教学管     

“1:100教育法”的幸福法则——沈阳市大东区辽沈街第三小学教育创新纪实

在当下日益高涨的教育改革呼声中,人们最关注的莫过于学校教育到底能给孩子带来了什么,是增长智慧,还是陶冶情操?是培养"状元"跨入名校,还是提升素质全面发展?在笔者深入到沈阳市大东区辽沈街第三小学(下称辽三小学)进行调研时,得到了较为满意的答案。"让学生实现真正的发展"在这个曾经名不见经传的学校里得到了很好诠释,学校倡导实施的"1:100教育法",教育生态呈现出一片生机盎然,孩子们的欢声笑语无时无刻不在     

沈阳市大东区教师进修学校

几年来,沈阳市大东区教师进修学校在岳春峰校长带领下,以“倾注无限真诚,服务大东教育”为办学宗旨,确立了“引领专业方向,拓宽学校功能,提升学校品质,推动教育发展”的办学目标,以“修德、博学、合作、创新”为校训,紧紧围绕全区精细化管理和教育强区建设等中心工作,全面创新工作思路,彰显了区域教师进修学校办学特色。     

科技引领未来——辽宁省沈阳市辽沈街第二小学

辽二学形成了鲜明的科技特色,成为了沈阳市、辽宁省、全国首批科技示范学校,是全国青少年科技辅导员协会的团体会员单位。多年来学校开展的科学实践活动体现了生态道德观教育,全员参与,并且与家庭、社会进行有机的结合。     

构建师生共同发展平台——记河南省方城县第三小学

方城县第三小学始建于1913年,原名东关小学,至今已有百年历史。学校现有教职工64人,教学班23个,共计1900余名学生。近年来,学校始终坚持"以人为本,以德治校,为教师的专业成长铺路,为学生的可持续发展奠基"的办学理念,构建"两纵四横"的管理网络("两纵四横"即管理对象"教师、学生"两条纵线,管理内容和措施"安全德育、师生成长、个性特长、多元     

浅析高校以人为本管理的“三本”原则融合

随着高校教育管理的不断更新，以人为本的管理理念己深入人心。以人为本的管理是以德为本、以情为本、以能为本三种管理原则的高度融合与统一。从三者的着力点即校园文化、沟通机制以及人岗匹配三方面进行深度构建，从而形成以人为本的管理体系。     

坚持“三本”理念 实行管理和谐——谈南宁市南湖小学的学校管理

<正>2007年以来,我校提出坚持"三本"的理念,即以人为本管理理念的具体化。学校领导班子是学校管理的主要领导者和组织者,教职工和学生是学校的主体,因此,"以人为本"中的"人"又可以分解为"三本",即以学校为本、以教师为本、以     

构建以学习为中心的教育

学校的办学理念或价值观是学校运营、员工行事的指导准则，是学校文化的反映，它支持并引导所有教职工的决策和行为，帮助学校以合适的方式履行培养人才的基本使命。每所学校都有一套自己的办学理念或价值观，也许它们并不相同，但“以学生为本”是所有学校的核心理念或价值观之一。     

以艺修身 以书立人 沈阳市铁西区启工街第二小学

沈阳市铁西区启工街第二小学始建于1954年,学校占地面积16000m2,现有41个教学班,1834名学生。省市区骨干教师62人,占专任教师的59%;市级以上优秀课教师51人,占专任教师的48.5%。学校以"人文底色、艺术情怀、和谐发展"为办学理念,提出了"打造文化团队,拓展艺术内涵,优化名校品质,做幸福启二人"的办学目标。学校确立了"以艺修身,以书立人"两条线     

枳沟小学:挥动赏识之浆 “枳小”乘风远航

山东省诸城市枳沟小学始建于1912年,是一所具有丰厚文化底蕴的农村学校,中共"一大"代表王尽美曾在此就读。学校在推进素质教育的进程中,始终坚持"以人为本、德育为先,创办适合每一名学生的教育"的办学理念,把赏识教育融入学校工作的各个方面,迈上了内涵发展之路。以赏识建起温馨家园学校把赏识确定为学校文化的核心理念之一,对校园进行整体规划布局。精心安置校训石、校园雕塑,开辟校园赏识橱窗、赏识园地,     

给孩子最美好的童年 给人生最坚实的起步——黑河市第六小学简介

黑河市第六小学座落在美丽的黑龙江畔,始建于1959年,历史悠久,底蕴深厚。现有25个教学班,78名教师,1406名学生,是省级一类学校,省级标准化合格学校。学校办学条件先进、环境优雅;领导班子精诚团结、开拓创新;教师队伍德艺双馨、敬业爱生;学生志存高远、勤奋上进;学校教学质量优异,办学特色鲜明,深受各级领导及社会各界的高度认可和广泛赞誉。学校以"回归天性、发展个性、构建生态校园"为办学理念,紧紧围绕"人文管理、内涵发展、提升品位、打造特色"的工作思路,努力构建生态课堂,实现心灵对话;     

河北省廊坊市第八小学

正廊坊市第八小学始建于1982年9月,占地面积6864.64平方米。学校经过32年的建设,办学规模不断扩大。学校现有2栋综合教学楼,建筑面积8320平方米。有28个教学班,在校生2169人。教职工59人,其中副高级职称2人,中级职称51人,初级职称6人,大专及以上学历教师百分之百。学校坚持以"科研为先,管理为本,发展为路,创新为魂"为办学宗旨,以"文明、勤奋、活泼、健美"为校训,全面贯彻党的教育方针,严格内部管理,加强德育工作力度     

以学生发展为本 促进学生、教师、学校共同发展——辽宁省沈阳市第126高级中学简介

辽宁省沈阳市第126高级中学位于和平区北部,2006年．经过沈阳市教育局批准．成为市重点中学同批次录取学校。学校现有17个教学班,近800名学生,拥有良好的办学条件,教育教学设施完备。     

沈阳市和平区望湖路小学

沈阳市和平区望湖路小学始建于1952年,总校位于东北大学院内,现有三个校区,283名教师,112个教学班,5650名学生。学校努力打造"融教育"文化品牌,融通儿童与生活,融贯中国与世界,以"融+"课程、问学课堂、百种体验、活力评价等办学特色激发学生潜能,培养学生的必备品格和关键能力,实现学生的多样发展和个性发展。学校曾获得"全国青少年科技教育示范学校""辽宁省中小学校园环境艺术化先进学校""辽宁省青少年良好行为习惯养成教育示范学校""辽宁省信息教育示范学校"等百余项荣誉称号。     

四川省眉山市青神县学道街小学

青神县学道街小学始建于1912年,是四川省首批重点小学。学校现有学生2019人,在职教职工中有国家级骨干教师1名,省特级教师1名,省最具风采班主任1名,省骨干教师2名,省十佳优秀科技教师1名。近百年的办学历史,积淀了丰厚的学校文化。     

以“竹林文化”为依托 走内涵发展之路--辽宁省沈阳市大东区珠林路第一小学简介

沈阳市大东区珠林路第一小学是一所现代化经典特色学校．坐落于大东区中心区域．自1958年建校以来,经过几届珠林一人的共同努力,学校已经具有了18个教学班、50名教职员工、658名学生的办学规模。先进的办学思想、优秀的师资队伍、现代化办学设施成为学校发展的强有力支撑。     

江苏省苏州艺术高级中学(苏州市第六中学)

春去秋来,时光荏苒。江苏省苏州市第六中学从1992年开办艺术特色教育至今,已走过了整整20年。20年风景无限,一路走来,学校始终坚持以学生为本,着眼于学生综合素质的培养,追求艺术高考的高质量、学生艺术人生的高品味,让艺术成为一种生活享受,让艺术成为生活的伴随者。学校将苏州园林文化艺术的元素外显于学校的建筑特质,将     

从美国学校的细节中看到的

在美国学校,随时随处可见＂以学生为本＂的细节。     

重内涵发展促质量提升

教育不是把篮子装满,而是把灯点亮.在教育的过程中怎样把灯点亮,怎样落实立德树人,提高教育质量呢?我们从以下方面展开探索和实践. 一、坚持一个理念:以人为本 学校树立了"以人为本,幸福成长"的办学理念,坚持教育以人为本,校长、行政以教师为本,教师以学生为本,同心、同行、同乐,让校园成为师生共同成长的精神家园.