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《北京教育(高教版)》2011,(7):F0002-F0002
马坡第二小学位于顺义区城乡交界。于2008年7月分立成为一所独立校,王阔任校长。成立伊始,校长王阔提出了“让每个学生成为他（她）可能成为的优秀人才”的教育宗旨。在他的带领下,学校经多方调研,解读前人“水文化”精髓,赋予其教育的内涵,提出了“若水教育”办学思想。在“孕育水德文化塑造尚水人生”办学理念引领下,从“若水的学校管理、若水的教师塑造、若水的学生培养、若水的校园环境”等层面人手,着力构建“水韵”校园。 相似文献
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赖宁 《中小学心理健康教育》2022,(33):67-70
在城乡一体化教育均衡发展背景下,四川省成都市双水小学作为一所乡属农村小学与厂办子弟校重组的区级直属小学,秉持“若水”教育理念,将其贯穿于学校教育教学的各个方面,旨在培养随迁子女自理自制、坚韧自强、宽容宜人、诚实守信、灵活适应等积极心理品质。学校在分析本校随迁子女心理品质现状的基础上,构建了“若水”教育理念下随迁子女积极心理品质的评价指标,打造“若水课堂”,开展“若水活动”,有效提升了随迁子女的积极心理品质。 相似文献
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正苏霍姆林斯基曾说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务。"学校教育不容忽视,但家长对学生的影响是教师无法替代的,只有家长和学校共同努力,不断加强交流与沟通,才能把教育工作做好。家校教学相长是我校创造学生美好未来的一种途径。 相似文献
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《新教育(海南)》2014,(8)
正碧波中学坐落在苏州吴中经济开发区,东临澹台湖,北依大运河,南面东太湖。在教育局和开发区的高度重视下,于2001年建成,已成为开发区初中优质教育的窗口之一。学校占地33076.5m~2,建筑面积12768.4 m~2。有24个班级,学生1032人,专任教师101人,吴中区级以上骨干教师33人。设备齐全,教育装备达到江苏省Ⅱ类标准。碧波中学依水傍湖,取名碧波,与水有缘。因此碧波中学承载"智慧启迪"的教育传统,挖掘"水文化"与学校教育的内在联系,确定以"水"的形象作为学校文化建设的核心参照,确立了以"水之源、水之德、水之品、水之魂、水之智"为主的研究内涵。 相似文献
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儒家思想主张"仁礼"教育与"仁政"治国,而法家思想主张以法治国、以法律民。前者是一种"柔性教育",它主宰了中国封建社会两千多年的历史,取得了空前绝后的伟大成就。后者是一种"刚性教育",其法治思想在今天仍然大行其道,包括学校的教育管理。但律令若滥施,就可能成为学生健康成长的束缚。因此,学校在施行"刚性教育"之时,应该学习儒家的施教形式,倡导"仁化教育""柔性教育",这样才更符合"以生为本"的育人理念。 相似文献
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对学校教育现实性的质疑,不是为了澄清或说明学校教育是客观、真实存在的"自然事实",而是因为学校教育面临着"虚无主义"的危机。对此,运用马克思分析"现实中的个人"的思想线索,阐明理解学校教育对象的基本要求,辨析标准化、制度化的学校教育在学生发展中的价值,在教育历史性视域中展示教育现实性命题的内涵与要求,在此意义上论定学校教育现实性消失是一个真实的命题。 相似文献
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1．学校、老师与家长关系定位
现代的教育要求教育部门服务于学习者，服务于学习化社会，学校提供的产品是——教育服务，学校与家长的客户关系，逐渐显现出来。家长、学生不再是纯粹的受教育者，而是教育的选择者、使用者、消费者和评判者。若学校提供的产品——教育服务（管理、教育、教学）不合格或达不到家长、学生满意，长此以往，家长就逐渐失去了对学校的信任，学校就有被淘汰的危险。同时，现代社会也要求管理者，要一手抓经济，一手抓管理。学校没钱，就无法进行设备更新、设施改造。学校发展就会困难重重。学校管理跟不上，教育水平跟不上，社会声誉提不上来，学生家长就不会选择你，更别说向你投资了。学校缺少发展资金，大河没水小河干，教师的待遇就更别说提高了。因此，作为新时期的教师应充分认识这种定位，并要树立适应这种定位的教育理念、教育方式。 相似文献
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正北京市朝阳区南湖中园小学成立于2000年,是一所为适应望京地区发展、满足人们对优质教育需求而新建的学校。经过十多年的积淀,在其鲜活的生命里,形成了一种蕴藏于学校文化血脉中的独特理念——生命教育。在这里,生命教育文化如水一般润泽柔和,中园人努力构建一个"以关爱为根,追求生命本真"的学校文化体系。 相似文献
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《基础教育参考》2014,(20):97-97
正追求卓越创建一流厦门市东山中学创办于1960年,是一所城市完全中学。现有学生2219名,教师168名。学校地处同安繁华的老城区——大同街道东山路218号,背靠风景秀丽的梵天山麓,环境优美,交通便捷。学校秉承"以人为本,和谐奋进"的办学理念,以"创建特色高中教育,培植优质初中品牌"为办学目标,多次荣获厦门市德育先进学校、厦门市艺术教育先进单位、厦门市文明学校等荣誉称号,是莘莘学子立志成才,追求梦想的摇篮。初中教育在"追求卓越,创建一流"的办学理念指导下,在教育教学管理、校本教研和后勤保障等方面做出一系列精细化要求和改进措施,显著提升了办学水 相似文献
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正基础教育课程改革的课程结构增设综合实践活动,作为中小学生的必修课程,被公认为是本次课程改革的一个亮点。苏州市吴中区中小学生综合实践学校,遵循"延伸学校教育、衔接社会教育、实践素质教育"的思想,贯彻"亲近自然、体验生活、拓展智能、强健体魄"理念,依靠丰富且深厚的"吴中文化"和"吴中山水""吴中田园"资源开发综合实践活动课程。笔者曾任苏州叶圣陶实验小学校长,秉承叶圣陶教育思想,在新的岗位上,利用区域性综合实践活动课程基地的优势, 相似文献