"校长执照"标准下美国中小学校长培养与专业发展

1996年出台的美国"州际领导人执照联盟"一般被称为"校长执照",十余年来其标准对美国中小学校长的培养及专业发展产生了重要的影响. "校长执照"标准产生于世纪之交复杂的社会与教育背景之下,现已成为大学教育学院、学区与机构合作的、独立的等多种校长培养及专业发展计划的基础.     

反向设计教学理论在大学英语教学中的应用——以《新视野大学英语第三册第五课》为例

在素质教育背景下,大学英语教学要坚持"以学生为中心",重视学生学习积极性和兴趣的培养,善于激发学生英语学习的积极性和潜能,帮助学生树立英语终身学习的理念,让学生得到全面的发展。对此,大学英语教学要敢于对传统的英语教学模式进行创新,善于培养学生的学习策略的运用能力,引导学生更好的开展自主学习、小组学习和自我评价。以《新视野大学英语第三册第五课》为例,就反向设计教学理论在大学英语教学中的应用进行具体探讨。     

大学理想遭遇底线困境

"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比—般的贪官污吏危害更大。"北京大学钱理群教授日前在武汉大学老校长刘道玉召集的"《理想大学》专题研讨会"上语惊四座,再次引发对"大学精神"的如潮热议。     

寻求和确立生命与教育的必要方向

正2012年4月22日,由武汉大学前校长刘道玉名下的教育基金会主办的"理想大学"专题研讨会在北京举行。研讨会上,北京大学中文系教授钱理群先生指出:"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商、世俗、老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体     

关于大学教育家校长的思考

2010年颁布实施的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》强调＂造就一批教育家,倡导教育家办学＂。温家宝总理也在不同的场合多次提到教育家办学的思想,教育家办学已上升到国家战略。时代呼唤着教育家,教育需要教育家办学。要从教育大国转向教育强国、从人力资源大国转向人力资源强国,我国需要培养大批的教育家。通过对大学教育家校长的含义说明,并对当前大学校长在管理大学的过程中所存在的问题进行分析,提出培养教育家校长的一些条件,得出为培养创新人才和教育可持续发展,大学需要教育家校长的结论。     

大学之“大”,责不在于大学

近些年来,一味做大做全,似乎成了高校建设中的一个"怪圈"。"做大做全"不是大学的终极目标,培养国家和社会需求的高素质人才才是每所大学应当孜孜以求的。一些大学一味追求"做大做全",而忽视了"做实做强",这种     

为钱理群先生叫好

最近在网上读到北京大学退休教授钱理群针对当前的大学教育发表的意见:"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力,比一般的贪官污吏危害更大。"读罢这样的文字,真为钱先生这样有良知的文人敢讲真话的勇气和对当前教育问题一     

立足生活,快乐写作——农村小学作文教学之我见

农村是一座天然的"素材宝库",如果善于挖掘其中的"宝藏",会使写作轻松自如。本文站在农村生活的角度,从激发写作兴趣、积累生活素材、巧用特色语言和培养发散能力等四方面介绍了农村小学作文教学的一些体会,旨在培养学生热爱生活、乐于写作。     

可以没大楼 不能没大师

近年来,一些大学建豪华楼堂馆所蔚然成风,在社会上已造成不良影响。最近有一条关于"五星酒店现身昆明理工大"的新闻,更是引发一片质疑声。昆明理工大建高档酒店的理由竟然是"由于需要接待来校访问、交流的外国政府要员、知名专家学者,以及一部分长期入住的外国留学生。人家来访问,自己搞得那么寒酸,难免丢中国人的脸"。像昆明理工大这种为了所谓不丢脸的"爱慕虚荣",好大喜功,甚至滋生"寒酸就会丢脸"的思想,热衷追求大排场、大气势、大派头、大规格,就难免有流于世俗、违背大学育人精神。这种失之偏颇的认识,不仅在大学里有,就是我们一些职业院校在学校建设和办学思想上,也有这种比楼高,攀豪华的不良风气。其实,在欧美等发达国家,许多大学的办学经费比我们多得多,但校园大都古朴简约,他们把钱重点花在引进人才和培养人才上,并不搞豪华的大楼和     

从利益相关者角度谈理想的大学

"我们的一些大学,包括北京大学,正在培养一些‘精致的利己主义者’,他们高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握了权利,比一般的贪官污吏危害更大。"北京大学钱群理教授的一席话在社会上引起了广泛的反响,理想的大学这个经典的话题又一次被推到了舆论的前沿,本文试图从大学的利益相关者角度出发,探讨到底什么样的大学才是理想的大学?对于理想大学这个话题能否形成一种普适价值观,如果可以,那么应该是什么样子的,对于这样的价值观我们又应该怎样去做?     

何谓大学大学何为

中国很早就有"大学"一词,并且很早就提出了"大学之道"。现代的大学教育与《大学》讲的大学之道是有距离的,今天的大学存在一些问题,这些问题令我们不得不反思和重新体认"大学之道",希望传统的"大学之道"能启迪我们现代的大学教育,使我们能还原和践行大学教育的本真,培养社会真正需要的人才。     

德国大学博士培养模式的主要问题及变革尝试

长期以来,德国大学博士生培养主要是两种途径:传统的"师徒制"和小规模的"研究生院",其中尤以前者为主.这种缺乏系统管理、散兵游勇式的培养模式已不能完全适应目前科学发展的需要.近年来,德国博士生培养模式已发生悄然变化,很多大学都在进行各种尝试,其中吉森大学的人文科学研究生培养中心(GGK)就是其中一个成功范例.     

烹饪技能竞赛应对突发事件和抗干扰能力的研究

每年职业院校烹饪技能大赛中总会发生一些意想不到的"突发事件",让一些选手乱了方寸。本文从分析技能大赛突发事件的特性为突破口,提出应对突发事件赛前、赛中、赛后的对策,探索在烹饪技能竞赛中抗干扰能力的培养方法:赛场要大胆、隐蔽;冷静是比赛必不可少的要素;别管他人作品进度,只管做自己的事情;要善于排除赛场外界的干扰和排除内心的干扰;善于自我减压。     

比读啥专业更重要的是过啥人生

<正>每年新生入学,长达足足一个月的新生教育都紧扣着这样的议题:如何有意义地度过大学四年的生活。如孔夫子所言,"立世先立身,为学先为人"。大学是治学之所,但却不是"职业培训所";大学承担着服务国家的重任,着力培养拔尖人才、创新人才,而人才不仅仅是智者,更应该是胸怀天下的仁者。     

思维能力在初中物理教学中的培养

培养学生思维能力的方法是多种多样的,但要让学生思维活跃,最根本的途径是教师要善于"诱导",只有教师"变教为诱"点拨学生的思维,学生才能"变学为思",这样才能达到培养学生思维能力的目的。     

德国应用技术大学办学模式对我国应用技术大学的启示

德国应用技术大学以培养适应区域经济发展需求和企业需求的应用型人才为培养目标,采取"双元制"的职业教育制度,培养目标"以学生就业岗位需要为导向",专业设置"以应用为导向",注重实践教学,培养多样化的师资队伍,德国举办应用技术大学的办学模式对我国定位为应用技术大学的院校具有启示作用。     

落实全员德育 培养灵性德育

正当前,"全员德育"已成为学校德育工作的新动向、新功能,校长理应是全员德育"的"领头雁",并积极推进人人都是德育管理员,人人都是德育受益者",从而实现学校德育工作从被动管理到主动管理的嬗变。要落实"全员德育",培养灵性德育,校长必须把"立德树人"作为教育的根本任务,以爱国主义为核心,以传统美德为具体内容,以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标,以养成学生良好的行为习惯为追求,不断培养学生积极向上的健全精神。     

论大学校长

"校长是大学的灵魂",这并非一个实然命题。大学校长的理念与大学理念之间并不直通。大学校长的特征及其作用使其与政府官员十分不同,因而任职条件也很不一样。     

大学校长现象对我国大学发展的启示

大学校长作为教育体制和文化的体现,是一种具有复杂性内涵的社会现象,其对我国大学发展的启示为:确立正确的大学观念,遵循大学发展规律,破解"百年教育难题",建立公开的校长选拔制度。     

我们有怎样的教育境界

正北京大学原校长许智宏先生曾列举了一流大学的三个标准:一是有从事一流研究工作的国际着名教授;二是有一大批影响人类文明和社会经济发展的成果;三是培养一大批为人类文明作出很大贡献的学生。美国一些著名大学每年都要拒收一大批"高考状元",即便是这些状元就是最好的学生,他们都被你录取了,然后显摆一番,又有什么意义呢?英国伊顿公学的校长托尼.里特说: