出了家门口 就上好学校——西岗区让每所学校都优质的理念建构与实践

正2012年1月,西岗区以98%的得分率成为全省第一家基础教育强区。同年7月,教育部召开第六次推进均衡发展义务教育典型案例系列新闻通气会,专题介绍西岗区均衡发展义务教育典型经验。11月,西岗区参加教育部"贯彻落实十八大精神,推进义务教育均衡发展"全国巡讲。2013年,西岗区"片区+校群"管理模式获评第三届全国教育改革创新实践奖。聚焦西岗教育,可以发现各学校校际间差异小,不同家庭背景的学生都能受到同样高质量的教育。老百姓津津乐道:在西岗,出了家门口,就上好学校。西岗教育如何     

缩小差距 力戒趋同 走向优质 大连西岗区义务教育均衡发展的“三步走”

在教育部2012年召开的"推进义务教育均衡发展典型案例系列新闻通气会"上,辽宁大连西岗区教育局局长李生滨及校长、教师代表将向与会者讲述西岗区区域教育的均衡发展之策。在接受本刊记者采访时,这位自称为"行动领导者"的教育局局长也三句不离"均衡"。而正是这种执著,以及推进义务教育均衡发展的一系列行动策略,让西岗区义务教育学校之间的差距不断缩小,并在"差异化发展"中走向优质。这到底是些怎样的策略?其背后有着西岗教育人怎样的思考?缩小差距:大力度改造薄弱学校西岗区位于大连市区中部,共有公办中小学校31所,综合素质教育中心两所。十多年前,西岗区的义务教     

教师教育 撑起专业发展的天空——西岗区下大力气坚持教师培训工作巡礼

正"西岗的教师着装大方、西岗的教师待人热情、西岗的教师待生亲切、西岗的教师自信平和、西岗的教师积极幸福,所以西岗的孩子一定是活泼快乐向上的。"这是参观校园后,各地同行留给我们最宝贵的评价。无论你走进西岗区的哪一所学校,都会被一种温暖所拥抱,这种如春日暖阳般的温暖,不仅由各具特色而又灵动和谐的校园文化所传递,更源于洋溢在每位教师身上的热情、阳光、自信与幸福。这种洋溢在校园中的温暖,正是西岗区教育局几年来     

全域推进小班化教育——西岗区小班化教育五年发展掠影

正"小班化教育是怎么回事?""是把不同层次的孩子分成一个小班吗?""小班教学有什么好处?"2013年5月16日,在西岗区这所学校的新生家长看校日活动中,一些新生家长饶有兴致地频频发问……大同小学自2008年实施小班化教育以来,越来越多的家长因小班化教育而选择了大同小学。学校在"精致小班、优质大同"的教育理念指导下,教育质量稳步上升,办学声誉逐年提高。大同小学的发展是近年来西岗小班化教育发展的缩影。目前,西岗区小班化学校比例达到90%,100%的学校践行小班化教育理念,其中主动     

既要摸着石头过河 更要加强顶层设计——西岗区教育综合改革价值追求与主要策略

正2013年12月,第三届全国教育改革创新奖颁奖典礼在北京国家教育行政学院礼堂举行。大连市西岗区凭借推行"片区+校群"管理模式、实现小班化教育全覆盖,一举获得义务教育特别奖。教育部李卫红副部长亲手颁发的获奖牌匾,凝结了几年来西岗教育工作者勇于创新的智慧和不懈追求的毅力,映照了西岗教育坚持顶层设计与实践探索相结合的改革发展之路。     

让宣传成为生产力 助推西岗教育腾飞

<正>大连市西岗区的教育新闻宣传工作紧紧围绕教育工作主旋律,宣传政策,服务大局,关注热点,把握主流,引导舆论,全方位地展示西岗教育工作成就,扩大了西岗教育的影响力,树立了西岗教育的良好形象,营造了良好的舆论氛围。在西岗,宣传就是生产力。一、学习有句话说得好:高度决定影响力。西岗的新闻宣传工     

充满感动的“西岗”

正对西岗的印象来自于最近三、四年间对西岗的持续关注。从基础教育强区检查、辽宁省义务教育均衡发展推进工作暨小班化教育现场会到全国义务教育发展基本均衡县(市、区)现场认定,从环境上看,西岗区各个学校干净整洁,文化氛围浓郁,师生共同参与设计,校园文化内涵丰富,贴近教师和学生的生活;从管理上看,各方面管理井然有序,无不透露着专业性、适切性、长远性。德育体验活动、小班化课堂、队伍建设、特色发展等都有比较高端的整体设计,师生精神面貌充满朝气与活     

德育要有载体 更要有技术——西岗区德育工作框架解析与技术操控

正德育是心灵的对话,是思想的引领,是人格的塑造,更是人本教育的灵魂所在。西岗小班化教育思考与实践的五年,同样是西岗德育发生着渐进性变革与提升的五年。西岗区始终坚持德育的市域为先、区域为本、校域为根的原则不动摇。走进西岗,你会发现学生全面发展、家长普遍满意,社会高度认可,一幅学生健康成长、适性发展、师生和谐共进、环境优美温馨的画卷正在徐徐展开。     

关于建设研究型教师进修学校的思考

为推动西岗教育跨越式发展,大连市西岗区教师进修学校积极构建研究型教师进修学校体系,完善区域教育发展思路,提升区域教育的研究和服务能力。文中详细阐述了研究型教师进修学校的内涵、理念、管理机制、工作载体、资源整合,并结合实例介绍了有关教师教育、校本研修的教研模式和研修方式,总结了西岗区教师进修学校建设研究型教师进修学校的主要成效。     

科学评价 促进区域教育高位均衡发展——西岗区创新教育评价新体系

正"让每一名学生都进步,每一位教师都成长,每一所学校都发展"是西岗区小班化教育的共同目标。在当前建设和谐社会、推进教育公平的进程中,我区构建了"网格式立体评价"体系,根据"目标多元、方式多样、注重过程、关注个体"的原则,有效地引导学生、教师、学校的发展,以达成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"树立     

艺术教育：一种不可或缺的教育

“没有艺术的教育是不完全的教育,没有开展艺术教育的学校是不合格的学校,没有受过艺术教育的学生是不健全的学生”,这是中外教育工作者的共识,也是西岗区教育工作者始终坚持的理念。近年来。西岗区教育局和教师进修学校大力推进素质教育．加大资金投入。普及艺术教育,加强艺术教师队伍建设,促进了区域艺术教育的特色发展。     

大连西岗区举办社区国学知识竞赛

为推进全民学习、终身学习的学习型城区建设步伐,日前,大连市西岗区举办了以“阅读经典传承国学”为主题的社区国学知识竞赛。此次活动由西岗区学习办、西岗区教育局联合主办,西岗区日新街道和西岗区社区教育学院承办。经过初赛和复赛的选拔,7个代表队21名老、中、青参赛选手脱颖而出,进入了2月24日在西岗区日新街道举办的决赛。西岗区区委常委、区委宣传部长郑文锦,西岗区政府副区长谭淑萍,市学习办、西岗区人大科教文卫工委、教育局、政协文法委、日新街道相关领导莅临决赛现场。比赛过程中,选手各显其能,展示了深厚的国学文化底蕴。本次活动为广大的国学爱好者提供了交流的平台,掀起了在西岗全区弘扬中华优秀传统文化的热潮,营造了崇尚国学经典的良好氛围,推进了西岗区社区教育的发展,用优秀的传统文化助推中国梦的实现。     

大连市西岗区教育均衡化发展纪实之三 艺术教育:一种不可或缺的教育

"没有艺术的教育是不完全的教育,没有开展艺术教育的学校是不合格的学校,没有受过艺术教育的学生是不健全的学生",这是中外教育工作者的共识,也是西岗区教育工作者始终坚持的理念。近年来,西岗区教育局和教师进修学校大力推进素质教育,加大资金投入,普及艺术教育,加强艺术教师队伍建设,促进了区域艺术教育的特色发展。     

学校发展的现实困境与可持续学校领导

当前中小学的发展已经陷入可持续性不足的困境中,主要表现为学生的浅表性学习与厌学情绪弥散,校长、教师的应付性工作与教育热情隐退,学校之间的过度竞争与发展能量消耗,标准化要求与学校种群单一。突破这一困境需要我们确立一种可持续学校领导观。可持续学校领导观强调学习的深入性,追求领导的广泛性,关注领导的延续性,坚持领导的正义性,珍视教育生态的多样性。要将可持续领导从观念落到实践,需要我们构建起可持续学校领导系统,形成学校领导共同体,做好学校领导更替工作,并关注学校领导在纵向时间上的关联。     

走向辉煌——大连市西岗区“双高普九”纪实

多年来,大连市西岗区委、区政府坚持科学发展观,坚定不移地实施科教强区战略和人才强区战略,切实把教育放在优先发展的战略地位,持续加大教育投入,高水平、高质量、高规格地发展教育,推动全区教育事业全面协调可持续发展,努力办出让人民满意的教育,努力为建设“新西岗”的宏伟目标而提供强有力的教育支持,并取得令人瞩目的成就。今年5月,西岗区普及九年义务教育的普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理和教育质量等方面的主要指标,以300.86分的高分（满分为307分）通过了省政府教育督导团、省教育厅“双高普九”评估验收组的验收。本期,我们刊发西岗区全力推进“双高普九”工作的一组经验文章,以飨读者。     

对区域义务教育均衡发展的思考与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:"均衡发展是义务教育的战略性任务。"义务教育均衡发展始终是摆在所有教育者面前的大问题,也已成为了一个时代课题。十几年来,大连市西岗区的义务教育发展和全国大多数地方的情况一样,虽有改观但学校之间仍然存在一定差距,教育公平和均衡成了区域教育发展中一块难啃的硬骨头。     

学校心理健康教育的发展和完善

自２０世纪８０年代以来 ,我国的一些中小学开展了心理健康教育 ,特别是在９０年代 ,学校心理健康教育受到全社会的关注。１９９４年８月３１日中央颁发的《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》 ,对心理健康教育的重要性、必要性、任务、途径、原则、组织领导、师资队伍等问题都进行了阐释并提出意见 ,要求“各级教育部门的领导和学校校长、教师、家长要充分认识加强中小学心理健康教育的重要性 ,要以积极认真的态度对待这项教育工作”。从２０００年秋季起 ,大中城市有条件的中小学要逐步开展心理健康教育 ,加强心理健康…     

一种有效的校本教师专业发展机制

坚持以学校为本,探索促进学校教师专业发展的机制,是学校发展的一个重要战略。经过近三年的努力,以《开发教育教学案例,促进教师专业发展》课题为载体,依据对话、行动研究、案例开发等理论,初步构建了以"学习"为核心,贯穿"说、做、写"全过程的校本教师专业发展机制。     

追求高质量的教育公平——大连市西岗区创建义务教育均衡化示范县(区)工作总结

2011年8月11日,辽宁省"创建义务教育均衡化示范县(区)"推进会在沈阳召开。会上,大连市西岗区和沈阳市铁西区分别作了区域经验介绍。西岗区教育局李生滨局长以"追求高质量的教育公平"为主题,从西岗区创建义务教育均衡发展示范区的现实条件、实践探索、基本特点以及创建工作的进展情况等四个方面作了精彩阐述,西岗区教育发展"软硬件并重,更加注重内涵发展"的经验得到国家教育部和省教育厅领导的高度评价。     

提升校长培训质量 力促实现专业发展——大连市西岗区校长专业化发展培训工作实践探索

西岗小班化情境下的高效课堂教学,引领西岗教育从理念到行为都发生了深刻的变革。小班教学所呈现出的特点和作用,把教师的专业素养要求、专业化发展水平提升到了一个前所未有的高度,校长作为这一崭新教学实践的直接参与者和组织者,在这个过程中实现自身的专业发展就更显重要和突出。可以说,实现校长的专业发展,既是西岗小班化课堂教学实践的必然要求,也是我们当前不能回避的研究课题和发展途径。一、以制度保障为前提,筑实校长专业化发展之基(一)明确校长专业化发展目标因人因校制宜,从长远发展考虑,为校长专业化发展制定五年战略发展规划;坚持每学年、每学期为校长阶段性发