生物医学网络信息资源需求与利用

文章阐述了如何利用Intetnet上的生物医学资源，提供优质的医学信息服务，促进教学科研水平的提高。     

试论Internet生物医学文献资源与检索

如何充分利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网上的生物医学信息资源,是摆在我们医务工作者和医学科研人员面前的重要课题。本文仅就Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络生物医学信息资源与检索进行讨论。１网上生物医学资源的分类由于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ信息五花八门各式各样,而且彼此之间交叉重叠,...     

因特网上WWW生物医学信息资源查询与检索

１ＷＷＷ的发展概况 １９８９年３月,欧洲粒子物理实验室（ＣＥＲＮ）的科学家 ＴｉｍＢｅｒｎｓ　Ｌｅｅ首先提出了 ＷＷＷ（环球网）的概念,并把它作为高能物理学界科学家传输新想法、新成果的工具。９０年末,第一个环球网软件在Ｎｅｘｔ Ｃｏｍ上实现,该软件能让用户在因特网上查阅、传输超文本文档,并具有编辑超文本功能。１９９２年ＣＥＲＮ公开发表ＷＷＷ,１９９４年夏天成为访问因特网资源最流行的手段。我国在１９９４年正式建立了因特网上的ＷＷＷ服务器,集中在北京。ＷＷＷ是一个超文本信息检索工具,通过超链将因特网上的…     

网络信息资源利用的障碍与疏通

互联网的迅速普及和发展，正在改变着人们生活的各个方面，丰富的网络资源为工作、学习和生活带来了极大的便利，人们利用手中的鼠标就能了解世界、传递信息。但海量的信息、每日大量生产的无序化的信息，又给人们检索网上信息带来了困难与障碍，本试图分析网络信息资源利用方面的障碍，并提出相应的清除对策。     

物流业网络信息资源数据库的建立与检索

本文针对目前对物流的理论研究、物流教育的普及及人才培养的迫切需求，就如何利用网络信息资源，对物流业有关信息进行收集、组织、整理及建立与检索物流业网络信息资源数据库，作了初步探讨。     

网络信息资源的利用

网络技术的发展，促使专业图书馆不仅为科研人员提供本馆文献，而且提供包括网络信息在内的所有可得信息。介绍多年实践而累计的主要网络数据库和电子期刊，并给出了它们的网址及检索方法。     

基于信息公平的信息资源公益性开发利用

本文基于信息公平理念,从信息资源公益性开发利用的概念出发,分析信息公平与信息资源公益性开发利用的关系,信息资源公益性开发利用是实现信息公平的主要手段,信息资源公益性开发利用的目的就是维护信息公平,消除数字鸿沟。最后提出信息资源公益性开发利用的对策。     

偶遇信息利用研究文献综述

从自用、共享和存储这3种偶遇信息利用形式着手,对有关偶遇信息利用(即用户对偶遇到的信息的利用)的研究文献进行系统梳理,总结偶遇信息利用的研究现状,指出其不足之处,并针对不足之处分析在偶遇信息自用、共享与存储方面未来可能的研究趋势。     

网络信息资源利用效率评价分析

文章针对网络信息资源利用的有效程度问题,引入经济学效率的研究成果,对网络信息资源利用效率及其评价进行了分析,并就网络信息资源利用效率的评价方法,从评价主体和所采用的分析途径或者评价方法的性质两个角度对其进行论述.     

网络信息资源的评价与利用

文章阐述了网络信息资源的概念、类型及其特性,对网络信息资源的评价标准、方法进行了归纳总结,重点探讨了网络信息资源开发利用的原则、途径及其应注意的问题.     

数据采掘与信息资源的开发利用

数据采掘是近年来迅速发展起来的一种开发信息资源的数据处理新技术。数据采掘可用于挖掘图书馆数据库或数据仓库中有用的信息和知识, 把数据仓库、OLAP、数据采掘、模型库结合起来, 可以构造出更高形式的图书馆决策支持系统。本文阐述了数据采掘的定义、特点、类型、功能、发现的知识类型及其发展趋势, 介绍了数据采掘的工具, 探讨了数据采掘的各种方法以及数据采掘与知识发现的关系等问题。     

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以市场信息资源开发利用的基本原理为出发点,指出市场信息资源在国民经济中的作用,并对建立市场信息数据库等问题作了应用性研究。     

信息资源开放利用研究

信息资源开放利用是解决图书馆在现代网络环境下逐渐被边缘化的重要途径之一,是实践图书馆泛在服务的重要基础和手段。文章在对信息资源开放利用的层次、类型、关键技术和在语义网中的地位进行分析和研究的基础上,指出信息资源开放利用将在以下几个方面改变图书馆的未来:信息资源建设的泛在化、信息服务平台的泛在化和信息服务对象的泛在化。     

从一个图书馆员的角度看网络的正面

网络阅读率的迅速上升和图书阅读率的连年下降相映成趣,图书馆人纷纷表达对网络浅阅读时代的忧虑.然而,通过分析网络时阅读的具体影响和图书馆在阅读社会中的具体地位、作用,可以看到一个不那么令人忧虑的未来.     

“文献检索与利用”课的教学设计

文章针对“文献检索与利用”课教学效果不理想的状况,分析其产生原因,提出重新进行教学设计的要求,并结合笔者的教学实践给出具体思路,即先要对教学目标进行层级化、细化与标准化,再对教学方法进行特色化和多样化,在此基础上来进行具体的课程设计。