浅议“数”与“形”的结合

数与形是中学数学研究的两类基本对象,相互独立,又互相渗透。尤其在坐标系建立以后,数与形的结合更加紧密,而且在实际应用中若就数而论,缺乏直观性;若就形而论,缺乏严密性。当二者结合往往可优势互补,收到事半功倍的效果。     

“我发现的物理问题”征文大赛

为更好地贯彻课改精神,鼓励广大读者从日常生活、自然现象或课外实验中发现与物理学有关的问题,并能对这些问题进行科学表述、猜想和探究,从而学会分析和解决实际问题,本刊编辑部特举办“我发现的物理问题”征文大赛．参赛对象为本刊读者,老师、学生不限,参赛学生请注明指导老师．     

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利用数形结合思想解题

数形结合是一种重要的数学思想，也是解题的一柄利剑．本文通过具体实例仅就如何实现“数”向“形”转化作一介绍．[第一段]     

“我发现的物理问题”征文大赛获奖名单

…，。!::;肇墨\·‘ …(3);:):裳山;;;{;篆::算职业中’初三 …{){数鲜(狱……二 与奖证书及奖品于5月底前发出. 气二__~~一~，、~~_~~~~~~~~~__~~~~_~~“我发现的物理问题”征文大赛获奖名单~~