2012年浙江文综卷试题特点与复习建议

2012年高考浙江文综卷历史试题较完美地体现了高考试题的科学性、思想性、公平性、地域性、创新性和导向性的原则,笔者认为,有以下几个特点值得我们在教学中注意。     

重视基础考查能力 稳中求变 彰显特色——2006年高考文综浙江卷历史试题分析

2006年高考文综浙江卷历史试题突出了对学科主干知识，思维品质和基本技能的考查。体现命题的连续性和稳定性。其突出特点是：重视基础、考查能力、稳中求变、彰显特色。本文在此基础上，指出了其缺憾并提出了今后命题启示和备考建议。     

2012年北京卷历史试题考查特点与教学启示

从以上粗略统计可以看出,2012年北京卷历史试题有以下四方面特点。     

2011年高考浙江卷试题特点与高中历史教学指向性分析

考试结束后,我在第一时间与学生就历史试题进行交流,得到的反馈是：“历史试题真的出得不简单,几乎没有一道题目是可以一眼就直接得出答案的,但又不是让人一看就想放弃的那种题目,需要很仔细地分析思考,思考后都能做,因为考的内容都是我们平时!学习的重点,但都要很认真思考才能得出答案。”     

2012年浙江高考文综卷历史试题的特点及其教学启示

2012年的浙江卷历史试题精彩但不离奇,值得体味处甚多。首先。学术与教材的嫁接。学术研究入题在自主命题考试中并不鲜见。但许多试卷在对待这个问题时往往陷入单纯追求“深”和“难”的误区,导致教与学都茫然无措。今年浙江卷在引学术入题方面做了尝试。不着重对晦涩材料本身内涵的解读。而是紧贴书本,让考生既可触摸又可思考。例如第14...     

典雅清新更上层楼——2006年高考历史（广东卷）评析

品读2006年各套高考历史试题,广东卷给笔者留下的突出印象是典雅清新。比较近三年的广东卷,明显地感到2006年的试题迈上新的台阶。首先,这套试题重视史料的运用,学科特点鲜明历史试题应有历史学科的特点,这本是无需讨论的问题。但遗憾的是,以往很多历史试题(包括一部分高考历史试题)却失     

我看2012年浙江文综卷第38、39题

总体上看,2012年浙江文综卷38、39题延续了以往三年浙江历史试题的命题风格——考查主干知识,材料简洁新颖,设问平实,注重知识和能力考查及史学意识的培育。认真研究还是可以看出渐进的变化趋势,具体见下表：     

高考试题评价：但愿来自一线师生的话没白说 从高考试题看能力考查与存在问题——以2012年浙江文综卷历史试题为例

黄仁宇先生在《大历史不会萎缩》中转引帕斯捷尔纳克的话说：历史无法眼见,犹如草叶滋长的过程中,无人能目睹其成长。恰恰是因为“无人能目睹其成长”,后人才需要一个“大历史观”,需要对草叶生长的过程和结果,做一个全面“复盘”,看清其中的各种因果关系,不因一时勃兴而骄傲,不因一时萎靡而颓废,以便能明了自身所处的位置。     

2005年高考语文浙江卷试题分析

2005高考语文浙江卷沿袭了以往命题的思路与形式，题型稳定，难度适中。与2004年语文试题相比，语文能力和素养的立意更显突出，阅读选材文化意蕴更丰厚；作文命题典雅厚重，为考生提供了张扬“文采”的平台。下面就每一道题的考查情况逐一分析。     

2012年浙江卷较为稳定

马茂年在《基础而有思维,现实而有差异,稳定而有创新——2012年浙江省数学高考试题评价与复习方法思考》一文中对2012年数学高考浙江卷进行了评析,指出该卷创新适度、较为稳定．     

2012年高考优秀作文展评（浙江卷）

一个少年．经历无知放肆且浅薄忧伤的年华,逐渐成长为一种更为平和与坚韧的姿态,学会诚实生活。这个过程,该是像太阳般美好的吧。     

2006年高考浙江卷试题（理）10的推广

2006年高考浙江卷数学试题理科第10题为:函数 f :{1,2,3}→{1,2,3}满足 f(f(x))=f(x),则这样的函数个数共有()(A)1个 (B)4个 (C)8个 (D)10个由于浙江省现行教材先讲函数,再讲映射,所以本题对于考生来讲,要实现概念上的整合有一定的困难.同时这也对高三数学复习工作提出了更高的要求.应该说此题是一道较好的能力创新题,主要考察学生对基本概念的认识,看是否能够达到一定程度上的升华.当然,由于     

例说2006年高考浙江卷对图形把握能力的考查

分析2006年浙江高考试题，整份试卷较多地体现了对图形把握能力的考查，下面通过实例浅述之．     

2013年浙江卷历史试题的“变”及思考

自主命题以来。浙江卷一直以素颜示人．强调立意的基础上更突出对基础的考查,教材的利用、人文的关怀、学术的渗透一直是其坚持的方向。今年,这些“不变”依然醒目．然而某些“变”更值得体味。本文就今年浙江卷的“变”略陈管见,以期有助于教与学。     

诗性的预构 理性的俯瞰——2011年高考浙江卷历史试题评析

2011年高考浙江卷历史试题体现了浙派专家逐渐告别前两年试验式命题的“小心谨慎”,日益彰显“史学既是科学和哲学的交融,又是诗性的预构与理性的俯瞰的结合”的学科本色。     

2010年高考浙江卷理科综合能力测试生物试题分析

本文从命题立意、考试范围与存在的问题等方面,对2010年高考浙江卷理科综合生物试题进行了粗浅的剖析。     

回顾近九年全国卷I试题 完善2010年备考策略

从某种意义上说，2009年对使用全国文综卷Ⅰ的相关省、区是具有里程碑意义的一年：代表着旧高考的结束，预示着2010年新高考的到来。在“去旧迎新”的时刻，对2001～2009年高考历史试题进行分析、总结，无疑具有重要作用。     

2009年浙江卷历史试题的亮点与瑕玷

高考试题是对教学内容的高度提升与概括，是对新课程新理念的文字性呈现与知识性反馈。2009年浙江省文科综合试卷神秘面纱揭开之后，我的总体感觉是，历史试题对《浙江省教学指导意见》的把握基本准确，与一线教师的复习思路基本吻合，试题有值得推崇的亮点，但也存在明显不足。     

2008年高考文综(全国Ⅰ卷)历史部分试题分析

一、试卷结构 　　(一)试题总体分布. 　　本试卷300分,历史科占100分.其中,第一卷客观题占48分,包括第12-23题,共12道题,每小题4分;第二卷主观题占52分,包括37题和39题的第(1)(2)两小问,其中37题32分,39题20分.……     

2008年高考文综(全国Ⅰ卷)历史部分试题分析

一、试卷结构 （一）试题总体分布。本试卷300分,历史科占100分。其中,第一卷客观题占48分,包括第12—23题,共12道题,每小题4分;第二卷主观题占52分,包括37题和39题的第（1）（2）两小问,其中37题32分,39题20分。