2006年全国文综（Ⅰ）历史试题命题趋势对复习教学的启示

2006年高考已尘埃落定，对全国文综（Ⅰ）历史试题一时众说纷纭，总体上说难度比过去两年有所增加。仔细研究今年的试题，认识其命题趋势，对2007年的备考复习有重大指导作用。     

2004年高考数学科(新课程卷)命题走势

高考的复习时间过半，知识的全面系统复习已经完成，进入了专题复习阶段，不少同学开始思考怎样解好高考试题，高考的试题与我们平时练习的试题有什么不同，特别是今年采用新课程卷后命题走势如何?     

2013年全国文综卷历史试题的特点及其备考启示

2013年高考已经落下帷幕,新的一个备考年已经从高考结束的那天开始,前事不忘,后事之师．本文打算总结一下2013年全国文综卷两套历史试题的特点,并谈谈对明年高考备考的启示。     

2013年全国新课程高考历史试题特点与分析

2013年全国新课程高考历史试题的命制共性为：多元化的基础上稳中渐变、实行分省命题的特点更鲜明、试题覆盖面较广、试卷难度有所提升。从全国历史卷的内容特点我们可以发现,由“脱离课本”走向“回归课本”、突出学科能力考查、关注时代热点、彰显学科价值等理念已经成为高考历史改革的重要趋势,这对今后的历史教学具有一定的正面导向作用。     

探索命题规律，提高备考效率——近三年历史试题全国卷与广东卷之比较

明年广东高考将使用国家考试中心统一命题的试卷,就历史学科而言,广东省自主命题卷和全国卷有何不同,如何应对明年的全国卷试题,成为摆在我们面前一个迫切的新话题。本文将以近三年来全国卷（以新课标全国I卷为主）与广东卷进行比较,得出一些初步结论,以供参考。     

2004年高考文综试卷历史试题分析（全国卷）

本文分析了2004年高考全国文科综合卷的特点与命题的一些规律，旨在给学生复习高考一定的启示。     

2009年全国文综卷Ⅰ历史试题评析及启示

2009年全国文综卷Ⅰ的历史试题延续了2008年的风格，做到了“稳中求变，变中求新”，在保持相对稳定的基础上进行大胆的突破和创新，使试题灵活生动，体现了新课程、新高考的精神，实现了选拔性考查的目的，笔者对试题的总体印象是平实、平稳，有亮点。对试题的分析、思考，也有助于我们制定以后的复习备考策略。     

2007年全国文综卷Ⅰ历史试题的特点

综观2007年全国文综卷Ⅰ历史试题,笔者认为有以下三个特点。第一,突出文明史观,体现课改精神。高考改革是课程改革的重要内容之一,因而立足新课程、关注新课改也就成为高考命题的一个重要的指导思想与原则。新课程摒弃以五种社会形态理论呈现历史知识的范式,     

全国卷化学选择题命题特点与复习建议

高考选择题知识覆盖面广、能力要求综合性强,凸显对理解与辨析能力、分析与推测能力、论证与归纳能力、创新与探究能力的考查.复习教学需要吻合命题趋势,既要全面夯实基础,又要根据测试热点引导学生梳理知识、建构思维模型,形成结构化的解题思路.此外,应试技能技巧也是复习教学中值得关注和培养的.     

2002年高考文科综合卷历史试题分析

本文通过安徽省阅卷点提供的第一手材料 ,对 2 0 0 2年高考文科综合 (安徽、浙江、福建卷 )历史试题作一分析 ,供中学历史教学参考。一、数据统计分析1、试题分值和知识分布分析关于文科综合试题中各学科的分值 ,每年都存有争议 ,这也是由综合测试的特点决定的。 2 0 0 2年历史学科内综合的分值为 1 0 8分 ,对此大家没有异议。而跨学科综合试题中历史学科的占分比例就无法严格界定了。对于难以归属于具体学科的有争议的试题 ,如第 1、2 7题和第 39题第 ( 2 )问 ( 3)分、第 40题第 ( 2 )问 ( 4分 )等 ,本文采取折衷的办法 ,由此计算出历史学…     

匠心命题 潜心钩玄——2007年高考文综（全国乙卷）历史试题对教学的启示

2007年高考文综全国卷历史试题，凸显命题者匠心独运．谋篇布局苦心孤诣。作为一线教师，探讨试题特色，钩沉题内题外玄机，对于2008年备考复习具有现实的指导意义。下面结合全国乙卷试题，谈谈对高三教学工作的启示。[第一段]     

问讯知本 念虑知道——2013年广东卷历史试题评析

古人云：“问讯者,知之本;念虑者,知之道也。”由此可见,询问是增长知识的根本,思考是增进智慧的途径。从高考备考的角度来讲,我们探询高考命题的“道理”,历史教学和复习备考就有了针对性,就有了一个相对可靠的依据。2013年是广东省自主命题的第9年,本文力图剖析试题中“道理”,探得其中“奥妙”,以期对今后的教学与备考有所帮助。     

高考历史周年问题的命题趋势及应试策略

周年问题是高三复习备考中不可或缺的一个重要环节。笔者通过对近十年高考文综历史试题的研究认为,高考历史学科的热点问题往往以高考当年的重大历史周年问题为载体。对历史事件以直接或隐性介入的方式进行考查。     

高考物理全国卷选择题命题规律及复习策略研究

近年来,高考全国课标卷及Ⅲ卷的物理试题全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》的要求,以《中国高考评价体系》为命题依托,突出基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求,改变了相对固化的试题形式,提升了试题的开放性。笔者主要分析近年来高考物理全国课标卷及Ⅲ卷选择题的命题规律,并针对相关变化提出相应的复习策略。     

高考试题变化与复习策略调整——以2010年新课程历史试题为例

如新课程改革的进程一样,高考命题也是在探索中前行。我们欣喜地看到,2010年新课程高考试题发生了一些细微变化。透过细微的变化,我们多少可以领会命题者的创新实践,捕捉高考改革的方向和变化。     

2011年辽宁高考命题趋势探寻·文综合卷

历史学科 一、2013年命题趋势预测 近几年,历史学科高考命题一直遵循“稳中求变”的精神向前推进,2013年亦会如此。新课程高考实施以来,试题的题型、分值、设问方式、试题结构均比较稳定,这有利于考生集中精力思考、     

2013年新课程全国卷I部分选择题作答情况分析

自2010年湖南省使用新课程全国文综卷I四年来,历史选择题的平均得分呈现逐年降低的趋势,依次为26．07、22．57、22．09、20．69分。下面我们就2013年全国新课程文综卷I选择题之第24、28、30、31题进行选项诱答力分析,并从考生、命题者和教师的视角探究选择题得分偏低的原因。     

品味高考试题,捕捉高考命题新动向——以2021年全国甲卷生物学试题为例

分析2021年全国甲卷的命题风格,指出在日常教学和测试中不宜采用题海战术,而应通过品味高考真题,进而教会学生研读教材、悟透教材,并通过多角度设置问题,捕捉高考命题的新动向,真正把握知识的本质和内涵。