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1.
本从四个方面论证“三个代表”是对马克思主义建党理论的重大创新：一、“三个代表”从新的高度辩证地勾画出一个科学完整的党建体系；二、“三个代表”从新的高度全面的概括了党的先进性；三、“三个代表”新的高度科学地回答了“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题；四、“三个代表”从新的高度正确地阐明了党领导社会主义现代化建设的标准、原则问题。 相似文献
2.
王贤斌 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):17-20
本从以下两个方面探讨了“三个代表”思想的内在品格：一、“三个代表”思想是马克思主义党建理论创新的典范；二、思维创新是“三个代表”思想的鲜明特色。 相似文献
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4.
影响"支部建在班上"工作成效的问题思考 总被引：2，自引：0，他引：2
陈晓斌 《闽西职业技术学院学报》2008,10(2)
探析学生党支部、团支部与班委会的关系处理问题,学生党支部工作周期短问题,新校区党建工作指导力量薄弱问题以及进一步创新党支部工作机制问题等当前影响“支部建在班上”工作成效的四个问题,有针对性地分别提出解决问题的对策和思路。以期对“支部建在班上”这一高校学生党建工作的探索性模式的更有效实施提供实践指导和借鉴。 相似文献
5.
建立"三个代表"责任区的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“三个代表”重要思想为面向２１世纪加强和改进党的建设指明了方向 ,为当代大学生观察世界、认识社会、加快成长成才步伐 ,提供了全新的思想武器。学生党员实践“三个代表”重要思想 ,这既是党和人民的重托与殷切期望 ,也是历史赋予党员大学生的庄严使命和重要责任。为此 ,我们在学生宿舍和班级建立了学生党员实践“三个代表”责任区。在指导思想上 ,从就党建抓党建的自我循环转变为“围绕学生成才抓党建 ,抓好党建促学生成才”的良性循环 ;在工作思路上 ,强调以点带面 ,分层递进 ,全面覆盖 ,找准认识与实践的最佳结合点 ;在工作内容与考核… 相似文献
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１９９０年以来，我省已连续十一年每年召开一次高校党建工作会议，每次会议明确一个主题，力求解决一两个突出问题，这对于加强我省高校党的建设，推动高等教育事业的改革和发展，保持高校稳定，起到了重要作用。借此机会，我代表省委向多年来辛勤工作在高校党建工作第一线的同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢。这次会议是第十二次全省高校党建工作会议，会议以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实江泽民同志“七一”重要讲话和党的十五届六中全会精神，贯彻落实第十次全国高校党建工作会议精神和省第十一次党代会精神，认… 相似文献
7.
陈莉霞 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(1):69-71
通过对“三个代表”思想的历史唯物主义出发点的分析，提出“三个代表”的思想是马克思主义唯物史现在党的学说中的创造性运用.从马克主义党建理论产生和发展的历史过程这一角度，阐述了“三个代表”思想是对马克主义党建理论的继承和重大突破，论述了“三个代表”之间的辩证关系。这一思想是时代精神的集中体现，是当前高校改革和发展的科学指针。 相似文献
8.
朱静 《湖州师范学院学报》2002,24(4):66-69
江泽民同志“三个代表”思想是新时期党建工作的指导方针，必须将其贯彻到党的建设的各项工作中去。研究并把握“三个代表”思想精髓，全方位、多层次地加强和改进党的基层组织建设，是当前高校加强党建工作的一项重要任务。 相似文献
9.
刘殿毅 《山东教育学院学报》2005,20(1):46-48
“三个代表”重要思想是加强高校党建工作的根本指导思想。论强调，高校党建工作必须以“三个代表”重要思想为指导，按照“三个代表”要求，不断加强高校领导班子政治思想和作风建设、高素质干部队伍建设、基层党组织建设和党建制度建设。 相似文献
10.
"必读"与"不必读"的背后 总被引：1，自引：0，他引：1
“什么知识最有价值?”从斯宾塞所在的时代开始，这一问题就一直困扰着人们。一次又一次的课程改革也无非是在新的社会背景下对这一问题的重新思考和认识，而对那些认为对学生“最有价值”，而教材又无力承载的知识，人们往往以“必读书目”的形式推荐给学生，希望学生通过课外阅读获得这些知识。 相似文献