论器乐艺术中学生主导意识的确立

本文探讨了如何较好地开展器乐艺术活动,促进学生审美能力的发展,培养他们健康丰富的情感世界,使他们的主导意识得到良好的发展.教师要重视学生在艺术活动中的需求,尊重学生在艺术活动中的表现,坚持在艺术活动中的服务意识,让学生真正成为艺术活动的主人.     

高校艺术教育的困局与大艺术教育模式改革

改革开放以来,我国高等艺术教育事业得到空前发展,但也面临着艰巨挑战,主要表现为体制不顺,重视不够,质量不高,艺术活动背离“普及”初衷等方面。实施“大艺术”教育模式,提出实验性改革方案,是打破高校艺术教育当下困局的有效途径。“大艺术”教育模式强化了艺术教育的人文学科性质定位,使学生在多种艺术的关联中,获得对艺术的感受和领悟,并能自觉理清艺术教育的分与合关系,这样的艺术教育模式能最大限度发挥其合力,提高艺术教育质量,使艺术活动真正得到普及。     

让学生做艺术学习的主人

文章认为,要较好地开展器乐艺术活动,促进学生审美能力的发展,培养他们健康丰富的情感世界,使他们的个性得到发展。教师首先要重视学生在艺术活动中的需求,其次要尊重学生在艺术活动中的表现,再次要坚持在艺术活动中强化服务意识,最后让学生真正成为艺术活动的主人。     

创意艺术活动在幼儿园主题教学中的实践策略研究

幼儿阶段是培养孩子形成良好的动手动脑能力,启发思维创造能力及想象力的重要时期,因此幼儿园教育成效性的高低对于幼儿成长发育有着至关重要的影响。创意艺术活动在幼儿园主题教学中的合理应用,通过多种形式的创意艺术活动,使幼儿思维创造能力得到有效的锻炼及发展,教师应当注重创意艺术活动在幼儿园主题教学中的意义,采取积极有效的措施,充分发挥创意艺术活动的教学作用,使幼儿得到更好的发展空间,为幼儿提供展示自我创意的发挥平台。     

绘画教学改革的几点做法

幼儿绘画活动是一种创造性的艺术活动,其着眼点在于培养人,使幼儿的个性和能力得到充分的发展,使绘画活动成为他们精神生活中的一种乐趣、一种享受。     

剪纸艺术融入中班幼儿区域游戏的有效探究

剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝,是我国民间古老的传统之工艺,是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动,使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力,进而提升幼儿的创造力,使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高,促进幼儿的身心健康全面发展。     

剪纸艺术融入中班幼儿区域游戏的有效探究

剪纸艺术是我们中华民族艺术宝库中瑰宝,是我国民间古老的传统之工艺,是一种具有较高代表性的民间传统艺术类型。这种民间艺术自身所拥有的许多特点特别适合幼儿园中班区域游戏活动的选择。剪纸艺术特别适合幼儿园中班区域游戏活动,使幼儿通过剪纸锻炼自身的动手能力,进而提升幼儿的创造力,使幼儿的艺术水平及审美意识得到有效的锻炼与提高,促进幼儿的身心健康全面发展。     

让快乐的艺术教育更快乐

<正>快乐是艺术的生命,快乐的活动能激发幼儿学习的欲望和兴趣,挖掘幼儿的创造潜能。艺术教育活动应以幼儿的生活经验为基础,以幼儿的兴趣为导向,以快乐为源泉,多渠道地让幼儿感受快乐、体验快乐、创造快乐、享受快乐。在快乐中挖掘幼儿的艺术潜能,使幼儿的艺术感受、审美体验得到激发,艺术想象力、创造力得到提升,艺术表现力不断增强。那么,如何让快乐的艺术教育更快乐呢?     

消息树

浙江省仙居县横溪镇中心小学举办了“我是艺术小天才”大型艺术节活动,活动分为美术、音乐、书法、游艺、诗词等方面,使学生得到了很好的艺术熏陶。陈艳内蒙古自治区团委书记罗志虎、副书记罗永纲等同志慰问了呼和浩特市回民区大庆路小学学生,并捐赠各种图书400余册,为该校     

生机勃勃的"小班化生态园"建设

[背景]我校是一所省级实验小学.近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念.通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺术方面的研究,使校园环境发生了极大的变化,教育教学质量显著提高,学生的生命质量得到明显提升,学校逐渐成为较为理想的教育生态校园.为了能更好地发挥小班化教学的优势,凸显我校的教育品牌,我们将校园大艺术教育上升到教育生态校园的建构这更高的研究层面上来,为我校小班化教育教学的发展提供新的增长点.     

关于幼儿在艺术活动中主体性发展的研究

艺术活动作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要学习途径,除了能激发起幼儿对各种不同艺术形式的兴趣外,还应该培养幼儿在艺术活动中的主动性.艺术活动中的主体性教育应以发展幼儿的自觉性、自主性和创造性为目标.所以,在艺术教育过程中,教师应当选择适当的内容,有目的地加以指导,采用新颖的、有创造性的游戏形式,使幼儿最大程度的参与活动.这样不仅能巧妙地利用资源,给孩子留出适当的空间,而且能从根本上改变教师的角色地位,处理好师幼关系,使每个幼儿的学习潜能得到充分发挥释放每个幼儿的学习潜能.     

生机勃勃的“小班化生态园”建设

【背景】我校是一所省级实验小学。近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念。通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺     

体育美的本质特征与艺术表现形式

体育美的本质既是展示人的本质力量,又是人的主体客体化的过程;艺术美的本质是人的审美意识的集中化了的物质形态,现代体育活动越来越多地融合了艺术表现形式,广泛挖掘体育美的多种艺术表现形式可以使体育运动的审美价值得到进一步的完善和发展。     

浅谈艺术教育中学生能力的培养

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，既是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。它作为一种实践活动，应是以学生为主体，将能力培养贯穿到以活动为主的教学结构中去，使学生在活动中得到能力的培养，进而达到提高学生艺术素质的目的。     

基于人格再塑造影响的大学生合唱活动分析

随着社会经济的迅速发展,大学教育内容已经不再像过去那样单调,而是变得越来越丰富,很多有趣的娱乐活动也被增设到大学课堂教育中,给大学课堂增添了很多乐趣。其中合唱活动就是大学里最常见的一种娱乐方式。合唱实际上是一种艺术,它包含着自身特有的艺术魅力,无论是情感教育还是审美教育,它都是最具表现力的艺术形式,通过合唱艺术不仅能够促使学生的创造力与想象力得到提升,同时还可以使他们的自控能力与团结能力得到增强。主要分析人格再塑造影响的大学生合唱活动,研究合唱活动对大学生人格再塑造所产生的影响。     

幼儿园探究性审美活动实验研究

幼儿园的审美教育主要以艺术活动为载体,艺术活动是实施审美教育即情感教育的基本途径。幼儿期是艺术素养发展的黄金期,对塑造完美完美人格起着重要作用。因此,以审美为主线,以幼儿的生活、游戏、学习、培养幼儿探究意识为载体,使幼儿在生活、学习、游戏中学会探究,在探究中学会生活、学会求知、学会合作、学会审美,使幼儿得到全面和谐的发展。     

英语课堂教学如何渗透美育

美育即审美教育,它是运用自然美、社会美、艺术美等手段,使受教育者在对自然、社会和艺术的鉴赏过程中,通过情感活动的体验、选择、判断,达到对美的肯定、摄取和对丑的否定、摒弃,使情感得到净化,道德得到陶冶,精神得到     

通过艺术教育促进学生全面发展

通过艺术教育促进学生全面发展四平市平西乡泉沟小学赵玉侠我校是一所农村小学。为了把党的教育方针落到实处，我校开展了丰富多彩的艺术教育活动，使山村的孩子得到了艺术的熏陶。一、五音号与铜管乐扣开了艺术的大门让村里的孩子长见识、懂知识，就得舍得出钱，创造条件...     

论美术教学中学生个性的培养

艺术教育的科学涵义应当是:教师指导学生主动、积极地学习系统的科学知识和技能,发展智力,培养能力,形成良好思想品德和审美情趣。这就是说,艺术教育是在教师引导和学生参与下的教与学的统一活动,其目的是使学生的全面素质得到提高,并使学生的审美个性和创造才能得到保护与发展。     

浅谈老年合唱工作中的排练技巧

近年来,老年合唱作为一种高雅的休闲、娱乐方式,在我国许多城市已经得到了蓬勃开展.在重庆,各种各样的老年艺术团体、老年大学蓬勃发展,而合唱正是老年人艺术活动与展示的重要组成部分.因此,关注老年合唱训练中所存在的问题,提出解决办法,探索如何沿着良性轨道使老年合唱事业得到更加健康、有序的发展是十分必要的.