从24届奥运会引发的对我国学校课余训练的思考(上)

<正> 随着奥运圣火的熄灭,国内的议论顿时沸沸扬扬起来,五块金牌,第11名的位置,一时使全国舆论大哗。慷慨激昂者有之,冷静沉思者有之,激烈指责者有之,献计献策者亦有之……但不管哪种情绪,人们却都共同注意到一个事实;即在我国的优秀选手中,     

从24届奥运会引发的对我国学校体育课余训练的思考(下)

<正> 国家教委、国家体委在1986年—2000年《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》中指出,提高学校体育运动技术水平培养有理想、有道德、有文化、有纪律和有较高体育运动技术水平的优秀人才,是学校课余运动训练的主要任务之一。众所周知,青少年体育活动的开展、体质增强的关键时期,是在他们的自然生长发育年龄阶段,这个年龄阶段正在中小学;而培养优秀运动员后备人才早期训练的黄金时期,各个运动项目一般来说是在12—14岁,有些项目(如体操、跳水、花样滑冰、乒乓球等)还要早一     

比较中外学校体育及对我国中小学课余训练的思考

近年来,我国中小学学校体育改革取得了较大的成绩。一方面我们不断改进自身存在的不足,以先进的理论知识来指导自己的前进方向;另一方面,我们学习国外先进教育经验,使我们教育改革发展的方向更为明确。对于学校体育,世界各国都非常重视青少年的身心发展,都将体育课列为中小学必     

关于学校课余训练问题的思考

<正>经历了多年异国他乡的求学漂泊之后,在新世纪的曙光刚刚跃出地平线的2000年,我重新回到了祖国教育事业的讲台上。六年过去了,我在学校体育领域的工作实践中,看到了一些存在的问题和现象,现提出来和大家讨论。     

对我国学校课余训练现状的调查与分析

<正> 在我国社会主义市场经济体制形成过程中,教育和体育的改革正在深入发展,对学校课余体育训练也提出了新的要求。我国学校课余体育训练的现状怎样,今后应如何进行改革等问题,都是值得研究的。本文是通过对全国18个省市自治区216个县(区)的调查而写成的。     

从实际出发开展农村学校课余训练

<正> 我们谷屯中学,地处辽宁省丹东市偏僻农村,仅有初中一、二年级四个教学班,不足一百二十名学生,几年来,在学校一无场地器材、二无资金的情况下我们从实际出发,土法上马,常年坚持开展课余训练,在县级田径比赛中,战胜规模超过我们好多倍的学校队,取得了好成绩,为古镇人民争得了荣誉,受到了镇政府的通报表扬。这些年来,我们是这样进行课余训练的。一、全校动员,确定方向,抓好落实我们抓课余训练的指导思想是:全面锻炼、强化骨干。每天的课间操、课余活动时间,要求全校师生一起出动,共同参加锻炼。在此基础上,选拔学校代表队,并确定田径为主攻项目,对代表队队员进行强     

对第24届奥运会我国篮球队远投分析

一、前言篮球竞赛规则增添“远投得3分”时,不少专家认为这将对矮个运动员有利。然而各种大型国际比赛表明,远投没有成为矮个队的专利权,而成了高个队的威慑力量。前者的突出代表是南朝鲜队,后者的典型则是苏联队。我国在国内比赛中实行了“4分球”规定,目的不外乎从远投上打开一个突破口,使远投成为我对付欧美强队的锐利武器。此举对篮球技、战术发展起了极大的     

学校课余训练中教练员的素质问题

目前,我国学校课余训练无论是中小学,还是普通高校,参加课余训练人数少,水平不高,整体情况呈下滑趋势,这关系到我国“全民健身计划”的实施和“奥运战略目标”的实现。出现这些情况根源何在？我们认为：除各级学校自身导向和管理工作有问题外,主要是缺少高素质的教练员队伍。学生参加课余训练的兴趣、目标、动力等等都与教练员有直接的关系,教练员起主导作用。在学校,尤其是在中、小学一般有运动特长的学生是愿意接受课余训D练,只要教师工作做得细,教练素质高,学生家长会支持子女参加课余训练,问题是教练员（教师）素质欠缺,…     

第24届奥运会田径比赛纵横谈(上)

田径参赛人数最多,金牌最多,争夺最激烈,所以,田径场成为历届奥运会最引人注目的场所也就不足为奇了。为此,在第24届奥运会到来之前,笔者先将“广角镜头”伸向田径场,对各路兵马、诸位强将略做介绍,以飨读者     

第24届奥运会田径比赛纵横谈(下)

(4)“百米飞人”之争男子“百米飞人”之争已有眉目,去年8月31日,在罗马世界田径大赛的百米决赛中,加拿大的约翰逊以9秒83的成绩打破了该项纪录,并夺得冠军;美国的刘易斯平了9秒93的世界纪录,名列第二。约翰逊正值当年,刘易斯不甘示弱,两位大将之争还会继续。9月24日下午1时30分将是一个新高潮。金牌属谁?约翰逊有50％的把握,刘易斯有45％的希望,剩下的     

我国学校课余运动训练的现状与对策

我国学校课余运动训练,经过四十多年的实践,已形成一种不同于其他国家的独具一格的的体制。随着我国经济的飞速发展,这一传统的体制逐渐暴露出一些不适应当前我国经济和社会发展的弊病,必须尽快加以改革。     

小康生活条件下对我国中小学课余训练的思考

课余训练是我国中小学体育工作的重要组成部分,本文作者根据现阶段我国中小学课余训练存在的招生难、升学难、出路难的困扰,以及课余训练在体教两委中共生和分流的矛盾,指出在2000年后,随社会生活的涨落而升降的中小学课余训练,将可能面临投入多和产出少、期望值高和吸引力低、选才易和育才难、业余竞赛蓬勃和课余训练萎缩等四对矛盾。作者认为,进入21世纪后,我国中小学课余训练要想摆脱新旧矛盾的困扰和健康发展,必须创建协调课余训练的组织结构,制定课余训练在组织形式上与教委一条龙,在训练走向上与体委一盘棋,在训练思想上与社会一体化的工作方针,并实施课余训练重点由大都市向小城镇的战略转移。     

论学校课余训练的改革

<正> 学校课余训练的改革,从宏观上来讲我感到有三个层次的问题。首先要进行最高层次——即领导体制的改革.学校课余训练是学校体育的一种重要组织形式,是一个促使学生运动员身心全面发展的教育过程,必须实现教育目标的要求,因此,应当接受教育部门的领导.同时,学校课余训练又是竞技体育的基础,是培养优秀体育后备人才的重要途径,横向与体育部门有密切联系,因此,在业务上要接受体育部门的管理和指导。由此可见学校课余训练是教育和体育的一个结合部,接受着教育和体育部门的双重领导.为此,改革中要考虑在这个结合部中如何发挥教育部门和体育     

对四川高校课余训练的思考

对四川高校课余训练的思考成都大学范东升引言四年一届的全国大学生运动会，把高校的课外业余训练引向了竞技体育的轨道，全国高校的运动竞赛与市场经济已经接轨，使高校的运动技术水平得到了迅速的提高和发展。以第一届到第四届大学生运动会田径比赛成绩为例，（表一）可...     

对高校课余短跑训练的思考

目前,全国高校除部分重点院校保持有体育特招生外,大部分院校还是保持着普通大学生的课余训练。因此,开展对普通大学生课余短跑训练的研究,也是高校课余训练的一个重要环节。一、高等院校课余短跑训练的特点１训练次数少、每次训练时间短。因此,课余训练必须用复合...     

农村学校体育课余训练改革的探索与思考

<正>山东高密市姚哥庄初级中学是一所省级体育传统项目学校,开展以田径为主的体育课余训练已有二十多年的历史了。学校多次获得全国“体育达标先进单位”、“冬季体育锻炼活动先进学校”等集体荣誉称号,培养出一大批体育专业人才,其     

第24届奥运会的概况

第24届奥运会是在国际局势出现缓和的背景下举行的,这使得东西方主要体育强国能够再次在汉城直接交锋。国际奥委会的167个会员国和地区,除朝鲜、古巴、阿尔巴尼亚、埃塞俄比亚、塞舌尔、尼加拉瓜等7国外,有160个国家和地区出席了这次大赛,共有运动员9,581人参加。这是蒙特利尔奥运会后12年来一次空前盛大的赛会。     

全日制学校课余训练的发展方向

中共中央《关于进一步发展体育运动的通知》指出:“在本世纪内把我国建设成体育强国的战路目标,要求重点抓好学校体育,从少年儿童抓起,在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练。”这一精神对我国培养优秀运动员打破国家独办的局面,走运动队伍学校化、知识化的道路将会产生极大的影响,也无疑会为我国培养出更多的优秀运动员和解决被淘汰运动员的出路问题起着积极的推动作用。可是应该看到,全日制学校课余训练培养运动员存在着一定的困难,如果要达到社会化、科学化、现代化的要求,需要解决许多问题,其中发展方向则是一个很重要的问题。我们想就这一问题谈谈看法。     

两届奥运会的奖牌分布所引发的思考

<正> 在23届奥运会上我国取得了令人振奋的成绩,共获得奖牌35枚,其中技能类项目24枚,占奖牌总数的68.5％;体能类项目11枚,占奖牌总数的31.5％,其中大部分由举重(轻) 获得.在24届奥运会上,我国共获得28枚奖牌,其中技能类项目16枚,占奖牌总教的57.1％,5枚金牌由技能类项目包揽;体能类项目12枚奖牌中,男子举重(轻) 获得5枚,其余7枚由游泳、田径、赛艇女运动员获得。由此引发了四点思考。一、人类学条件是确立我国竞技体育重点项目不可忽视的因素。由于种族遗传、地理、社会和生活条件等方面的影响,我国人民的体质与欧美非国家人民的体质有明显的差异。在素质方面欧美非的力量、速     

对我国现行传统项目学校课余训练体制现状的调查与研究

前言早在六十年代初期,上海、北京、江苏、广东等地就有一些学校根据本校的特点和条件,以一、二个体育项目为重点,逐步形成传统,有计划地在课余时间组织多年系统的训练。1978年1月国家体委在全国体工会议纪要中首次提出;全国中,小学“根据自己的特点,抓好重点项目,形成传统”。1978年10月,原教育部、国家体委联合下达的《中小学体育工作暂行