浅议作文批语

《新课程标准》指出“要改进作文的命题、指导、批改和评价,要充分调动学生参与作文教学的积极性”。我认为可以从批改这一环节改革作文教学。叶圣陶先生也曾指出“:教师改文,业至辛勤,苟学生弗晓其故,即功夫同于虚掷。”为避免此种现象的发生,提高作文教学的整体水平,把握好教师的批阅关,培养学生的自主作文意识,显得尤为重要。那么,怎样才能批好作文,写好作文呢?一、认真确定作文批语的内容1.作文批语要紧紧围绕作文训练的要求来写。作文教学的要求也就是学生通过作文训练达到会写文章的目的。作文批语只有紧扣每个阶段的作文训练要求,才…     

加强素质培养 优化作文教学

“写作文难,作文教学更难”,即使是多年从事小语文教学的老教师对此也颇有感触。不少教师曾对作文教学进行过不懈的探索和研究,摸索出了诸如“注重识字,提前读写”,“作文素描训练”,“强化口语,注重实用”,“分格训练”等作文教学方法。这些方法在一定程度上促进了作文教学,但最终都没能推而广之,主要是因为这些方法只注重了作文教学中局部环节的完善,没有把培养能力作为教学的着力点,教学的指导思想有一定局限性。     

作文教学要注重“书面美”

小学语文教师,一定要重视小学生的作文教学,给学生打好写作文的基础,在教会学生写好作文的同时,也要注重对学生作文“书面美”教学的这一重要环节。教师要脚踏实地为学生着想,在平时的作文教学中注重一丝不苟地训练,逐步培养学生“书面美”的好习惯。     

浅谈作文教学的四个“结合”

近年来,我就“如何提高学生的写作能力,让学生会写作文”这一专题,进行了理论上的学习和思考,实践上的探索与分析。在作文教学中,我注重四个“结合”,提高了学生的写作水平。　　一、作文教学与课堂阅读教学相结合　　“大纲”提出:“作文教学要和阅读教学紧密配合。”“在作文教学中,要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。”“写”与“读”的结合的关键是要有这样的意识:阅读教学中要有作文训练意识,作文教学中要有阅读训练的意识。换句话说,就是在阅读教学中,要留意阅读的客体材料究竟可用哪些课文作参考,以资借鉴。　　在“读”…     

作文批语八大注意

作文总批语是就一篇作文所下的总结论，是作文教学的重要环节之一。一段总批语是否恰当、中肯、全面，直接影响着作文教学的成功与否，所以笔者认为不可不慎，教师一定要具备高度的责任心，摒弃不良情绪，切忌优则精批长批、劣则粗批短批，随意落笔，四字为歌，批语凑足一两行而大功告就。我在作文教学中，曾尝试从以下几个角度写批语。     

浅析语文教学中的作文批语

作文批改是作文教学中的重要一环,给学生的作文下批语,则是这一环节的点睛之笔。作文批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。学生通过老师的批语既能看到自己作文的优点、缺点,又能从批语中学到写作的好方法。因此,批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣,行文效果。一、写作文批语,注重艺术性要提高作文教学的效果,必须讲究批语的艺术性,作文批语要能抓住学生的目光,深入学生的心灵,字里     

小学作文教学中学生自主能力的培养

当前，小学作文教学出现了费时多、收效少的现象。作文教学要走这个出误区，必须在“授之以鱼”的同时，再注重“授之以渔”，以各种手段启发学生的写作兴趣，鼓励学生主动参与写作训练，变“要我写”为“我要写”，培养学生自主作文的能力。怎样教会学生自主作文，提高写作能力，下面就自己的个人教学实践，谈几点做法。 　　消除恐惧感，激发写作兴趣。学生对作文大都存有一种恐惧感，一见作文两眉紧锁，死咬笔杆，仍无从下笔，穷于应付，写出来的文章寥寥数句，干巴得像个“豆腐块”。摆在我们教师面前的重要问题是如何激发学生的写作兴…     

反批语 师生双边活动的新探索

何谓“反批语”?简而言之,“反批语”就是针对批语写的批语,即学生针对教师的作文评改情况有感而发写的批语。它在内容方面可以评论、商榷,也可以褒扬、指正;它在表达方面可以说明、议论,也可以叙事、抒情;它在形式方面可以是三言两语的随笔、短信,也可以是散文、议论文。总之,“反批语”在作文教学中具有不可忽视的作用,应该成为培养师生情感和探究心理的作文双边活动。一、“反批语”启发教师更新观念作文不是纯技巧性的训练,仅靠多练是不够的。写作的过程是情感体验、火花撞击的过程,因此教师评改作文的过程应该是情感体悟与交流的过程。…     

作文批语的要与忌

作文批语的要与忌黄安林（上海市第六师范学校附属小学）作文批语，是语文教师用书面形式指导学生作文的特殊方式。作文批语的目的，在于激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力。为达到此目的。教师在写批语时，应十分注意“三要”与“三忌”。一、要对症下药，忌笼统空...     

曲径通幽处亦可觅芳菲--把"属对"引入作文训练摭谈

在我国现代作文教学中，只注重写作知识与技巧传授的观念，已受到注重生活与阅读积累、注重情感体验、启迪悟性、激发学生表达欲望的新的教学理念的冲击，这无疑是一种觉悟。但也不能忽视对传统作文训练的有益经验的借鉴。如把“属对”引入作文训练，就有一种“曲径通幽”之妙，值得尝试。     

作文批语浅谈

批语,是教师用书面形式指导学生作文的特殊方式。加批语的目的是:激发学生写作兴趣,启发学生认识事物,指导学生学会表达,教给学生修改方法。近几年,我班的学生有不少作文得以发表,光获奖的就有10余篇。究其原因,这与作文批语有很大关系。下面就作文批语谈点浅见。 (一)批语要有鼓励性。儿童的特点是好强、好胜,喜欢表扬。据此,作文批语一定要有鼓励性。要由衷地为学生作文中的优点“喝彩”。那怕是一个词语     

情感与作文批语

作文批语是教师对学生习作作出的一定评价和指导。它的作用是引起感知、诱发思维,同化和提高学生的认识,激发学生的写作热情。作文批语中渗透情感,是真正发挥作文批语功能的有效策略。现实教学中很多批语偏重于理性说教,如“用词不当”、“语句不通”、“中心不明确”、“材料不典型”、“语言生硬”等用语,会使学生望而生     

作文批语要注意“六”性

作文批语要注意“六”性一、有的放矢，具有针对性教师的批语应针对学生作文中存在的问题和不足给予具体的指正，并明确提出今后的要求，做到有的放矢，切忌那种空洞模糊、言之无物的批语。例如“语言不够生动”、“用词欠准确”、“语句不太通顺”这类批语，不但容易挫伤...     

培养作文自改能力“四法”

一、示范修改（一）精批少改。批语一定要精当，务求有启发性，三言两语，切中肯綮，指点迷津，使学生有所知，有所悟；改，一定要借墨如今，决不能越俎代疱，取代学生稚嫩的语言，硬去拔高学生写作水平，这样每篇改动不多，学生打开作文本，他们就对老师所绘的几朵“红花”进行情不自禁的赏析，从而受到熏陶和启迪，获得难忘的教益。（二）重点突出、一般学生的作文，其优点和缺点是表现在多方面的，因而每次批改直有重点，不宜全面开花，面面俱到。如何确定重点呢？每次作文题的主要要求，应是该次作文的训练目标所要突出的重点。它们可以…     

高考作文须慎：文体 文墨 文脉 文面

在古今作品中,“文体”一直是一种客观存在,它是人们为了提高利用文字进行交流的效率而在长期的写作实践中提炼概括出来的客观规律。中学作文教学一定要注重规范的文体训练,作文教学忽略了文体训练,只能导致学生文体意识模糊。写出的作品不伦不类,即所谓的“四不像”。     

培养学生作文兴趣的几种做法

作文教学的关键是激发和培养学生作文的兴趣。现就我在教学中激发和培养学生作文兴趣的几种做法，就教于方家和同行。一、作文批语多褒少贬我在批改学生作文时，总是要寻找其“闪光点”，或在构思立意方面，或在布局谋篇方面，或在语言表达方面，或在文面格式方面。只要任何一个方面有优点，就在批语中给予肯定，甚至加大褒扬。至于对作文中存在的缺点、毛病，一般不直截了当地指出来，更不是贬抑，而是用委婉含蓄、满含深情的语言谈出来。这样，学生看到老师的批语后就不会感到气馁和沮丧，而会产生信心和兴趣。如批改高二年级学生李伟业的…     

如何优化小学作文教学

确定教学重点。小学语文每个单元都有相应的作文同步训练，但教师不能囿于这个同步训练，可根据学生的写作水平及状况确定教学重点，进行专题训练。学生哪方面的写作不行，就补哪方面的课。作为语文教师，作文教学要摸准情况，对症下药。安排教学环节。作文教学一般来说包括教师指导、学生习作、讲评三个步骤。教师指导该“勤”的地方要“勤”，该“懒”的地方要“懒”，该“扶”的地方要“扶”，该“撒手”的地方要“撒手”。这样做有利于提高学生独立判断能力和写作能力，使学生逐步去掉身上的依赖感。开展教学活动。一是要多开展听话、说…     

理清思路 写有条理——小学语文第十册作文训练刍议

“有中心,有条理”是大纲对五年级作文训练的重点要求。继第九册提出“中心要明确,段落要分明”的作文训练目标后,第十册作文训练与阅读教学同步,进一步提出了“有条理”的训练主线。如何在作文综合训练,以及读写结合的全过程中,自觉地贯彻这一训练主线,是落实本册作文训练重点的保证。 一、读中领会,写中提高     

作文批语的宜与忌

在作文批改中,下面三种批语是应当倡导的。一、宜写指导学生做人的批语。教师通过作文教学,不仅要培养学生写作的技能,还要培养学生高尚的道德情感和良好的人格情操。而“言为心声”,作文基本反映了他们对世界的认知。所以,教师在撰写作文批语时,不仅要对学生作文的写作技法进行评改指导,而且要对学生作文中表现出的思想情感的健康与否予以重视。二、宜用多样的批语形式。除了常用的在作文的最后予以总批外,眉批、旁批,面批等形式都可以选用。三、宜态度平等,以鼓励为主。师生之间,只是“闻道有先后”,而在人格上是平等的,教师宜以师友的身…     

中学生作文辅导的几点体会

在中考制度改革逐步展开的背景下,语文科目的分值随之提高,作文题的分值也随之增加。作为中学语文教师,加强对学生作文教学的力度势在必行。笔者结合自身作文辅导教学的实际谈几点粗浅的体会。一、精批学生作文,精心做好讲评每次给学生布置作文训练题目都要有针对性,批阅时不论学生写作水平高低,都应精批精改,同时设计好对每个学生的作文批语,多以鼓励性的批语为主,明确指出学生每次作文训练的成功之处,同时有