谈在作文评改中培养学生的写作意识

培养学生的写作意识,也就是重点培养学生的读者意识、文体意识、篇章意识等.这些意识在应用的过程中可以很好的体现出其自身的相关性和联系性.在教学的过程中采取有效的措施来培养学生的写作能力就成了十分关键的一个内容,学生在这一过程中可以更好的提升作文的写作质量和写作水平,同时学生也可以更加准确的表达出自己的观念和思想.     

多媒体教学引来作文的源头活水——漫谈多媒体在作文教学中的应用

本文介绍了使电化教学贯穿于整个作文教学过程的若干途径：一是借助画面及视频,给学生强烈的视觉冲击,引导学生发现生活,感悟生活;二是利用网络强的信息资源,扩大学生的积累,重建知识宝库;三是作文课件铺路,佳作赏析提升;四是巧用投影,作文评改,发现问题,引以为戒。     

作文导写教学尝试

<正>布鲁诺说:"使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。"头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点,作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐     

让写作教学在文学社的滋润下幸福成长

从2005年创办文学社以来,笔者就努力探索如何让写作教学在文学社的滋润下幸福成长,这是一块处女地,是一块需要我们开垦的地方。经过研究,笔者发现文学社社员的写作因为突破了作文呆板乏味和僵化的命题的模式,在自由宽松的写作氛围中,指点江山,激扬文字,写出了一篇篇语言富有文采、内容清新活泼,并且有较强思想性的佳作。5年来,文学社的发展促进了社员写作,甚至让整个学校的写作教学都能在文学社的带动下、滋润下幸福成长。     

浅谈吕叔湘的作文教学观

作文教学是语文教学中最重要的环节之一,许多语文学家都对此进行了深入的研究,吕叔湘先生也不例外。这篇文章主要从作文题目、作文教学方法、作文要求、作文评改等四个方面对吕老的作文观点进行了整合与介绍。     

浅谈如何培养农村中学后进生作文兴趣

我县位于大别山连片国家级贫困地区,经济发展水平比较低,文化教育事业也比较落后,农村基础教育更是薄弱环节,语文教育承担着更多的责任。如何让学生写好作文是每一个语文教师都在思索的问题,尤其是后进生的作文更是教学的难点,本文将从几个方面来探讨对策,以期达到提高后进生写作兴趣的目的。     

让写作教学在文学社的滋润下幸福成长

从2005年创办文学社以来,笔者就努力探索如何让写作教学在文学社的滋润下幸福成长,这是一块处女地,是一块需要我们开垦的地方。经过研究,笔者发现文学社社员的写作因为突破了作文呆板乏味和僵化的命题的模式,在自由宽松的写作氛围中,指点江山,激扬文字,写出了一篇篇语言富有文采、内容清新活泼,并且有较强思想性的佳作。5年来,文学社的发展促进了社员写作,甚至让整个学校的写作教学都能在文学社的带动下、滋润下幸福成长。     

优化初中语文写作教学

写作是人类运用语言文字表达自我,倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是语文教学的主要环节,如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。     

阅读与写作——语文学科的双翼

阅读与写作是语文学科的双翼,在高中语文教学中,如果将二者割裂,甚至划清界限,定会事倍功半,只有将两者结合,在读中学习写,在写中反思读,才会事半功倍。     

“小学生快乐作文”初探

“快乐作文”教学是指渗透着“快乐教育”的作文教学，特点是让学生在学习作文过程中体会到抒发情感的快乐。怎样才能引导学生快乐作文呢，下面是我的一点做法，希望和同行商榷。     

中学作文教学的感悟

作文教学是个难题,我们的探索任重道远,希望我们所有的语文教师齐心协力,共同探索出科学有效的教学方式,不断激发学生的写作兴趣,培养学生写作能力,提高学生写作水平。     

互评作文的“三要＂

本文意在合作学习的理论指导下,探讨学生作文评改的新途径。本着切实提高学生能力的宗旨,本人总结了“互评武作文评改”模式在实际操作中的几个注意事项,以期通过教师的努力,真正确立学生在作文教学中的主体地位,激发学生的创新思维,变“教师评改”为“学生自主评改”。使学生在多边交往中,培养创新能力,挖掘潜能,张扬个性,真正达到“教”是为了“不教”的目的。     

如何提高中学作文教学

在中学的语文测试中,写作部分占有相当大的一个分数量,而在教学中,对如何提高学生的写作能力上,却有着各种不同的看法和存在的问题,以我的教学经验,谈一些写作在语文教学中的认识。以期使作文教学中的问题引起大家的注意,对今后的作文教学也许能有所帮助。     

如何提高中学作文教学

在中学的语文测试中,写作部分占有相当大的一个分数量,而在教学中,对如何提高学生的写作能力上,却有着各种不同的看法和存在的问题,以我的教学经验,谈一些写作在语文教学中的认识。以期使作文教学中的问题引起大家的注意,对今后的作文教学也许能有所帮助。     

开辟学生的写作乐园

在语文教学中,作文教学往往难度很大,它往往用去语文教师大量的时间和精力,但收效甚微。根源究竟在哪里呢？学生对作文缺乏兴趣是其中重要原因之一。教师应主动提供相应条件,采取灵活多样的方式激发学生的写作兴趣。其中引领观察、巧妙命题、优化教学手段、开展多种活动、改革评价等都是行之有效的激发学生写作兴趣,提高学生的表达能力的方法。     

中学体育教学初探

步入新世纪之初,我国教师教育发生了战略性、结构性的转变。原来独立、封闭、阶段式、批量生产的教师教育体系,正逐步转变为开放性、多样性、终身性、自主成长的教师教育体系,与此同时,人们越来越清醒地认识到,教师自身素质是决定教育素质的关键因素,是教改、课改成功与否的基础。可是就在人民变得越来越富足的时候,身体健康指数却越来越低。这主要是因为在经济快速发展的带动下,人类社会逐步步入到了知识经济发展下,也就是说从事脑力劳动的人越来越多,这样人们在工作之后,身体得不到有效的锻炼,身体健康指数也就慢慢下降了。所有,在当今社会掀起了一股锻炼强身的潮流,来适应社会经济发展的需求。本文通过对中学体育教学的研究,提出了一些方法与建议,使我国的下一代养成一个体育强身的良好习惯。     

中学网络作文教学的利弊分析

网络对作文教学既有利也有弊,如何变弊为利,促使网络为作文教学服务,是我们每一个语文教育工作者肩负的责任.     

浅谈应用文写作教学

应用文写作在现实生活中已被广泛应用,但应用文写作的水平却并未有提高,而且写作出来的应用文也是错误百出。虽然各大高校开设了应用文写作课程,但却并未引起学生的重视。从教学水平、学习兴趣和应用文语言三方面来谈谈应用文写作的教学工作。     

初中英语写作教学初探

写作是主要的语言技能之一,写作教学是初中英语教学的一个重要组成部分,但目前的教学现状中却有一些不利于发展学生写作能力的因素。培养学生的写作兴趣,培养学生良好的英语学习习惯,精心指导学生写作,规范英语写作评价体系,使学生的写作能力再上一个新台阶。     

中学英语写作教学初探

写作是初学者学习英语的一大难题,因而英语写作教学就是非常关键的教学内容.写作教学有其自身的规律,方法得当,可以达到很好的效果;关键是我们一要重视,二要明确教学的内容.