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在建筑工程施工中,经常会遇到地下水位高、水量大,且有地下室的工程。为了便于施工并保证地下工程质量,施工中降低地下水位就十分重要。拟以一工程为例就轻型井点降水方案作以讨论。 相似文献
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基础打桩和基坑井点降水情况下周边建筑物沉降观测方法的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
基础打桩和基坑井点降水情况下邻近建筑物的变形情况十分复杂,对其沉降观测必须根据实际施工进度适时调整观测周期,准确分析建筑物的垂直位移变化情况。本文结合扬州市神舟商务广场周边建筑物沉降观测的工程实例,对基础打桩和基坑井点降水情况下周边建筑物沉降观测工作进行研究,提出了沉降观测应当注意的问题及沉降观测的方法。 相似文献
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郑丽 《福建工程学院学报》2006,4(3):299-303
针对北京地铁“复-八”线王府井站西南风道施工过程中的降水问题及由降水引起的沉降计算问题进行讨论。通过自编的程序时“承压-潜水”井的降水过程进行计算。并与3D—Flow的计算结果进行了比较。并计算了由于降水而引起的地面沉降。 相似文献
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详细介绍了轻型射流二级井点降水在工程中的实际应用,通过对工程地质水文勘察分析.从施工准备、施工布置及施工管理等方面提出了有针对性的技术措施。 相似文献
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本文以郑州至民权高速公路开封境一期工程为例,对井点降水施工工艺、施工准备进行了分析.详细阐述了井点降水施工方法以及施工所注意的事项. 相似文献
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轻型井点降水法作为保持基坑坑底和边坡稳定的一种关键手段,已越来越受到重视.结合江苏省泰州市远东大道污水管道基坑开挖施工现场情况,确定试验段深基坑轻型井点降水方案,并依据降水方案进行降水施工,达到了预期的降水目标,为基坑施工提供了保障.这对深基坑降水施工工程具有一定的参考价值. 相似文献
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简易轻型井点法降水开挖流砂基坑 总被引:1,自引:0,他引:1
高洁 《石家庄铁路职业技术学院学报》2008,7(2):23-26
对简易轻型井点降水施工方法进行总结,论述该方法的工艺特点和施工技术措施,结合工程实例阐述该工艺的应用和发展潜力,在材料应用方面有借鉴意义. 相似文献
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简要介绍建设结构设计中的分析模型,计算方法,并结合实例进行讨论,提出了一些实用的简化方法供建筑结构设计参考。 相似文献
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张喜田 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(5):123-128
《废都》与《华都》均反映了商业化进程对文化的冲击以及人文精神的丧失;表现了著名男性的魅力以及对女性的强大诱惑力,表达了人文学者的自恋情结;在赤裸裸的性爱展示中流露出对女性的歧视;在身心疲惫后,试图在城乡的碰撞中寻找人的精神家园。同时,二者还有巨大的不同:《废都》表现的是历史辉煌过后的废墟,《华都》表现的繁华现实背后掩藏的历史废墟;庄之蝶与女性的交往是一种救赎,姚征冬与女性的交往却是对自我身份的一种确证;贾平凹以乡村来匡正城市的荒漠化,而叶辛却把上海与贵州相提并论。两位作家的情绪表现都充满着遗老遗少味,对现代性的拒绝表明了他们的边缘化与无可奈何。 相似文献
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高层钢结构组合楼盖的设计研究 总被引:1,自引:0,他引:1
苏锦中 《泰州职业技术学院学报》2006,6(3):5-8
基于对高层钢结构设计中的三种常见组合楼盖的优缺点分析,论述了适当的连接形式可以保证压型钢板与混凝土可靠连接的机理,组合楼盖的设计验算主要包括施工阶段验算与使用阶段的验算。构造设计包括栓钉的设置、混凝土板的配筋、压型钢板尺寸及表面处理。对组合楼盖的设计研究有利于高层钢结构建筑的长足发展。 相似文献
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随着生存环境的不断改变,一方面,人类背负着继承和保护历史文化景观的重任,另一方面,人类又要学会用系统的现代景观规划设计理论看待历史文化,并进行科学的历史文化景观规划。文章结合鄂西北邱家前湾古村落文化保护和发展,在尊重古文化的前提下,对该村落的景观设计提出创新性建议。 相似文献
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城市雕塑由于其艺术的独特性和所处环境的特殊性,必然要求其对生态观念及生态文化的反映呈现出其独特的形式与魅力。文章通过雕塑生态观的提出,为城市雕塑设计提供了新的题材和设计思路。生态雕塑是伴随着生态设计概念的产生而出现的一类注重表现城市生态环境的雕塑,它的设计策略和设计目标集中体现了对自然的显露和尊重,对城市生态环境的保护和维持,对人的关怀和提醒。 相似文献
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随着中国城市化进程的加快,庞大的商业综合体、超级摩天大厦以及立体化交通枢纽急剧增多,城市空间的复杂性日趋凸显,建设和完善具有城市意蕴的标识环境来满足人们的物质与精神需求是极其必要的。文章结合目前中国城市空间环境标识规划的现状,以研究标识规划中的基本视点为视角,阐述将标识与环境进行系统性规划整合的问题。 相似文献
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艾尼瓦尔·司马义 《喀什师范学院学报》2010,31(1):94-97
“零起点”俄语教学同以往传统的高中起点的俄语教学有很大的差别,对教师的知识结构和教学方法及教材的编排和选用等许多方面都提出了崭新的、更高的要求。新疆俄语教学以“零”为起点的,因此必须根据“零起点”学生在俄语学习方面呈现的特点,采取较为独特的、既有针对性又具有可操作性的教学措施。 相似文献