大学体育教育存在的误区与需要解决的几个问题

大学体育在培养优秀的合格人才方面有着不可推卸的责任。探讨了大学体育的误区，分析了大学体育教育需要解决的几个问题，提出了树立健康第一和终身体育为指导思想。以期为转变观念，全面实施素质教育，提供理论参考。     

在体育课堂教学中如何实施素质教育

本文主要阐述了在新的教育形式下如何在体育教学中实施素质教育的问题。     

大学体育课中学生自带准备活动的实验研究

通过对湘潭工学院96、98级12个男生班和8个女生班的教学改革实验研究发现：大学体育课中学生自身准备活动不仅能激发学习兴趣、培养参与意识、发挥主体作用、提高教学效果。而且对大学生的体育素质、体育能力、体育意识、锻炼习惯和融洽的师生关系等方面的具有重要的意义和作用，以期为体育教学改革和素质教育的实施提供参考依据。     

试析大学体育教学中的人文素质教育

现代大学体育教学正在逐步向一个全新的模式发展和过渡,这就要求在未来的体育教学工作中,教育者要将教学理论与指导思想进一步完善与更新,并要制定明确的教学目标和计划,同时还要注重对人文素质教育,使学生在学习体育知识、锻炼身体的同时,树立正确的思想道德观念,真正做到德、智、体、美、劳等综合素质的全面发展。     

在大学体育教学中实施素质教育初探

体育教学是大学教育的重要组成部分,本文就如何在大学体育教学中实施素质教育,培养符合时代要求的综合性人才提出几点看法。     

中学体育教学中推行素质教育的探讨

中学体育教学如何做到以学生为本,切实提高中学生的全面素质,是摆在体育教育界的一个重大课题。我国目前正在全面实施素质教育,因此中学教育也更应注重素质教育。本文首先阐述了我国中学体育教学的现状,然后介绍体育教学中素质教育的基本内容,并给出相应的策略建议     

体育课堂教学创新浅析

近年来,教学改革已经渗透到各学科的各环节中,体育课也在探索组织教法的创新。创新教育以有众多学者和教师进行研究改造并得以发展。所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应培养学生创新能力,     

浅析大学体育教学与体育文化的结合

随着社会的发展,文化的转型,人们的思想观念和文化形态都受到巨大的冲击,大学生人文精神出现缺失,大学体育文化对大学生人文精神培养的重要性越来越突出。在论述大学体育文化概念及其特点的基础上,提出优化教学管理理念,建立新的教材体系,建设体育俱乐部,大力宣传大学体育文化,建设大学体育文化艺术节,承办各类体育赛事等多种把大学体育教育与体育文化相结合的途径,以期为大学体育教学变革提供参考。     

论如何运用现代化教学手段优化体育课堂教学

随着教学改革的不断深入,应试教育正在逐步向素质教育转轨,传统的教学手段已跟不上教育前进的步伐。新的课程标准对体育教学也提出了新的要求,使体育教师面临着许多挑战。作为体育工作者,在教学中如何利用现代信息技术,怎样去运用现代化教学手段来辅助体育教学呢？只有充分发挥现代科技优势进行体育教学,才能实现体育课堂教学的最优化。     

提高学生参与体育课堂教学兴趣的方法

提高学生参与体育课堂教学的兴趣,是当前学校体育改革的一项重要内容。就当前中学体育教学的现状来讲,要增强学生参与体育课堂教学的兴趣,教师应从以下几方面着手：     

拓展训练融入大学体育教学的探讨

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,就当前大学生对拓展训练的认知以及如何融入大学体育教学进行调查分析,并提出建设性建议。     

基于素质教育视角的大学体育教学探讨

本文分析了素质教育与大学体育教学的关系,认为体育教学是实施素质教育的重要方面,并且提出了素质教育视角下大学体育教学的创新思路。     

在课堂教学中组织小组合作的方法

小组合作学习是一种现代教学组织形式,它改变了传统教学“教师讲、学生听”的模式,让学生作为学习主体参与到学习活动当中。因此,小组合作学习成为体现素质教育、创新教育等教学思想的标志,被教师广泛运用。但在实际教学中,小组合作学习存在着一些问题,如教师对小组合作学习缺乏系统的方法指导,往往认为提出讨论题目就“万事大吉”了,导致小组讨论表面上看似热闹,实际上却不能深入开展。     

谈初中体育教学中的创新活动

体育课创新教学,体育教师要适应时代的变革,在观念上要转变,由体育教学应试教育向素质教育转变。笔者在实践中取得了良好的效果,激发了学生的学习兴趣与热情,发挥了学生的主体作用。     

促进大学体育排球快乐教学的方法探讨

体育快乐教学是培养学生体育兴趣的重要手段。本文结合大学体育排球教学的实践,从教学内容简单化、教学方法多样化、教学形式竞技化、教学考核多次化等方面,探讨实现排球快乐教学的方法,目的为大学体育排球实现快乐教学,激发大学生学习排球的兴趣提供方法上的参考。     

研究性学习在体育教学中应用的探讨

本文就研究性学习的定义、在体育教学中开展研究性学习的意义、可行性和实施途径几个方面的问题进行了分析和研究，旨在推动学校体育改革工作的健康发展。     

浅谈体育课堂教学的自主性

体育教学方法只有创新才能适应社会的发展,才有生命力。然而随着社会的发展、学校体育教学改革的不断深入,有些教学方法已不能适应当代教学的需要,出现了各种弊端,因此实施素质教育,深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量。     

大学体育教学组织形式的改革

从学校体育教学组织形式的现状出发,依据学生参与体育运动的状况和社会的影响因素,针对学生切身需要.对普通高校体育教育组织形式的现状及改革趋势进行了相关研究,指出了当前普通高校体育教育组织形式的不足和影响体育教学的主要因素.同时在此基础上提出:体育教学组织形式向综合化发展,发挥教师和学生的主观能动性来推进当前体育教育改革.     

浅析高职体育教学中素质教育的实施

随着我国高等职业教育的不断发展和壮大,为社会输送了大量的一线技能型人才,为我国工业化和现代化的发展做出了突出贡献。高职毕业生的素质如何关乎到人才培养的成败,提高高职学生的素质水平是高职教育的核心部分,这不仅是高职思想政治的任务,也是高职全体教师的使命和责任。作为高等教育的重要组成部分,体育教学具有健身、健心的功能,在高职学生素质教育中发挥着重要作用。鉴于此,本文对高职体育教学中的素质教育进行了探讨。     

学生学习自主性在大学体育教学中的培养

本文通过对大学体育中影响学生自主学习能力培养的因素进行分析,结合当今时代发展趋势,提出通过组建一支高素质的教师队伍;树立终身体育锻炼观;以美为主线,充分利用当今的科技资源;营造良好的人文体育环境;构建平等和谐的人际关系;加强评价等方面来培养学生学习自主性,以利学生终身体育锻炼.