教学技巧中的“眼球”战术

迈克尔·戈德海伯在《注意力购买者》一文指出:“在互联网时代,信息非但不是稀缺资源,相反是过剩的,相对于过剩的信息,只有人们的注意力才是稀缺的资源……整个世界将会展开争夺眼球的战役,谁能吸引更多的注意力,谁就能成为世界的主宰。”那么,在教学中要提高教学的效率,同样需要教师不断寻求吸引学生“眼球”的方法,把注意力作为推动学生主动学习的直接动力。本人在近几年的《商品知识》教学中,对此作了初步探索,认为要持久地吸引学生的注意力,必须想方设法激发学生的学习兴趣,让学生积极地参与到学习中来。     

声乐教学中的"说话法"技巧

就目前高等师范院校的声乐教学来说,教学中存在着一定的困难,因此,必须从实际出发,采取行之有效的方法,来提高教学质量。     

"亚历山大技巧"在小提琴教学中的运用

由于身体误用所带来的紧张与疼痛,是小提琴教学中一个较为常见的现象和问题。"亚历山大技巧"是训练运动者通过用意识控制身体动作,改正不良的动作习惯,从而避免运动伤害的科学运动学说。通过对"亚历山大技巧"的学习,结合小提琴教学,旨说明将"亚历山大技巧"运用于小提琴教学中的可行性与实际功用。     

演示实验中的有趣"战术"

1 "持久战"法 义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级上册《电荷》一节文中叙述:轻轻摩擦几下玻璃棒,然后用棒接触验电器的金属球,再用力多摩擦几下玻璃棒,用棒接触另一个相同的验电器.     

"模拟眼球成像实验"的探究性教学

新的课程标准要求教育观念的更新 ,教师在课堂教学中要鼓励学生探索和思考 ,培养学生的创新精神和实践能力 ,提高学生的学习兴趣 ,让学生获得学会学习和学会探究新知识的方法。在初中《生物》“模拟眼球成像的实验”中 ,我引导学生对有关的内容进行探究。1　目的要求(1)探究眼球成像原理。(2 )学会探究的方法。2　分析并作出假设在人的眼球结构中 ,晶状体相当于凸透镜 ,有折光作用 ,而眼是通过改变晶状体的曲度来看清远近不同的物体 ,近视眼和远视眼的形成也与晶状体曲度和眼球前后径长度的改变有关。3　探究过程(1)把一支蜡烛放在光具座上…     

朗读教学并不拒绝"技巧"

一师送教至村小,执教的是<安塞腰鼓>,设计流程不错,课堂上师生互动对话流畅.在教者的激情演绎之下,学生走进了课文情境,感受到了课文趣旨.无可厚非,这节课上得很成功.     

作文教学的"下水"技巧

"下水",是指导学生作文行之有效的方法之一.但许多老师对于"下水"的技巧却知之甚少,因此不能在作文教学中自知地"下水".文章作者在多年的习作教学中进行了一些尝试,收到了较好的效果.     

教学设计的"切入"技巧

一篇课文,从哪里入手,对于被称作"艺术"的教学来说,是很有讲究的.有人形容:一篇课文就像一块好看的花布,高明的裁缝总是能够就着图案制成一件漂亮的衣裳,而他裁下的第一刀,对能不能缝制成一件漂亮的衣裳则至关重要.成功的语文教学总是与这"切入"有着重要的关系.     

"问题式"教学技巧浅探

为适应高中语文新课标的要求 ,培养学生富有个性的语文学习方式 ,养成学生独立思考、质疑探究的习惯 ,语文课堂的问题设计就显得尤为重要 ,问题设计得好 ,能为学生搭设思维的跳板 ,而设计得不好的问题 ,则容易让学生陷入一种茫然不知所以的境地。理想的提问方式应该是深与浅、远和近、轻与重的最佳结合 ,即问题具有趣味性、挑战性以及充分的延展性。适时适度、富于艺术技巧的提问 ,能发展学生思维 ,提高语文素养 ,保证和提高教学质量 ,让提问成为架设教师与学生对话的桥梁 ,成为能给师生带来思维享受的艺术。     

语文课堂教学中提问的"技巧"

语文课堂教学的效果很大程度上取决于提问 ,取决于提问的技巧 ,课堂提问有着深奥的技术性和艺术性 ,必须根据学生的思维走向 ,灵活而巧妙掌握课堂提问技巧 ,艺术地传授知识 ,使学生保持旺盛的学习兴趣     

"面试技巧"的体验式教学设计

通过本例教学设计,期望引起职业指导老师对体验式教学法的重视与应用层次.以07级针灸推拿专业专科层次的"面试"章节的体验式教学设计为研究对象,比较实验班与对照班的教学效果.结果体验式教学与讲授式教学的学生满意率分别为97.9%、41.3%,方差分析具有显著性差异(P<0O.01),学生的求职行为和成功率分析具有显著性差异(P<0.01).认为体验式教学比之讲授式教学法更有助于学生能力的迁移,是职业指导课程重要的教学方法与手段之一.     

教学中的语言技巧

<正>语言是我们生活交流中信息传播中最好的载体,语言技巧更是对信息能否很好地有效传递,接收者是否领会和我们的目标能否实现有不可替代的作用。一个人的学识、道德修养、文化水平都是通过语言表达而实现的,同时引起倾听者的共鸣。语言的语调也是语言技巧,语调的快慢,声音的高低,都可以展现表达者的状态,同时也会给聆听着带来不同的心理触动。教学是师生互动的过程,体育教学     

识字教学中的技巧

教师把打开知识宝库的钥匙交给学生,这对学生潜能的发挥是不可估量的。识字教学中,我们教给学生分析综合法,让学生当“技术工人”,把笔画较为复杂的生字,按一定组成结构进行“拆卸”和“组装”。如第四册第１２课中的“懂”字,先让学生拆成“忄、艹、重”,认识这些...     

教育过程中的"小技巧"

教师在教育教学过程中要面对形形色色的学生,不同的学生有不同的心理状态,教师要讲究教育过程中的"机智".以下是笔者在教育过程中的几个"小技巧",供各位批评指正.     

化学中的教学技巧

在教学过程中,常常会出现这样一种现象：有的老师工作认真、努力,可谓是“日夜兼程”,但是收效甚微,事倍功半;还有的老师,工作看似有些“无所事事”,却以“大功告成”收尾,事半功倍。其原因是“教学技巧”的不同,所谓“教学技巧”就是将事半功倍用到教学过程中。作为教师,我对“教学技巧”经历从迷惘到猛醒再到成熟的过程,下面笔者浅谈几点自己的看法与大家探讨一下。     

铅球教学中的技巧

推铅球是投掷项目之一,现代推铅球的技术有滑步和旋转两种,而滑步又分侧滑步和背向滑步。教学大纲规定,大、中专学生以学习滑步法为主(旋转只作介绍)。     

回马枪战术在语文教学中的运用

众所周知,出其不意的回头一击的杀回马枪在战争中往往能够转败为胜,是一种极其有效的战略技巧。而在教学中可否借用这种策略来为教学服务且获取意想不到的效果呢?近年来,我作了大胆的尝试,将这种出其不意的战术巧妙灵活地运用到语文课堂教学中,其效果的确不错。一.课堂教学回马枪的用法三技巧1、磨砺武器,胸有成竹。在战场上能够出其不意地杀回马枪的,并非等闲之辈。因此,要制胜对方,本身必须具备一定的实力,或兵器锋     

管乐教学中"吐音"的技巧训练

章阐述了管乐演奏中常用的六种“吐音”的技巧训练，并特别强调在练习吐音时舌必须和气息紧密配合，才能达到平稳、清晰、富有弹性和振动力的演奏效果。     

"固体物理学"CAI课件中的媒体技巧

本文重点介绍“固体物理学”CAI课件研制过程中对一些大型动画的处理技巧，及能够实现交互属性的计算机模拟编程。同时，对有关程序的执行效率和算法的优化过程作简要描述。