空气的组成实验装置的改进

小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃     

风的形成演示器

1仪器装置图(图1)图12仪器特点及用途本教具相当于透明炉灶,材料易得,构造简单,制作方便,便于操作。蜡烛点燃时,烟从进气孔被吸进,罩口上方的纸蛇转动(图1);蜡烛熄灭时,则线香的烟不进入钟罩,纸蛇不转动(图2)。说明因上下温度差使空气流动,促使纸蛇转动。借助此教具演示空气流动,直观、形象,使学生一目了然,理解深刻。图23制作材料及方法①在钟罩下端的壁上钻一个直径约1cm小孔(用玻璃店的玻璃钻头钻孔);②用质轻、柔软的薄纸剪一条纸蛇,在蛇头上穿扣细线;③蜡烛;④线香;⑤玻璃板。4使用方法及效果①将玻璃板平放在桌面上;②点燃蜡烛放在玻…     

关于空气中含有氧气的实验

为了增大小学《自然》第四册第二课实验的可见度与增强实验的效果,我们可以利用如图所示的简易仪器,来做好空气中含有一定的氧气的实验。 本实验用500毫升的烧瓶一支,代替了玻璃钟罩,使无钟罩的小学也能作此实验,更重要的是,用烧瓶作这个实验,蜡烛熄灭后水在烧瓶中上升的高度更为显著,若实验时于水中滴入几滴红墨水,其可见度则更佳。     

自制玻璃钟罩

在小学自然教学中,自制教具的价值仍不可忽视。自制教具可以利用废物,变废为宝,为国家节约大量资金,还能培养学生的动手能力,开发智力和创造思维。现把怎样自制玻璃钟罩的方法介绍如下,仅供参考。     

声波实验的改进

高一物理有关声波的实验装置如图 1所示 ,为了验证“如果发声物体周围没有传声介质 ,人们就不会听到声音”的结论。把闹钟放在玻璃钟罩里 ,用抽气机抽出罩内的空气 ,我们就听不到闹钟的铃声。这是因为钟罩里没有了传声介质的缘故。以上的结论是正确的 ,但实验过程却并不合理。因为厚玻璃是一种比较好的隔音材料 ,只要用玻璃罩把闹钟罩住 ,从里面传出的声音就大大减小了。如果再把罩里的空气抽掉 ,由于大气压的作用 ,罩与底盘的固定性和密封性也会大大增强 ,使传到外面的声音又大大地减弱了。如果不用抽气的方法 ,只在玻璃钟罩上增加压力 ,使…     

证明空气不是一种单纯气体的简易实验

小学自然第四册第二课中证明空气不是一种单纯的气体实验需要用到玻璃水槽和玻璃钟罩，不少学校因缺这两种仪器不能开展     

小制作 大用场

将一个无色透明大可乐瓶的下部切掉,即可得到一个塑料钟罩。这样一个简单的装置,却能用来完成许多初、高中化学实验。1分子运动实验用一根棉线拴一团浸有无色酚酞试液或紫色石蕊试液的棉花悬挂在钟罩内,然后在一小烧杯或饮     

玻璃仪器的性质及常用的检测方法

玻璃是熔融、冷却、固化的非结晶无机物,具有一系列可贵的特性,如:透明、坚硬、良好的耐蚀、耐热和电学、光学性质等。由于玻璃可通过调整化学组成改变其性质,以适应不同的使用要求。故在科研和日常生活中被广泛应用。教学仪器中常用的有光学玻璃、瓶罐玻璃、仪器玻璃和电真空玻璃等等。     

空气组成实验装置的再改进

《教仪与实验》(小学版)89年第1期刊登了秦传富等同志的《空气组成实验装置的改进》,看后很受启发。 这种改进方法确实解决了书本中存在的两个实际问题:一是钟罩本身在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃和水都是透明的,不便于学生观察。但也有一点不足,学生对烧杯中红色液体沿导管由低往高处流进集气瓶这一现象不了解。老师讲述时,必须涉及大气压强的原理,此     

玻璃仪器失透现象的消除

化学实验常用的玻璃仪器,使用时间久了会失去透明,其主要原因是由于玻璃中碱性氧化物的挥发而遗弃过量硅的结晶造成 的.为使失透的玻璃仪器恢复透明,下面介绍两种方法.1.用稀的氢氟酸清洗玻璃仪器的失透部位(洗涤玻璃表面多余的硅结晶),然后在火焰上加热,失透的玻璃仪器就可恢复透明.     

竞技体育“钟罩”下我国田径运动发展的现状分析

通过文献资料法、逻辑分析法,运用经济学中"钟罩"现象理论,提出了竞技体育的"钟罩":即在"奥运争光"和全运会战略大背景下,竞技体育"钟罩"的体现;中国竞技体育中为了争夺奖牌,陷入一切为了奖牌服务的"奖牌钟罩",在这两个大"钟罩"的笼罩下,我国竞技体育的发展道路也陷入了死板的发展模式,作为竞技体育之母的田径项目在取得成绩的同时也出现了一些发展弊端。     

也谈温度计的使用

《教学仪器与实验》杂志1991年第2期刊登了一篇题为“温度计使用中普遍有在的问题”(作者林荣大)的短文。文中谈了用玻璃温度计测液体温度时的浸入深度问题和对初中物理课本中关于这个问题的讲述的意见。读后感到该文有些提法不够准确,会造成误解。下面谈点看法。     

空气中氧气含重演示仪

空气中氧气含重演示仪辽宁省本溪市立信小学徐庆华，栾传伟，王显振该教学仪器是根据小学自然教学大纲的要求以及教学的实际需要而设计制作的。具有结构简单、直观性强、实验效果明显、操作简便的特点。以往实验是在玻璃水槽中加水，然后用玻璃钟罩罩住点燃的蜡烛，待蜡烛...     

香蕉水硬脂酸透明包埋组织观察

本实验观察采用orth固定液(重铬酸钾25.0g、硫酸钠10.0g、蒸馏水1000ml)固定新鲜兔肝,常规脱水,经脱水后的肝组织分成二组:第一组用香蕉水透明,第二组用二甲苯透明,经透明后的二组肝组织同时置入恒温箱内溶解的硬质酸和石蜡混合液中,两组均取消了二甲苯石蜡混合液完成时组织的透明、浸蜡。用石蜡包埋,常规切片、染色、封片。显微镜观察,所制组织切片符合教学用片的要求。     

香蕉水硬脂酸透明包埋组织观察

本实验观察采用orth固定液(重铬酸钾25.0g、硫酸钠10.0g、蒸馏水1000ml)固定新鲜兔肝,常规脱水,经脱水后的肝组织分成二组:第一组用香蕉水透明,第二组用二甲苯透明,经透明后的二组肝组织同时置入恒温箱内溶解的硬质酸和石蜡混合液中,两组均取消了二甲苯石蜡混合液完成时组织的透明、浸蜡。用石蜡包埋,常规切片、染色、封片。显微镜观察,所制组织切片符合教学用片的要求。     

新型抽气罩盘的设计及其使用

为了配备小学自然常识实验仪器,我研究室对老仪器——抽气罩盘[又名抽气钟罩(附抽气盘)]作了比较深入讨论。一致认为,从原结构分析,它构造简单,具有较多的实验功能,是一种好仪器,应该发挥它的作用。但长期以来,该仪器主要缺点,在于抽气盘采用铸铁制造,体积大、笨重,盘面须研磨后涂抹油脂,才能使用。同时抽气只能     

《怎样测定物体的温度》的教法

《怎样测定物体的温度》的教法李远童（湖南安乡县安裕乡中心小学）这一课的教学目的是教给学生使用摄氏温度表测定温度的正确方法和“摄氏度”的正确读写法，初步培养学生使用测量仪器对自然界进行定量测量观察的能力。本课教学侧重于训练学生掌握技能。为了能有步骤地使...     

风的形成演示器

本教具相当于透明炉灶，材料易得，构造简单，制作方便，便于操作。蜡烛点燃时，烟从进气孔被吸进，罩口上方的纸蛇转动（图1）；蜡烛熄灭时，则线香的烟不进入钟罩，纸蛇不转动（图2）。说明因上下温度差使空气流动，促使纸蛇转动。     

用抽气盘、钟罩做“真空铃”实验探讨

用抽气盘、钟罩做“真空铃”实验的效果一直都不理想。最近，正在起草抽气盘的行业标准。为此，笔者做了试验，探讨了效果不好的原因，以及用此装置达到良好实验效果的可能性。有关情况在此说明，供参考。     

自制空气温度计及其应用

利用废弃的玻璃瓶、圆珠笔芯等废物,很容易自制“空气温度计”。自制的空气温度计对温度变化反应的灵敏性,可以行之有效地做多种物理实验。为培养学生的勤俭求学意识、动手能力、实验技巧,本文就空气温度计的制做和几则热学学生实验简介如下。 一、空气温度计 1.器材:一个带软木塞的无色透明玻璃药瓶(100ml左右);两根较长、等粗、上端一侧不带气孔、半透明的空圆珠笔芯;一小条白纸(绘制刻度);一个小胶塞(粗端φ5mm左右、可用橡皮磨制);少许红水。 2.制法:(1)左手并排拿着两根空圆珠笔芯(去掉笔尖、洗净油色),端口向下,放在火柴上方加热(距火焰约15mm),端口软化(约几秒钟)时,迅速将两管的端口对接成一体(不能堵塞或有缝隙),再用火柴加热弯成图1所示S型曲管。