秋天的画

我要给我们班的学习园地“画”一张画。画什么呢?我先画树林,树林里的小树站得直直的,像解放军在站岗。我又画草坪,秋风吹得小草笑弯了腰,叫着,喊着:“丰收啦!丰收啦!”我再画大雁排着人字形的队伍朝南方飞,互相告诉着:“明年我们再回来。”我还要画农田金色的稻穗把稻秆压弯了     

油画棒折断了

一天,在日本冲绳的与仪幼儿园里,我在帮助西原老师组织意愿绘画活动。孩子们趴在地板上,在画板上起劲地画呀画,甭提有多投入了。突然,我看见井上健把一根完好的油画棒折成了两段!我走过去,想对这个生活在优越物质环境里的孩子进行一番珍惜学习用具的教育:“井上君,你在画什么?”“画彩虹。”井上健抬起头。“可你为什么把油画棒折断呢?不爱护油画棒,彩虹知道了,也会伤心的。”我拿起一根油画棒,小心地在纸上画     

开心一刻

糊涂账一个县官根本不识字,每逢购买物品都靠画图记账:买一匹马便画一匹马;买一只碗便画一个碗……有一次,他的上司前来视察,县官却不在家。上司打开那个购物簿翻阅一下,觉得里面的“记账法”很可笑,便随手用红笔抹掉。县官归来,看到账簿里面的红笔涂画,便恼怒地说:“为什么上司衙门买了红蜡烛也记在我的账本上?!”坏孩子一天,警察在公园里抓到四个小男孩问他们在公园里到底干了什么坏事。第一个男孩说:“我叫捷克,我只是把花生扔进大象栏里。”第二个男孩说:“我叫汤姆,我也只是把花生扔进大象栏里。”第三个男孩说:“我叫乔治,我也只是把…     

儿童破坏性行为原因及对策

“老师，陈晨把我的房子推倒啦”“浩浩把我的画划得乱七八糟”“谭宇把我的飞机撕坏了”……在幼儿园里类似这样的告状时有发生。是什么原因使孩子们容易产生这些破坏性行为呢?通过观察分析，笔者发现儿童产生破坏性行为主要有以下几个原因：     

画娃娃

活动室里静悄悄,小朋友都在认真地画娃娃。突然,军军大声问:“老师!画两个娃娃可以吗?”老师说:“今天画一个,以后我们再画两个。”军军一边画一边对红红说:“我能画三个呢!”红红没吭声,低着头,细心地画娃娃。过了一会儿,军军高声说:“老师!我画好了,我是第一名!”老师走过来指着军军的画说:“啊哟!娃娃怎么只有一只耳朵呀?”军军抓抓头说:“不要紧的,我一会儿就画好了,加个耳朵还不容易!”说完,他抓起笔,在纸上又涂起来。很快,军军就把画纸塞到老师手里了。小朋友都画好了娃娃。老师说:“现在,我     

我的秘密

“嘘———”小声点儿,我告诉你一个秘密,你可不要告诉别人。来,把耳朵凑过来,告诉你:“我长大想当一位画家。”我从小就喜欢画画,不管在哪儿看见精美漂亮的画,我定会站在那儿,看上几十分钟,回家后,凭着记忆把它画出来。到姐姐家去玩,发现有漂亮的画,我会说服姐姐,想尽办法得到那张画。看到美丽的图案,我会拿出纸和笔,把它描绘下来……看到我如此痴迷,爸爸妈妈把我送到了少年宫学习绘画。我的脑海里常常出现一个念头:我长大要画出许多优秀的作品,举办一个个人画展,让全世界的人都知道我是大名鼎鼎的画家,让所有的人一看我的画,两眼就会出神…     

落叶——中班生成活动案例

主题的产生秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。孩子们欣地拣起一片又一片的树叶，并带回了班里。“拣回来这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的积讨论。主题的网络图根据孩子们的想法与我们的计划制定了上面的网图。实施过程１．初步讨论。老师问孩子们：“拣回这么多的树叶，你们想怎么办？”赵子墨：“我想把树叶挂起来。”李若筠：“我想把树叶挂在墙上。”杨珍瑜：“我把它（落叶）放在纸下，用笔一画（边说边手比划）就把它画下来了。”侯悦：“我也想画下来。我想把树叶放在纸的上面用笔画下来。”老师：“我…     

画妈妈

孩子没见过妈妈。孩子很想见到妈妈。一天,孩子看见一个女人,女人扎着长辫子,从老远往孩子门口走过来。孩子见了,赶紧去屋里拿出纸和笔来。孩子在幼儿园里学过画画,老师表扬过孩子,说孩子的画画得很好。现在,孩子见了这个女人,要把她画下来。孩子很快画好了,孩子把画拿给父亲看,孩子说:“爸爸,我妈妈是这个样子吗?”父亲说:“你怎么画一个长辫子妈妈呀?”孩子说:“我觉得长辫子妈妈好看。”一天,孩子又看见一个女人从门口走过,这女人短头发,孩子也把女人画了下来。画好,孩子又把画给父亲看,孩子说:“爸爸,我妈妈是不是这个样子?”父亲说:“…     

生活的画卷

两年前,当布谷声声时,我踏着秋风走进了京山县职业高级中学。 儿时,我总是被哥哥画的古戏剧里的“大黑脸”和小人书上的“娃娃”们所吸引,并偷偷把他们夹在我心爱的书页里;初中时,我开始把白纸蒙在姐姐的“新潮时装”上进行临描那些奇装异服的小姐们,画好后把她们贴满我的小屋。再后来在志愿表上慎重地填上县职业高中美术专业,可就有人不理解我们。记     

苏珊DE秘密

苏珊笑了。她是不会泄漏其中的秘密的。但是她要迫不及待地告诉爸爸这个好消息:爸爸说得对,运用一点想像力,确实可以把坏事变成好事! “太好了!”苏珊(shan)说,“我做完家庭作业了。现在我要画我的楼梯了。”她的爸爸说:“什么?我们家里不需要油漆(qi)(注:英文里的“画”、“油漆”是同一个单词)任何楼梯。”苏珊大笑起来:“噢,爸爸,我不是要油漆真的楼梯。我是要画一张楼梯的     

一节主题意愿画课的感受

我喜欢让幼儿画主题意愿画,因为它能发挥孩子的想象力。春节刚过去,趁着小朋友对节日印象还深的时候,我让他们画一幅“愉快的春节”主题意愿画。“假期小朋友一定过得很愉快,你们能不能把在春节里看到的新鲜事画出来呢?”我的话音刚落,有的小朋友就手握彩色笔在纸上“大刀阔斧”地画了起来,有的蹙眉托腮地凝思。哦,他是在回忆节日里最高兴、最有趣的一件事呢! 我巡视了每个小朋友的画,发现有些幼儿画了又画,直到画面填满为止,缺乏主题。这是因为幼儿时期具有以想象过程为满足的特点,他们的想象常依赖成人言语的描述。于是,我启发小朋友:想想春节干了些什么,春节时爸爸妈妈带你去什么地方玩了?这样,小朋友意愿画的主题趋     

画好正方形，不简单

<正>“豆豆妈妈,你闺女比我闺女小,那个小老鼠画得可真好,我闺女连正方形都画不好,这两天都快把我气坏了！”看了我在朋友圈里发的孩子的作品,心心妈跟我抱怨道。原来,心心妈前段时间让心心画一个正方形,心心画了几次后,怎么看都更像一个“圆”,与正方形实在差得太远了,耐心耗尽的心心妈再也扮演不了“慈母”的角色,忍不住向孩子发了火。心心妈认为,     

秘密

午饭后,小朋友们各拿着一本自己爱看的画书,坐在一边翻看着。午睡时间到了,我请孩子们把画书放回原处,准备如厕。无意中听到邵羽安小声对倪澔君说:“倪澔君,我们俩把《金刚葫芦娃》藏起来,等下次再看,好不好?”我暗笑邵羽安(小班幼儿)的“鬼主意”。 我不动声色地盯着这两个小家伙,见他们将画书藏在图书架最下层的拐角里,倪澔君又拿了一本画书盖在上面。做完这一切,两个小家伙心满意足地上厕所去了。噢,怪不得他们俩每次都最先拿到“葫芦娃”呢。我知道我不     

旧画再利用

活动区结束了,奥嘉拿着一张画好的画让我看,我边看她就边在一旁讲解,很是自豪。她已经有3张画贴在展示台里,今天她告诉我展示台已经满了,没有地方贴了。我让她想想办法,她转身把以前的画摘下来两张。把今天的画贴上去了。一会儿她拿着旧画走过来说：“老师。这个是扔了吗？”我看了看,还是挺好的。只不过展示了几天,     

小娃娃的小“雀雀”

这天的美术课上,我教孩子们画由圆形和椭圆形组成的人物形象。孩子们都画得非常认真,他们陆陆续续把画交给我看。这时,小男孩扬扬得意洋洋地拉着我的手急切地指着黑板说:“周老师,我给小娃娃画了个小‘雀雀’。”果真,他在我示范画的小娃娃的两腿间添画了一条竖线,真为小娃娃画上了小“雀雀”。小朋友们听到了他的话,也都看见了他为娃娃画的小“雀雀”,活动室里一片欢闹。小女孩伽伽看到画后先是一怔,接着举起右手,用食指在脸上上下擦动,嘴里不停地说:“羞、羞、羞,不害臊。”其他小朋友也跟着她一边笑,一边说:“羞、羞、羞,不害臊。”我被这突如其来的事弄得不知所措。小朋友的说笑     

数数

今天学校里发生了好多事,平时睡眠很好的我破天荒第一次失眠了。时钟“当当”地敲了10下……11下……不行,明天还得上学呢!只能靠数数帮忙入睡了。“1、2、3”——就在上午的第三节自习课上,我和同桌金晶很快就把作业做好了。都怨金晶不安分,画了只小乌龟给我。我不甘示弱,也画了一只送还给她。后来,是我提议的:“我们来个画乌龟比赛吧!”不甘     

穿衣镜打破了吗

一天下午,我从一本书里看到一个有趣的游戏:用削尖的肥皂条,可以在镜子上画出“裂痕”。我也想试试,吓一吓爸爸妈妈。当我把计划告诉姐姐     

“成果糖”和“缺点飞机”

我有个习惯,每一次吃糖都喜欢将糖纸放在一只塑料桶里,日子久了,色彩缤纷的糖纸堆在一起,特别漂亮。有画着小动物的,有画着小花小草的,有画着弓箭图案的,还有画着波浪“成果糖”和“缺点飞机”,多有趣的成长记录方式啊!看来你又要多一颗“发表习作糖”喽!(不过,让“缺点飞机”随意乱飞可不太环保哦!)线的……我该用这些花花绿绿的糖纸做些什么呢?妈妈说,如果我发现自己一个优点,可以写在纸上,用糖纸包一个“成果糖”,放进一个透明的玻璃瓶子里;如果发现自己一个缺点,就把缺点写在大白纸上,折成小飞机飞出去。我开心地答应了,并且马上就开始…     

可爱的“缺点”

可爱的“缺点”文／许淑伶上午喝水的时候,我仍然在照顾那些还没有画完画儿的小朋友。突然,王可心跑来告诉我说,王庚喝小水桶里的脏水。我把王庚叫到跟前问：“为什么喝小桶里的水呢？你不知道小水桶里的水不干净吗？”他抬起头说：“那小桶里的水是小朋友接水时流下去...     

“我认识的蔬菜”课例及分析

结合小学语文人教版教材第一册课文《菜园里》的教学,围绕活动主题,我设计了以下几项活动:[活动1]主题——我与蔬菜。[活动方法]老师提前一周布置,让学生统计一星期所吃的蔬菜,把它记录下来。(可以自行设计表格,也可以按照老师提供的表格填写。说明:“很喜欢”画三颗☆;“一般”画两颗☆;“不喜欢”画一颗☆)