浅谈培养中职学生健康人格的教育策略

社会经济的高速发展,要求职业学校培养大量高素质的技能型人才。但是一些学校和教师却对职业教育的目标认识存在着误区,削弱甚至忽视了对学生健康人格的锻炼和提高,学生缺乏相应的专业素质和职业道德。因此,如何在培养学生的专业技能的同时,又塑造学生的专业素质和健康人格,成了我们必须解决的问题。     

浅议中职语文教学与学生健康人格的培养

中职生正值青春期,是人生成长的关键阶段。在这一时期,中职生在品行和人格养成方面,经常会出现很多矛盾,既想独立又离不开依赖,有自觉性但却又盲目。中职语文是中职教育的重要组成部分,也是人文学科之一,并在学生健康人格培养中有着得天独厚的优势。所以,在中职教育中充分发挥语文教学的作用,尤其是发挥其情感教育功能和审美教育功能,培养健康人格,是中职教育中重要的组成部分,也具有极其重要的意义。     

浅谈如何培养中职学生创新人格

中等职业学校担负着为国家培养高素质劳动者的任务。所谓“高素质”其核心就是劳动者的创新能力。它既是“中职”教育水平的体现，也直接关系到一个国家的竞争能力。现在，我校的中职生已树立起“以能力为本位，需求为导向”的人才观，认识到具有创新人格是时代的要求，只是苦于自己是中职生，能力有限，缺乏自信；也不知怎么做，因此．我们针对如何培养中职生创新人格的问题做了如下尝试：     

浅谈中职学校学生学习能力的培养

职业教育的任务已不仅仅是传授知识、技能,更重要的是让学生掌握学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力.因此,职业学校应面向未来社会的发展,培养学生的自主学习能力.     

浅谈中职学校学生学习能力的培养

职业教育的任务已不仅仅是传授知识、技能,更重要的是让学生掌握学习方法,培养学生终身学习的愿望和能力。因此,职业学校应面向未来社会的发展,培养学生的自主学习能力。     

谈中职语文教学与学生的人格培养

文章针对中等职业学校学生的特点，结合语丈学科的特征，对语文教学人格培养的基本范畴进行了探讨，指出语丈教学必须重视人格培养，并提出了利用语丈教学进行人格教育的方法。     

浅谈加强中职学校学生心理健康教育

随着素质教育的观念被越来越多的国人所接受,人格教育也日益引起社会的普遍关注,重视学生健康人格的培养,已成为当代学校面向未来社会所作出的必然选择.     

青少年学生健康人格培养探索

一、要抓住学生健康人格培养的关键期 学生健康人格的培养与塑造贯穿在学生的整个生命过程之中，各级各类学校都有责任培养塑造学生的健康人格，但是学生健康人格的培养如同其他事物的发展一样，具有一个关键期，少年儿童期就是青少年学生健康人格形成发展的关键期和敏感期，抓住关键期对少年儿童学生实施健康人格的培养，[第一段]     

浅谈如何培养高职学生健康人格

高职学生的健康人格的6条标准，培养学生健康的人格可遵循6大途径。     

浅谈健康人格的培养

当今社会对人才的要求越来越高,教师面临着严峻考验,怎样才能培养出更多更好的人才呢?有些教师只注重学生成绩的提高,忽视了学生人格的培养,这不仅影响教育的发展前景,还不利于社会的发展,     

培养＂健康的＂中职学生

中等职业学校的学生正处于身心发展的重要时期,他们的身体成长迅速,机能增强,身体素质提高,需要加强体育锻炼。在青春期的懵懂和少年期的叛逆以及自身修养水平的综合作用下,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面都会出现和产生各种困惑。当代的中职教育需要看清学生的这两方面发展的问题,展开相应的研究,力求促进学生全面发展,提高学生综合素质和职业能力。培养出一个完全＂健康的＂的中专生。     

浅谈中职学校班主任如何培养学生健康的心理品质

培养学生健康的心理品质是班主任当前开展班级工作中一项非常重要的工作。本文着重从四个角度探讨了当前中职学校班主任在班级工作中如何培养学生健康的心理品质。     

培养学生健康的人格

据调查有心理问题的学生呈上升趋势，特别是现在我国独生子女越来越多，父母对子女的溺爱，造成学生孤独，任性，焦虑，脆弱等不良性格越来越严重，学校片面追求升学率，缺乏对学生的心理辅导，也造成学生不良性格的产生，学生的人格不健康会影响自身的发展，家庭的幸福和社会的稳定。     

如何培养高职学生健康的人格

对高职学生的人格培养无论对学生本人,还是对社会都极为重要。作为教育工作者,要帮助他们树立信心,克服困难,加强教育,把高职学生培养成为社会的有用之才。     

浅谈中职学生自信心的培养

中职学生是一个庞大的社会群体,也是社会建设中不可或缺的一支重要力量,但在这个群体中许多学生却因为缺乏自信而陷入学习、生活、求职的多重困境之中。本文就如何帮助中职学生建立自信,进而扬起理想的风帆进行探讨。     

试论学校在培养学生健康人格中的主导作用

随着改革开放的深入，健康人格问题变得越来越突出，尤其是青少年的人格培养问题已越来越引起人们的关注。学校是青少年成长的重要场所，学校教育具有方向性和选择性。因此它对青少年健康人格的形成与培养必然起着关键性、主导性作用。     

中职语文教育如何培养学生人格

本文通过分析人格培养与中职语文教育的关系,提出中职语文教育要实现人格的培养,在教学中应该注重人文的课堂观、人性的学生观,从而充分发挥语文教学的人格渗透,将语文教育与人格的培养贯穿起来,促进学生人格的建立和发展.     

谈中职语文教育的人格培养

关注个性发展,培养健康人格,已成为国际教育界关注的焦点,也是我国实施素质教育的核心内容。《全日制义务教育语文课程标准》中明确规定:"语文课程应培养学生热爱祖国语言的思想感情……语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。"新大纲强调了对学生人格的培养,突出了语文教学中的审美性和人文性教育内容。     

浅谈班主任对学生人格发展的培养

素质教育以人为本,其基本要求是培养学生的创新精神和实践能力．促使每个个体在与社会发展目标和谐一致的条件下,主动开发个人潜能,争取个性最佳发展。因此,对学生人格的塑造是素质教育的根本要求。本文对如何培养学生的人格意识提出三点建议,与同仁商讨。     

试论中职语文教学中人格的培养

人格培养是中职语文教育的一项重要内容.中职语文教育要提高学生语文综合能力,还要为学生奠定基本的人格品质,为学校教育中的品德教育奠定基本的心理基础,把学生培养成具有健康人格的高素质劳动者.