以“知识逻辑结构”为本组织结构化学教学

介绍了结构化学课程的特点,提出了提高结构化学教学质量的有效途径,即"以知识逻辑结构为本组织教学",给出了结构化学教学的一般设计方案和具体教学案例。     

晶体结构数据库在结构化学教学中的应用

如何生动形象的进行化学物质微观结构的教学,是目前结构化学教学的一个重难点之一。本文从结构化学的教学内容出发,结合结构化学教学特点,在教学中应用晶体结构数据库检索,使抽象的内容形象化,微观变为宏观,使教学过程变得生动和有趣,利于学生更好的理解掌握结构化学知识。     

建构良好的化学认知结构的教学策略

化学教学的核心是帮助学生构建优化的化学认知结构。化学教育工作者可以通过了解学生的原有化学认知结构、激发学生积极的学习态度、渗透化学的思想方法和整体性教学等策略来帮助学生构建优化的化学认知结构。     

结构化学教学方法的实践与探索

结构化学是化学中一门知识较抽象、理论性较强的专业基础课程,学生在知识的接受和理解上存在一定的困难。本文作者针对结构化学教学上的难题,对结构化学教学过程中的教学模式、教学内容和方法进行了探讨,并总结实践教学经验,对课程的教学改革提出了一些建议。     

高中结构化学中模型教学及其对学生认知素养的影响

在高中结构化学学习中,教师通常会借助模型进行教学。实践证明,模型辅助教学是一种非常有效的方式,但如何准备模型并实施教学则事关教学效果。本文探讨了在高中结构化学教学过程中,如何使用物质模型和思维模型,以及教学过程的实施方法对培养学生模型认知素养的影响。这些结果,可以为中学结构化学内容教学提供参考。     

小议化学思维能力结构及其培养

一、化学思维能力结构内部联系 化学教学是化学思维活动能力的培养过程。培养化学思维能力离不开思维品质的训练。而在教学中时时抓住化学思维能力结构的内在联系,才能使知识点落到实处。这包括对知识点的能力要求落到实处,以及学生掌握知识点的教学要求落到实处,从而不断提高学生的化学思维品质。下面,我们以性质的复习为例,解剖化学思维能力结构在具体知识点中的构成。     

提高结构化学课堂教学效果的思考

针对结构化学的特点,在总结教学实践经验及教学过程中发现的实际问题的基础上,阐述了提高结构化学课堂教学效果的几点思路。     

谈化学教学中的启发式教学

化学启发式教学是建立在化学教学客观规律和学生心理特点基础上的教学指导思想和教学方法。通过启发式教学使教材知识结构、学生认知结构和学法教法结构有机地融为一体,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性。     

改革结构化学教学 培养学生创新精神

当前高等学校教学改革的核心之一就是改革教学模式,培养创新人才。在结构化学教学改革中如何提高教学效率,培养学生的创新精神已成为结构化学教改的核心课题。本文阐述了在教学中如何结合结构化学教材,运用学科发展史、多媒体辅助教学和学科前沿知识来启迪学生的创新意识,培养学生的创新精神。     

结构化学课程的教学实践和改革

结构化学是化学专业的一门必修课，根据多年来的教学经验，本文作者从教学内容、现代教育技术、科学研究、第二课堂及实验教学等方面对结构化学教学进行了讨论。     

谈如何提高结构化学的教学

结构化学是师范院校化学专业的基础课程之一,因其较强的理论性,一直被学生视为最难学的课程,根据教学实践的体会,分别从如何提高课堂教学质量、结合学生反馈、利用多媒体辅助教学、引导学生自主学习四个方面进行了分析和讨论,对如何提高结构化学的课堂教学提出了自己的意见。     

The interplay of learning approaches and self-efficacy in secondary school students’ academic achievement in science

ABSTRACT

The aim of the present investigation was to analyse the role of academic self-efficacy and approaches to learning in general and in Physics and Chemistry academic achievements. The sample comprised 507 secondary school students of two Spanish schools and the study was conducted in the context of a Physics and Chemistry subject. Structural equation models showed that surface motive was the only type of learning approach directly related to performance. Besides, our models revealed that self-efficacy plays an important role as a mediating variable between the surface strategy and the deep motive learning approaches and academic achievement. Gender effects were also studied as girls showed higher levels of achievement both in general performance and in Physics and Chemistry. Implications for science education and suggestions for future research of these findings are also discussed.     

结构化学中碳的纳米材料内容拓展

碳的纳米材料种类多样,文章对结构化学中碳的纳米材料教学内容进行了拓展。通过介绍纳米金刚石、富勒烯、碳纳米管、石墨烯和石墨炔的结构、性质及应用,达到有效激发学生学习兴趣、开阔学生视野和提升学生综合素质能力的目的。     

Chemical crystallography: from inception to maturity

The use of single crystal X-ray diffraction to determine the structure of a chemical compound has been historically classified as ‘Chemical Crystallography’. The methodologies, the accuracy in experiments coupled with the modern computer gadgets and advances in technology makes this branch of science an unequivocal provider of accurate and precise measurements of molecular dimensions. Structure determination by powder diffraction, crystal engineering, charge density analysis and studies on molecules in excited states are the recent add-ons. T N Guru Row is at the Solid State and Structural Chemistry Unit of the Indian Institute of Science, Bangalore. He is a chemical crystallographer and prominent areas of his research are in polymorphism and drug design, charge density analysis andab initio powder diffraction.     

浅析化学课程标准与创新教育

化学课程标准提出了以提高学生科学素养为宗旨的课程目标体系。在课程内容方面进行了精简与难度的调整 ,增补了化学与社会生活和技术相联系的内容 ,增加了化学实验的比重 ,强调科学探究既是一种重要的学习方式 ,也是化学课程重要的学习内容 ,从而为实施创新教育、素质教育提供了具体途径     

以实际应用为基础开展食品化学实验

食品化学实验是食品科学专业必修课程,对大学生职业化教育起重要作用。近年来,随着社会对人才培养要求的不断提高,食品化学实验课程改革已是社会发展的必然。以创新食品化学实验为起点,结合多年教学经验,提出以实际应用为基础展开食品化学实验的观点,拓宽食品化学实验课程的创新之路。     

新课改背景下提高高师生化学素养的途径和方法

化学素养的培养是一个重要而长期的过程,它始终伴随着化学教育的全过程。通过对新课改背景下化学素养的思考,应在高师化学人才培养方案中调整,改革、完善化学实验教学内容与课程体系,在化学教学中渗透关系人类生存与发展、与现代化学密切相关的社会问题等。     

Cars beyond Otto's internal combustion engines

Road transportation as an important requirement of modern society is presently faced with restrictions in mainly two respects, namely the ever tightening emission legislation as well as the availability of petroleum fuels, and as a consequence the fuel cost. But in any review of power sources for future road transport vehicles, the performance of the existing internal combustion engine is likely to be the yardstick against which other power sources will be compared. The power sources most likely to provide favourable comparison are those, which can display comparable range and speed, long and reliable life and manufactured at a cost comparable to petrol engine. A vehicle which fails in any of these requirements is unlikely to achieve anything but a niche market share. This article is an appraisal of a variety of proposed electrochemical systems, viz. rechargeable batteries, fuel cells and supercapacitors, for an electric car. It is surmised that a viable electric car could be powered with a fuel cell to provide power for cruising and climbing coupled in parallel with a supercapacitor/battery bank to deliver additional short-term burst-power during acceleration. A K Shukla is a Professor at the Solid State and Structural Chemistry Unit, Indian Institute of Science, Bangalore. His current research interests are in materials electrochemistry with special emphasis on batteries, fuel cells and supercapacitors.     

21世纪无机化学的发展前景

未来无机化学的发展特点是各学科纵横交叉解决实际问题.即化学学科的自身继续发展和相关学科融合发展相结合;化学学科内部的传统分支继续发展和作为整体发展相结合;研究科学基本问题与解决实际问题相结合.文章对无机化学学科的发展作了简要回顾,阐述了无机化学研究的发展趋势与特点,综述了配位化学、固体无机化学、生物无机化学和绿色化学等学科的发展前景.发展前景