日本的小学道德教育

1987年5月,我随人民教育出版社、课程教材研究所访日代表团到日本参观访问。现将所见所闻日本小学道德教育的情况加以整理,简要介绍如下。 一、道德教育在日本小学校中的地位     

东瀛归来话教育

2009年10月,我有幸成为2009年中国基础教育教职员访日团成员参加了ACCU（联合国教科文组织、亚洲文化中心）主办的访日活动,目的是在考察日本教育,方针是“民间交流,增进友谊,深度考察,扩大视野,以史为鉴,面向未来”。此次考察使我的眼界大开,收获颇丰,访日团所到之处均受到当地政府与学校的热情接待,他们的安排可以称得上周到备至。日本的干净,整洁,美丽,日本国民的热情,涵养,严谨,细致,追求卓越,     

日本基础教育印象

应联合国教科文组织亚洲文化中心（ACCU）的邀请,由来自中国教育部及全国各地工作在基础教育岗位上的143名同志组成的“中国基础教育教职员访日代表团”于2009年10月对日本基础教育领域进行了考察访问。通过聆听讲座、参观访谈、交流切磋,我们开阔了眼界,加深了了解,增进了友谊,考察访问活动取得了圆满成功。     

日本校园感悟

2008年10月14日至27日,我有幸参加了"中国基础教育教职员访日活动",有机会走进日本,身临其境感受日本文化和教育。两周的活动圆满结束,留给我们的除了刻骨铭心的日本记忆,更多的是对日本教育的感悟。走进日本的学校,我们才能深刻     

走进日本小学

2006年10月18日至10月31日笔者有幸参加了中国基础教育访日代表团。从踏上这片熟悉而又陌生的国度起，走进一所所小学校，我们就开始真切地感受着日本基础教育。     

日本归来话教育

本文真实地记录了作者访日期间的见闻和感受,对日本基础教育的目标定位和资源利用,操作方法和手段,教育的成效和不足都作了实事求是的分析,同时与中国的基础教育作了比较,提出了一些独到的看法,有助于我们准确认识中外教育的优劣。     

富有特色的宫崎教育--日本教育考察报告

在“枫叶如丹照嫩寒”的深秋时节,我有幸成为中国基础教育访日团的一名成员,东渡扶桑,进行为期两周的教育访问。在日期间,联合国教科文组织亚洲文化交流中心(ACCU)为我们的访日活动进行了周密细致的安排,丰富多彩的访问活动使我们在短短的14天中对日本的社会、文化、教育了解了许多,体验了许多,感受了许多。尤其是富有特色的宫崎教育,给我留下了极其深刻的印象。一、富有特色的宫崎教育宫崎县位于日本四大岛屿之一“九洲岛”的东南部,人口1,160,401人,面积7,734平方公里,辖区包括9市28町7村。现有幼稚园143所,小学284所,初中149所,高中55…     

新时期家庭道德教育对策研究

孩子的成长离不开父母与整个家庭环境．父母的教育水平、方式与方法又因人因家而异,这是它的难处：家庭道德教育的成功与否又是整个孩子成长的前提条件．同时又影响着基础教育。家庭道德教育是三大教育的一个支点．显得尤为重要．解决当今家庭道德教育中存在的问题．应是我国解决基础教育中问题的“瓶颈”。我认为对策如下：     

日本游学见闻

2010年暑假,我有幸成为学校访日游学团成员之一,并随游学团一行前往日本进行为期一周的游学活动。本次访日游学交流的学校是日本静冈县浜松市浜北区鹿玉小学。从学校的环境和设施看,鹿玉小学应该是日本一所普普通通的小学校。学校并不太大,但校内设施布置显得相当整齐、紧凑,落落大方,让人心情舒畅。     

关于学校道德教育的思考

时代发展到今天，人们对于道德教育的重要性已经认识得越来越清楚，但对诸如“什么是道德”、“什么是道德教育”、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的追问。如果我们不能从理性层面对这些问题进行深入反思，那么我以为，一种缺失了思想根基的道德教育实践只能是“以其昏昏，使人昭昭”。     

我的日本小朋友——山川拓实

去年10月10日,我作为一访日代表团的一员来到日本那霸开始了文化交流。晚上,我被安排来到日本小朋友的家中做客。     

无悔的选择

无悔的选择徐一平１９９６年６月２７日，作为北京日本学研究中心第一期中国大学日语骨干教师访日研修团副团长，我又一次踏上了日本的国土。当从飞机的舷窗看见象征日本的富士山时，我想起了第一次赴日时的情景。那是１９８２年２月，当时我正在第二期“中国大学日语教师...     

和儿子一起亲历日本的基础教育

2001年,我到日本留学。我的儿子也随我来到日本,在福冈市的城浜小学度过了一年零三个月的时光。在那段日子里,作为家长,我与那所学校、那里的老师有了一些近距离的接触,对日本的基础教育有了比较感性的认识。     

日本媒体质疑对国外游客“热情款待”过了头

随着越来越多外国游客去日本旅游,他们在日本产生的消费额达到了不可忽视的程度.日本政府提出,力争在2020年实现访日外国游客数2000万人的目标,为此想尽办法吸引外国游客访日.其中,中国民众在日本的购买力惊人.日本观光厅外国游客招揽室室长佐藤久泰说:“中国游客人数虽然不到访日外国游客人数的三分之一,但消费额已占据了一半.真的很感谢中国游客的消费.”中国国内因此不时有抵制日货的现象发生.     

当代日本中、小学道德教育实践研究的特色

20世纪80年代以来,日本的中、小学道德教育实践研究呈现出良好的发展态势。当代日本中、小学道德教育实践研究的特色主要是“注重运用道德教学理论的新成果”、“注重根据道德教育改革的精神进行实践研究”和“注重探索道德教育的各种途径”等三个方面。     

日本中小学加强社区教育功能的做法和启示

努力实现人才、教育、化大国的日本，正积极促进社区家庭教育能力的再生。本试图以作访日考察之见闻，揭示日本在中小学加强社区教育功能的做法，为我国的基础教育提供一些参考。     

近代日本“开国”与“开港”探析——以横滨为视角

1853年和1854年,美国舰队两次访日,叩开日本国门;1858年,日本与欧美列强缔结“安政五国条约”,日本据此开港。在开国与开港过程中,横滨扮演了不可替代的角色。本文拟对幕末时期以横滨为舞台展开的日本开国与开港问题进行初步考察和探析。     

和儿子一起来亲历日本的基础教育

2001年．我到日本留学。我的儿子也随我来到日本．在福冈市的城浜小学度过了一年零三个月的时光。在那段日子里，作为家长，我与那所学校、那里的老师有了一些近距离的接触．对日本的基础教育有了比较感性的认识。[第一段]     

20 世纪京剧在日本的传播及影响——赵碧云、绿牡丹访日演出之成败谈

在梅兰芳1919年访日后不久,日本浪花座迎来了赵碧云一行。在梅兰芳1924年第二次访日后的翌年,帝国剧场又邀请了绿牡丹一行人的访日公演。前者反响平平,后者却一举成功。二者作为梅兰芳带动下的访日公演,是梅兰芳访日公演的影响研究的重要环节,以往却多被忽视。而浪花座场所之旧、剧目之旧,演员未能“入乡随俗”的安排,都是赵演出反响平平的原因。绿的成功,也离不开梅兰芳此前两次演出的铺垫,日本知识分子对于京派海派京剧的对比与宣传,旅居北京和上海的日本人的中国戏曲印象铺垫,时代变化这些天时地利人和等多方面因素的促成,才使得绿牡丹几经磨难后,顺利成行且一举成功。     

日本基础教育改革

90年代以来,日本在教育改革中提出要“在宽松的环境中培养学生的生存能力”,作为日本“21世纪基础教育发展的方向”。一、“生存能力”的培养日本之所以将培养中小学生的“生存能力”作为基础教育的发展方向是有其社会和历史背景的。现行日本的教育制度是战后模仿美