电大实践性教学必须加强

广播电视大学教育是随着改革开放的大潮应运而生的。在创办初期,教学主要是以基础理论课为主,以实践课为辅。这样的安排有其合理性,符合当时实际情况。因为,当时多数电大学员都具有一定的实践经验,并从事与专业相关的技术工作,当时他们迫切需要提高理论水平,增加基础理论知识。通过系统的理论学习,使他们在工作中显示了充分的优势,绝大多数毕业生回到单位后成了管理、技术、业务工作的骨干。     

关于加强电大实践性教学的思考

实践教学是电大培养应用型人才的关键环节,也是电大教育中的一个难点。针对目前实践教学体系不够完善、实践教学师资相对匮乏、实践教学基地不够稳定、实践教学管理不够严密等状况,电大要制定明确的实践教学目标、完善实践教学体系、构建“双师型”教师队伍、加强实践基地建设、改革实践教学的评价方法,以培养社会欢迎的应用型人才。     

加强电大实践性教学环节的探索

随着广播电视大学培养应用型高等专门人才目标的界定和电大生源成份的变化,如何加强实践教学的问题越来越显得突出.由于电大专业多、课程多、教学班分散,而自身的师资、设备、经费有限,加上社会上一些企事业单位的特殊情况,给电大实践性教学环节的实施带来很大的难度.为此,笔者结合我校直属部几年来的探索和实践情况,就如何进一步加强实践性教学环节的工作提出一些浅见.     

加强电大实践性教学环节的探讨

广播电视大学自创办以来,发挥了现代化传播技术和远距离、多功能、开放式办学的优势,为我国的社会主义建设培养了大量急需的人才,收到了良好的社会效益和经济效益,她已经成为我国高等教育事业的重要组成部分.为了更好导贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育” 的办学指导方针,近年来,中央电大提出了面向社会、面向基层、面向经济建设、培养大专层次应用性高等专门人才的目标.在当前改革开放的大潮中,要想加快实现这一培养目标,如何加强实践性教学环节的课题已摆到我们面前.本文试就与此有关的几个问题做一些初步探讨.     

关于加强电大实践性教学环节的思考

随着广播电视大学培养应用性高等专门人才培养目标的界定和教学改革工作的不断深入,开展加强实践性教学环节工作的重要性和紧迫性已显得越来越突出.电大的实践教学工作经过十余年的努力,在实验室建设和组织管理及机构设置等方面都已初具规模,这无疑为电大人才的培养起到了积极的保证作用.但     

进一步加强和完善电大实践性教学环节

实践性教学环节是电大高等专科教育不可缺少的组成部分,是贯彻党的教育方针、培养应用型高等专门人才的重要保证.十几年来,各级电大在办学过程中克服种种困难,创造条件,利用多种形式和渠道,努力落实所开专业科类的实践性教学环节,基本满足了教学要求,并积累了许多宝贵经验.随着我国社会主义市场经济体制的确立,对电大的教学改革包括实践教学提出了更高的要求,因此,提高对实践性教学重要性的认识,切实加强这方面的工作,已成为各级电大及社会各界的迫切要求.     

电大发展趋势与改革方向──浅谈加强电大实践性教学改革

广播电视大学是我国改革开放的时代产物,从诞生到蓬勃发展已经形成从上到下自成体系网络化规模。二十年来广播电视大学为我国培养成干上万的优秀合格人才,成为各条战线的主力军,为我国现代化建设发挥巨大作用。在国际和国内享有很高声誉。面临即将跨入二十一世纪和科学技术迅速发展,我国经济建设需要大量掌握现代科学技术的应用型人才。如何发挥电大的特点培养出适合我国现代化建设需要的跨世纪人才。摆在我们面前的一个重要问题,是必须进行教学改革。为此本文就教学改革问题谈点个人拙见。一、教学计划的改革教学计划是指导我们完成教…     

对加强电大实践性教学环节的一点意见

为了适应我国经济建设发展对高等专门人才的需要 ,多年来电大按照大专层次的要求 ,培养了一大批应用型人才 ,受到了社会的承认和欢迎 ,成为我国高等教育事业的一个重要组成部分。但是 ,在深化改革和社会竞争十分激烈的今天 ,随着多媒体技术的出现 ,现代远程教育已进入了新的发展阶段 ,电大也在尽快实现从以广播、电视为标志的第二代远程教育到以多媒体计算机网络技术为标志的第三代远程教育的过渡 ,远程教育过去主要是通过电大教育的实践 ,显示了在中国的强大生命力和广阔的发展前景 ,而今电大经过 2 0多年的发展 ,虽然已经形成了强劲的综合…     

电大实践性教学的基本特征

实践性教学虽不是电大教育特有的活动内容，但电大实践性教学的某些内容却很有特色。其主要特征有三个方面：实践性、系统性、社会性。本文就这三个方面并结合现代教育学、心理学的有关理论进行了多角度的分析。     

浅谈电大实践性教学与应用型人才的培养

培养面向基层的应用型人才是电大人才培养的目标定位,也应该是电大教学的宗旨和教学改革的旗帜。实践教学的改革在完成应用型人才培养的过程中既是突破口．又是主要措施,还是重要的载体。在教学中我们务必认真构建实践教学体系,夯实“实践教学链”中的每一环节,方能切实提高学生应用知识的能力,使其养成应用所学知识解决实际问题的习惯与能力。因此,真正搞好实践性教学,既为我们实现教学目标打好了坚实的基础,又为培养应用型人才提供了有力保障。     

电大财经专业实践性教学之我见

广播电视大学以培养应用型专门人才为目标，实践性教学在整个教学中处于十分重要的地位。目前电大财经专业实践性教学还不完善，因此，在思想观念、教学计划、实践基地、教师能力、实践教学质量监控、实践教学的研究等方面还需要进一步提高和完善，以更好地培养出适应市场经济建设需要的应用型专门人才。     

电大财经专业实践性教学之我见

加强实践性教学环节,是远程开放教育教与学模式改革的重心之一.实践性教学有利于培养学生的应用能力、创新能力,提高学生的综合素质.突出实践性教学,对于电大成人在职学生尤具重要意义.为保证电大财经类远程开放教育实践教学的质量,必须建立实践教学质量保证体系,即确定统一的实践教学内容,制定统一的实践教学质量管理制度,建立实践教学的全面质量控制系统.     

电大实践性教学环节现状分析

电大实践性教学环节现状分析张凤龙实践性教学环节是电大培养应用型高等专门人才的重要教学环节，是在教学过程中，培养学生实际动手能力和理论联系实际作风的主要手段。实践性教学环节的好坏，直接关系到电大培养的学生是否符合培养目标的要求，及学生毕业上岗就业的适应...     

电大“实践性教学”之我见

文章认为,广播电视大学必须在整个教学过程中突出强调加强实践性教学的问题。包括教学计划和教学大纲的制定、教材和资料的编写、授课和实验的过程、测试和验收的运作等等在内的整个教学过程,都应将实践性教学内容摆在突出的位置,切实落到实处。只有这样,才能提高受教育者的综合素质,培养他们诸多适应现代社会需要的能力。     

电大广告设计专业与实践性教学

实践性教学应是选设计专业教学的主要形式之一，因此，实践不仅可以提高学生的动手能力、接触社会和了解社会的能力，而且还可以使教学内容更加丰富、更加具体、更加生动。从电大实际出发，走教学与实践相结合的道路，使广告设计专业的未来呈现良性发展的态势。     

落实电大实践性教学环节之我见

加强实践性教学环节,是根据电大培养大专层次应用型人才的要求,针对近年来电大学员较前几届实践经验不足的现状而提出来的.现在的问题在于如何把实践性教学环节落到实处,为此,本文就电大的实践性教学环节从属于远距离教育体系这一基本事实出发,结合当前电大的有关实际情况,提出个人的一些浅见.     

浅谈基层电大实践性教学存在的问题与对策

实践性教学是电大开放教育教学过程中的关键环节，也是较为薄弱的环节。加强实践性教学，提高实践性教学质量，可以更好地促进“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的深入发展。     

注重实践性教学环境 加强实践性教学

传统的课程学习主要是理论学习，易造成学生缺乏实际操作技能。会计专业教学必须注重实践性教学，重视开发环境课程，为学生提供必要的切合实际的模拟空间和实验空间，加强师资队伍建设和制度建设。