高职高专英语口语教学初探

如何提高高职高专英语口语教学质量是一个困扰英语教学多年的问题。文章结合高职学生英语口语学习现状,探讨提高口语教学质量的方法：树立学生自信心,提高学生学习动力;加强英汉文化渗透,激发学生学习兴趣;引入多媒体教学,提高课堂教学趣味性;强化教师引导,培养学生口语应用能力。     

多元智能理论在高职英语口语教学中的应用

通过分析目前高职英语口语教学的现状,指出了教学中存在的问题,并在介缙多元智能理论的基础上,结合实际教学,对其在英语口语教学中的应用做了初步探讨。     

提高高职院校学生英语口语水平的教学建议

在求速度和质量的今天，实用变得越来越重要，高职高专英语教学的研究的实用对象，也就是直接检测我们教学效果的能力，就是口语交际能力。本文作者从交际对象、交际话题和交际词汇等方面提出了如何提高高职院校学生英语口语水平的教学建议。     

高职英语教师英语口语教学应对策略

本文重点结合高职高专类高校的学生和英语教学的特点,指出了英语口语教学中老师和学生所存在的问题和大学英语口语教学中的一些现状,并由此提出了口语教学的应对策略,以期提高英语口语教学水平.     

浅谈高职高专英语口语教学现状及对策

随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语口语能力也愈来愈受到重视。如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生的英语交际能力,是摆在教师面前的重要课题。文章结合笔者自身的教学实践,对高职高专英语口语教学中存在的问题进行了分析,提出了提高学生口语能力,改进口语教学的几点方法。     

高职英语口语教学中微课的有效运用分析

随着社会经济的发展,英语教学的重要性日益凸显。自从2002年高等职业中教育多媒体教学手段推广使用以后,我国的计算机网络化普及率大为提高。在网络化教学中,微课教学的效果日益显著,为了适应时代发展的新要求,教育部逐步下达了教育改革的目标,重视高职英语口语教学中微课教学法的推广和使用。在全国范围内进一步加大了高职英语教学改革的力度,其中一个显著的特点就是大力开展高等院校多媒体教室的建设工作,将计算机网络技术全面地引入到了大学英语教学的领域中,为微课教学法的开展提供技术支撑。本文根据微课教学法的内容和特点展开讨论,提出几点有利于微课口语教学效果提高的可行性措施。     

计算机在高职高专英语口语教学中的运用

大部分高职高专院校开设英语口语这门课程,但很难达到预期教学目标。本文通过探讨高职高专院校口语教学中出现的问题,提出可行的改革方式,尤其是如何把计算机引入到口语教学中,从而提高口语教学质量。     

高职高专医学检验技术专业情境英语口语教学初探

本文以CBI教学理论为根基、以英语实践教学角度从英语知识与对应学科知识结合、教学情境设计以及教学评价机制的建立三个维度提出了高职高专情境英语口语教学与专业有效结合的路径,并对具体实施策略进行了论述。     

学习策略指导对高职英语口语教学效果影响的研究

以秦皇岛市两所高职高专院校的英语教师以及10级英语教育专业学生作为研究对象,调查教师在课堂使用学习策略的情况。并将BOEC口语测试前测和后测成绩进行对比,分析出课堂上教师进行学习策略指导与英语口语教学效果之间的关系。     

高职高专英语口语教学探讨

我国越来越重视对高职高专专业人才的培养。对他们的培养离不开英语的教育，而英语口语学习是英语学习的重要组成部分。因此探索高职英语口语教育将对专业技术人才的培养起到一定的推动作用。本文从生源、教学等不同方面探讨了口语教学中存在的问题，并有针对性地举例说明可能的解决措施，希望借此与大家共同寻找出更适合高职高专英语口语教学的方法。     

探析高职高专英语口语教学

本文通过问卷调查的方式分析了高职高专英语口语教学的现状和存在的一些问题,指出虽然教师和学生都意识到英语口语教学的重要性,但在实际教学实践中却很难改善口语教学,其具体体现在学生的口语能力并未得到明显提高,部分教师在授课过程当中,沿用传统的教学模式,教学效果并不理想。笔者根据自己的教学实践经验,就高职高专英语口语教学的现状和存在问题提出了几点改进意见和建议。     

高职英语口语教学探析

作为英语课程的重要组成部分,英语口语教学是当前高职英语教学中的一大薄弱环节,教师如何选择教学方法,对提升学生英语口语水平具有重要的影响作用。笔者根据自身多年教学经验,对此进行了探析。     

大学英语口语教学浅析

作者结合自己在实际教学中的经验和遇到的问题,探讨如何提高学生英语口语能力的问题。     

高职英语口语教学探析

高等职业教育是以社会需求为导向的就业教育,高职英语作为高职院校的一门基础课,应注重培养学生利用英语来表达基本思想、进行口头交际的能力。讨论了高职英语口语教学的基本原则,并就教学的相关问题提出了一些设想。     

浅析如何提高高职旅游英语专业学生的英语口语应用能力

如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高旅游英语专业学生的英语交际能力,是摆在旅游英语专业教师面前的重要问题.文章结合自身的教学实践,分析探讨如何提高高职旅游英语专业学生的英语口语能力.     

高职高专非英语专业英语口语教学探讨

社会上对高职高专非英语专业的英语口语要求越来越高,而英语口语课堂教学现状却不容乐观。教师通过创设多样丰富的教学活动,营造英语口语环境,增加学生练习口语和接触英语的机会。加大对师资队伍的培训,提高教师教学水平。通过在口语教学中引入跨文化交际教学,提高英语口语教学水平。     

高职院校英语口语教学的思考

随着社会与经济的发展,对既懂专业知识又熟练掌握外语技能的人才的需求量日益增大,这就使得外语口语教学更加重要。笔者认为教师应帮助学生增强自信心、选择体现高职特色的英语口语教材,采用以学生为中心的教学活动,利用现代化的教学设备及开展英语课外活动,定期开展测试活动来改进英语口语教学。     

高职院校行业英语口语教学实践与思考

高等职业教育要求教学内容紧贴行业标准和要求,因此,在高职院校开展行业英语口语课程对学生、学校和社会均有重要的意义。在开展行业英语口语课程的实践中。面临着学生基础薄弱、师资水平受限、社会资源不足等问题。这就需要学校与社会加大合作、优化资源,提升教师双师素质,采用多种现代教学理念,提升英语口语教学的针对性和有效性,使行业英语口语教学顺利实施。     

高职英语口语教学研究

高职主要是为社会培养实用技术型人才,培养学习者某一特定职业或职业群所需的实际能力,为他们搭建通向某一职业的道路。在高职学校教育中,英语也是一门重要的学科。英语能够更好地辅助学习者获得一门好的职业,帮助高职学生进行更好的交流。有时英语还可以帮助高职学生看懂和掌握一些用英文写的国外技术,让他们提升自己的技术水平,使自己成为更加符合社会需要的人才。