结局

“玛格丽特!什么时候去吃饭?“ 　　“吃你个鬼!“ 　　自从我开始写小说以来,我丈夫就把我叫做玛格丽特①.吃饭时,他常常说,他很快就不用工作了,因为可以靠我的版税养家: 　　“要等……?没问题,我等着这一天到来,我将开着跑车去学校里接孩子们.这是预料之中的事……当然,我得不时地给她揉背,我得忍受她的疑心病……车子?……我要绿色的.“……     

“摇不醒”

小姚头脑灵活,物理成绩冒尖,写得一手漂亮行书,可是自控能力差,加上懒散,毛病越积越多。你看他现在,古诗文从不肯背,尽管他其实可以背得很快,如果他愿意的话,日记从不肯写,尽管他其实也可以写得很好,只要他愿意。因为成绩一落千丈,他对自己的学习更缺乏信心了。他学习似乎是为了老师,认真学习不足一星期,准会又产生畏难情绪,如此反反复复,实在令教师头疼。有老师对他说,“小姚啊,不能再混日子了,该醒醒了。”他居然笑眯眯地说:“我摇不醒了。”亏他笑得出来。     

超级24小时

“泉泉,来背英语单词了,英语学不好,将来就考不上好的中学……”“泉泉,周日华数班的卷子写完了吗?别成天光想着玩……”“瞧!你的作业写得多难看,快过来重新写,今天的动画片就别看了……”     

关注生活快乐作文

参加过初考改作文卷的教师曾说过他们一天要改几百份卷子,批阅作文都有妙招.这一妙招人人皆知,因而教师自然是审时度势,所谓上有政策下有对策.一位经常教毕业班的教师,他的弟子每逢到毕业考时作文成绩总能翻一番.在畅谈他的教学经验时,他毫不避讳地说:"我让学生背各种各样的范文,考试时可以套.每逢考试我就这样吩咐学生‘字写得漂亮点,文章写得长点,开头结尾写得精彩点'.文章如果实在不够长,就把前面一段话再抄一遍……"     

一把钥匙开一把锁

有三个宝贝,迟迟没有完成作业。我把他们找来,了解原因。甲说,默写那题,课文是会背了,可有些字不会写;乙说,不愿意写;丙说,最后一题,不知道怎么写,怕错了,不敢写。甲在字的学习上基础比较薄弱,记生字字形总是比别人慢些。我让他先把那段课文中不会写的字找出来,帮他分析字形特点,记住字的写法,然后再答题。并告诉他,以后背诵课文,要注意记住难写字的字形。乙其实是一个生性好强、喜欢老师、重视集体的学生,她拖拉的确是出于任性。于是我说:“你不愿写作业,是因为不想受作业的束缚,不想变成作业的‘奴隶’,对吗?”她说是的。“但是你却做了情…     

指导一年级学生写好数字的几点做法

10以内数字的书写,是小学低年级教学的一项基本训练。0到9这十个数字,不但要求学生会写,而且还应要求写得规范、美观。怎样才能达到这个目的呢?下面谈几点作法。 1.认真分析字形、讲清笔顺是写好数字的基本条件。阿拉伯数字的书写,不象汉字那样有点,横、竖……等基本笔划名称,但每个字的字形结构都有明     

浓浓的父爱

12月7日 晴 父亲,总是戴着一副深色眼镜,骑着一辆飞鸽牌单车。小小的我坐在单车上,迎着微风,幸福写满了我的脸。父亲总是喜欢让我靠在他那宽阔而温暖的背上,听他讲述各种各样知识。他的背总是有规律地活动：先往前,再往左,最后往右……周而复始地晃动着。靠在父亲的背上,仿佛所有的风雨和寒冷都和我无关,也只有靠在父亲的背上,我才能进入甜蜜的梦乡。父亲的背好温暖！     

给错误打个活结

刘阳是我们班非常有个性的孩子。他做事麻利,反应灵活,率直大胆,尤其是记忆力超强（三年级时就能将《中学生必背古诗文80首》背得滚瓜烂熟）。但他也有弱项——字写得实在让人不敢恭维;他的个性特强,只要他不想做的事情,他肯定不会去做,即便是面对老师、长辈严厉的批评,也丝毫不会妥协。     

历史复习的新尝试

一次,学校组织歌咏会,一位学生在诗歌朗诵时语塞冷场。事后问其原因,他说:“不是自己写的要难背得多。”是呀,自己写的当然容     

词配角“的、地、得”

高天天的作文本里,被老师改得最多的是“的”、“地”、“得”。高天天看得眼花缭乱,满眼都是“的、地、得”在飞,满耳都是“de,de,de”的同一个声音在争吵……忽然,高天天眼前的“的、地、得”变得越来越大,变成了三个小人儿,慢慢地飘落到书桌上,整齐地立正着。高天天认真一看,高兴起来,因为三个小人儿各戴了一顶帽子,分别是“的”字形、“地”字形和“得”字形的,让他十分好辨认。三个小人儿异口同声地说:“天天,现在你认识我们了吧?我们都是词配角,大事不会做,小事做得好。”高天天赶快问:“你们都会做哪些小事,能告诉我吗?”三个小人儿…     

我是如何学习写诗的

<正>我从小喜欢跟着父母念"锄禾日当午,汗滴禾下土……"自小多才学,平生志气高……"这样的小诗。从小学到初中,大概背了200多首古诗。上初二时,我写了《中秋望月》一首小诗,老师说我写得不错,当时我心里高兴极了,暗下决心,以后要多写一点。当晚我还想再写两首,却怎么也写不     

他来了,又走了

“郭路浩来了,郭路浩来了……”听到这喊声,我们班的同学一拥而出,跑到了楼下,满怀喜悦地去迎接郭路浩。“我来背!”“我来背!”……同学们争着抢着要把他背回教室。“不用背了。”郭路浩的妈妈哽咽着说,“他已经不能再上学了,谢     

割草的孩子

是个秋日的傍晚。割草的孩子走在去河套的小路上。小路弯弯曲曲,像根没抻直的粗绳子。一一得一。日头还有个屋山那么高。日头像个烧红的铁蛋子。今日放学晚,孩子没顾得写作业。一泡尿现在还憋着。一二得二。二二得四。放学晚是因为有几个同学没背过小九九。一三得三……其实,他也没有背过。如果老师让他背,照样也是站在教室里竖棍儿,照样也要挨老师的克。三四一十六。孩子赤着脚,光着脊梁,只穿条紧紧巴巴的短裤头。紧走慢走,不对,三四一十二,四四才是一十六。路口,有洗完衣裳的大嬷和婶子脚前脚后地往家走。娘说,上学就该知道要好了,一五得…     

因“喜阅”而“悦读”

我们高中语文的教研员袁老师,曾经在一次大市高中语文教研活动中提出,我们的高中语文教育应当致力于以下朴素目标的实现,那就是:让学生读得再精一点,让学生背得再多一点,让学生写得再勤一点。相对于"背"和"写"的具体可见,"读"则相对抽象,阅读完成的效果检查也不易进行。双体、长假、寒暑假……学生现在课余自由支配的时间多了,笔者觉得:如何让孩子在充分休息的同时,也学会自己学习,就是如何使得"阅读"成为"悦读"的过程。     

丁丁梦游巧克力王国

丁丁写的童话在全市小学生想象作文大赛中获得一等奖啦! 晚上,他坐在床上,一边津津有味地吃着妈妈奖给他的巧克力,一边想象着明天去参加颁奖大会的情景,心里美得不得了。不知不觉地他就睡着了……一会儿,他来到了一个地方,这里什么东西都是巧克力做的,原来,这是一个巧克力王国。丁丁乐坏了,见什么就啃什么。正吃得起劲,胖乎乎的巧克力国王向他走来了,他笑咪咪地发     

写人物抓特征

写人,是初中作文训练的主要内容之一。可是在平常的作文实践中,不少同学写出来的文章千篇一律,千人一面。请看下面一段文章: 张爷爷虽说上了年纪,可是他腰不弯、背不驼。他精神矍铄、满面红光,经常笑呵呵的……     

班级管理中的“方向指导”与“方法指导”

一、引子 多多的字写得特别小,妈妈要求他把字写得大一些,可他总是做不到。妈妈便罚他把字重写5遍,即使这样,多多的字还是写得不够大……     

弟弟走路没要抱

走路是一项比较单调的活动,时间一长,孩子就会产生厌烦的情绪。我的表弟一鸣常常是没走几步就停住了,不是要妈妈抱就是要爸爸背。有一次,我送一鸣回家,才走几步他就赖着不走了。这小家伙胖墩墩的,我可抱不动他,得想办法让他自己走回家。我指着前面一根电线杆说:“一鸣你瞧,电线杆上写着它的     

提高写作能力三法

一、背大作家巴金早年在《谈谈我的散文》中说过这样的话,他喜欢写散文而且写了十多本散文集,首先应该感谢以前的老师强迫他背《古文观止》。茅盾背《红楼梦》也成了     

做学生的玩伴

我一向认为,我们当老师的,其实是一个牧羊人,学生是一群羊,我们的任务是把这群羊引领到水草丰美的地方。但这种想法,放在张家昌身上是行不通的。张家昌是我班年龄最小的。还是在军训的时候,我就发现他是一个非常顽皮的孩子。开学不久,英语老师就说张家昌不记单词,不读课文;语文老师也说,这孩子该写的不写,该背的不背。两个老师找他,他也置之不理……反正,在学习上他是一个比较棘手的孩子。这时,有个学生告诉我,说张家昌最近喜欢打乒乓球,每天心里都惦记着下午课外活动时间跑步去抢球台,包括自习课的时候,他都很兴奋地谈论乒乓球……陪他打乒…