“博客”——家校沟通的新途径

打电话、家访……除此之外，还有什么方式可以和家长沟通？近日，博客成为我校的热门话题，成为教师与家长沟通的一种新方式。教师与家长可以通过博客抒怀议事，交流互动，家校沟通变得更加灵活便捷。     

幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析

笔者曾与部分幼儿教师、家长就“幼儿教师与家长之间的沟通”问题进行了访谈。下面是部分访谈记录：教师A：“沟通问题重在老师，重在老师的观念。家长一般有两种表现：一种是家长比较主动，但不多；另一种是家长本身很内向、很忙的。因此，教师主动与家长沟通尤为重要。”“早晨，家长送幼儿入园时，一般没时间进行长谈，因此下午家长接幼儿离园时，教师让家长等半小时后进行长谈，或是电话家访，或教师与家长约好时间交流。”“家长比较欢迎面谈和电话谈两种方式。”教师B：“幼儿园的家长工作比较难做，教师本身教育技能和与人交往的方…     

中职学校家校沟通有效性现状调查与分析

本文通过对中职学校家校沟通中家长对家校沟通重要性的认识、家长每学期和教师沟通的次数、家长对家校沟通意义的看法、家长与教师沟通交流时孩子的参与度、教师对家校沟通的看法等方面情况的调查,分析中职学校家校沟通中教师和家长分别存在的问题,并分别针对教师和家长提出提高家校沟通有效性的建议。     

增强教师与家长的沟通效果

人与人之间的交往离不开沟通。教师与家长作为幼儿成长的“重要他人”，他们之间的沟通显得尤为重要。如何提高沟通效果，是沟通双方共同关注的问题。教师与家长可在以下方面作出共同努力。     

中小学教师与学生家长之间的沟通策略

中小学教师与学生家长的沟通是实现学校与家庭合作教育的重要环节。国家政府与社会是双方沟通的重要支持，学校是实现双方沟通的主体，家长应积极支持配合教师教育教学活动。教师与家长共同创建良好的师生关系，促进中小学生的全面健康成长。     

尊重·真诚·借力——谈如何与家长沟通

教育的艺术是教师与家长沟通的艺术,本文从"尊重、真诚、借力"三个方面论述了如何与家长进行有效的沟通。"尊重"是良好沟通的开始,只有家长充分感受到了自己被尊重,才会从心里乐于和教师沟通;"真诚"是沟通成果的巩固,家长从教师的沟通信息中捕捉到教师的沟通其实是对孩子的关注,才会乐于接受教师的建议;"借力"是教师与家长沟通的成果,教师的工作一旦获得家长的认可,他们也一定乐于成为教师得力的助手,参与到孩子成长的工作中来,配合教师做一些力所能及的事。     

浅谈幼儿园家园沟通存在的问题及解决策略

教师与家长的沟通关系到家园合作的实效。为此,加强教师与家长的有效沟通,才能促进幼儿教育质量的提升。分别从幼儿家长与教师有效沟通的意义、幼儿教师与家长沟通存在的问题和解决家园沟通问题的对策三个方面进行论述,力求为幼儿园家园沟通提供有用的实践经验。     

家长参与小学生家庭作业的现状及优化路径——基于天津市819位小学生家长的调查

为了解家长参与小学生家庭作业的情况，从提供支持、教师沟通、常规监督、作业辅导、作业反馈、培养自主性六个维度编制问卷，对天津市819位小学生家长进行调查。调查发现，小学生家长参与家庭作业直接参与多于间接参与，家长与教师沟通不够；亲子关系友好型的家庭和家长每天参与作业时间不超过60分钟的家庭，学生学业优良率较高；学业成绩优秀小学生的家长参与作业行为较多，学业成绩较低小学生的家长更认同校外培训的作用。未来要以作业设计为连接点，加强教师和家长的双向沟通；以支持型家长角色扮演为焦点，发展学生学习的内驱力；以计划制订和泛在学习为着力点，扭转不科学的培训观，促进家长参与小学生家庭作业效果的提升。     

如何与家长沟通

家校合作能否成功，能否最大限度地发挥作用，受到多方面因素的影响，其中教师与家长的沟通是一个十分重要的因素。在学生的社会性培养过程中，为了取得家长的配合、支持，教师积极主动地做好与家长的沟通工作显得尤为重要。[第一段]     

沟通:家园共育的润滑剂

正家园共育是幼儿园搞好各项工作、促进幼儿全面发展的有效途径,其关键在于"沟通"。因此,教师要认识到与家长沟通的重要性及沟通过程中存在的问题,要认真挖掘沟通的最好方法,让幼教工作更上一层楼。一、沟通的重要性1.能够统一教师和家长之间的教育观点。教师和家长之间的沟通可以让双方多了解彼此的教育理念、教育方式及教育观点。教师可以根据家长对幼儿教育的理解来指导家长配合幼儿园的工作,家长也可以通过与教师的沟通学习到新的教育理念,双方在彼此沟通的基础上达成一致。     

让幼儿园家访工作开展得有声有色

本文就幼儿园开展家访工作的策略进行了探索和实践：来园离园家访,促进教师与家长的有效沟通;教师走进家庭,促进教师与家长的真诚沟通;电话短信家访,促进教师与家长的及时沟通;网络平台家访,促进教师与家长的无极限沟通,从而让幼儿园家访工作开展得有声有色。     

面对面、心连心的“教师接待日”

<正>受新冠疫情影响，自2020年起，我园家长便不再进入幼儿园接送孩子，家长与教师之间面对面的沟通因此按下了暂停键，沟通方式也由线下转变为线上的微信或电话交流。这样的改变造成了家长对幼儿的在园情况了解得不够直观、全面，家园之间产生了一些看起来很小但影响力极大的问题。为了顺畅家长与幼儿园之间的沟通，建立新的有效沟通渠道，我们积极探索，以班级为单位设立“教师接待日”，以线下面对面沟通为主，回应家长个性化需求，关注孩子的成长细节，收获了良好的工作效果。     

小学班主任与家长沟通问题探讨

在小学生成长过程中,家长和教师处于并重地位,同样对学生有着至关重要的影响,教师是学生在校学习的榜样,家长是孩子生活中的导师,所以想要促进小学生健康成长,教师和家长就应有效沟通。在沟通过程中,班主任是教师团队的代表,班主任通过和家长的沟通来共同解决孩子生活学习中的问题,但在实际沟通过程中还存在一些问题,因此,对小学班主任与家长沟通问题进行了探究。     

三维互动式沟通的探索与运用

沟通是教师在德育过程中最常用的教育手段之一。它通常是教师、学生和家长中的任意两方之间的互动式的交流过程，一般有“教师——学生”，“教师——家长”，“学生——家长”之间沟通交流的三种方式。沟通对于三方的相互了解、相互理解和问题的解决有非常重要的意义。但是，在教育实践中，上述三种     

掌握与家长交流的技巧构筑家园联系的桥梁

本文探讨了如何谈话能加强教师与家长间的情感沟通，拉近教师与家长的心理距离。有效获得家长的如同和配合是摆在我们幼儿园老师面前的课题     

新形势下的家校联系

面对家长文化素养的不断提升，社会对教师的要求不断提高，教师优越地位的失衡，教师与家长的沟通面临从未有过的挑战。作为教师，面对“三高一低”（高学历、高职位、高要求、低宽容）的家长，若要做到和谐，着实需要一番功夫。     

家长交流沟通技巧浅析

学校教育需要家长积极参与,而教师如何与家长进行联系、沟通,至关重要,需要讲究一些艺术。一、交流要适时适地适情人都有心理障碍期,也有情绪化或心情不佳的时候,此时,教师是不宜与家长沟通的,而家长的心情也决定着教师和家长沟通的质量。所以,在做这项工     

浅议家校沟通合作促进学生全面发展

教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通合作的重要性,教师与家长必须做到互相配合,和谐施教。在与家长的沟通过程中,了解家长的心理,根据沟通对象不同的情况,以真诚的态度,运用灵活的沟通技巧,采取正式和非正式的多种沟通方式,才能收到好的效果,从而促进学生全面发展。     

我园的家园联系表

在现代素质教育思想的影响下，家园共育——教师与家长的沟通与协作，愈来愈成为最重要和最实际的课题。基于这种需要．我们在实践中探索实行了家园联系的书面沟通方式——家园联系表。我园的家园联系表是表格形式的，表格分为两栏：一栏为教师意见，一栏为家长反馈意见。一般先由教师向家长反映幼儿在园情况和教育建议，家长阅览后再反馈幼儿在家情况及自己的做法和体会，提出意见与要求。无论是家长还是教师都从家园联系表中受益匪浅。     

教师应充分利用接送时间与家长沟通

每天幼儿离园时，幼儿园总是热闹非凡，各种声音混合在一起，仿佛在奏着一曲交响乐，教师要在这嘈杂短暂的时间内把自己班上的每一位孩子交给他们的家长，真不是件易事。仔细算来，老师给每个家长的时间不到一分钟，时间虽短，但这时却是教师直接接触家长，与家长沟通的好时机。怎样利用这短暂的接送时间与家长沟通？我在此谈几点自己的看法。一、采用多种形式与家长沟通１．简短谈话。家长工作都非常忙，接送孩子时来去匆匆，上午送孩子怕耽误上班时间，下午几十个家长又几乎在同一时间出现，这就决定了老师与家长谈话的时间不可能长篇大论…