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宋幸 《数学大世界(高中辅导)》2011,(11):63-63
集合是近代数学中最基本的概念之一,也是作为新同学的你进入高中后学习的第一个内容,学好集合需注意以下两点:解答集合问题,首先要正确理解集合有关概念;要学会用数形结合和分类讨论思想解决集合问题。 相似文献
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胡彬 《第二课堂(小学)》2008,(9):8-10
要想准确理解和把握集合及其集合元素的定义,就得认清集合元素的三大性质.一、三大性质的理解1.确定性作为集合的元素,必须是确定的.对于集合A和元素a,要么a∈A,要 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
一、集合要点"连连看"1.有关集合问题的解决,一要借助于概念,二要借助于数轴,三要借助于韦恩图,四要借助于函数图象.2.在集合有关运算中,特别要注意空集的情况. 相似文献
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数的概念和运算是建立在集合、对应的基础上的。所以,在学习算术理论之前,要学习集合、对应的一些初步知识。集合的概念1、集合的概念和集合的元素集合是一个原始概念。一般把具有某种 相似文献
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<正> 职工高中数学课本第一章涉及到集合的概念及与之相关的元素、空集、子集、交集、并集、补集等概念。学好这一单元的关键在于首先要理解集合这一概念。课本中,“集合”的概念是用描述的方法给出的,因此在教学中要着重指出,集合是一些具有某些特定性质的彼此有区别的,完全确定的对象的全体。特别要强调:1.一个集合里的元素是互异的,在一个集合里若某元素重复出现只认为是一个元 相似文献
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集合内容主要包括集合的概念与性质、集合之间的关系及运算,解题时要注意观察分析集合知识的特点,选择解题方法,避免解题错误. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
集合是不定义的概念,在理解集合概念的同时,必须掌握集合元素的确定性、互异性及无序性,并能运用这些性质来解题.注意元素与集合之间、集合与集合之间的关系,两者不能混淆.要熟练地进行集合的交、并、 相似文献
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刘国旭 《德阳教育学院学报》2004,18(4):23-24
语文课程标准要语文课程致力于学生语文素养的形成与发展。教师要用集合的眼光教学,用集合的思想指导语文教学,用集合手段整合学习成果。 相似文献
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作为一个小学数学教师,所教的数学内容虽然只限于有理数集合.但一定要掌握实数集合的概念,正确认识小数集合与分数集合之间的关系、这样才能正确地进行教学. 相似文献
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一般认为汉语中集合名词不能受个体量词修饰,本文的事实表明,一部分集合名词可以受个体量词修饰,甚至其中的"可分集合名词"也可以用"一+个体量词"来计数,据此可以对汉语集合名词进行再分类:能个体化的集合名词与不能个体化的集合名词,这也反映了汉语集合名词的一个语法特点。集合名词的这个特点,在汉语本体教学和对外汉语教学中要正确处理。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(9)
要想准确理解和把握集合及其集合元素的定义,就得认清集合元素的三大性质.只要把握问题的实质,就能熟练运用,本文从基本性质入手,帮助大家进一步认清集合元素的三大性质. 相似文献
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吴长庆 《唐山师范学院学报》1997,(5)
职业中学数学课本中对集合描述为“集合是指某些具有共同性质的对象的全体”,并规定元素与集合的关系为:(1)如果元素a是集合A的元素,就说“a属于A”,记作a∈A;(2)如果a不是集合A的元素,就说“a不属于A”,记作a∈A。规定集合与集合之间的关系为:(1)集合A是集合B的子集,记作AB;(2)集合A与集合B的交集,记作A∩B;(3)集合A与集合B的并集,记作A∪B;(4)集合A的补集记作A。 教学中要强调学生切勿混淆元素与集合、集合与集合之间的关系。这些“集合语言”用集合符号表示,使用适当既直观又清楚,因 相似文献
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王丽霞 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):90-90
要准确求函数定义域,首先要先了解函数定义域的含义·对于两个非空数集A和B,如果按照某个对应关系f,对于集合A中任何一个数X,在集合B中都存在唯一确定的数f(x)与之对应,那么就把对应关系f叫做定义在集合A上的 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(7)
<正>要想准确理解和把握集合元素的定义,就得认清集合中元素的三大性质.下面,笔者向同学们介绍一下集合元素的性质,并加以例析.一、集合元素的三大性质1.确定性作为集合的元素,必须是确定的.对于集合A和元素a,要么a∈A, 相似文献