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王舒 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(11):49-50
在敦煌的鸣沙山,我第一次骑到了骆驼. 一走进大门,我们就急着去看骆驼.看到骆驼这么高大,我心里忐忑不安,害怕骆驼在我骑的过程中将我掀翻在地.骆驼的主人仿佛看出了我的心思,对我说:"小朋友,你不用怕,这些骆驼都很老实,不会有事的."我点了点头.突然,妈妈指着一只骆驼对我说,"这匹骆驼的身上刻了一个‘大’字,你看到了吗?"顺着她手指的方向,我在骆驼的身子上看到了一个小小的"大"字. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(29)
<正>骆驼疲惫的眼神很久以前,骆驼生活的地方有树有草。世界那么大,好奇的骆驼想走出去看看。经过长途跋涉,骆驼来到了一片它从未见过的新天地——沙漠。走了很久很久,骆驼累了、渴了,四处寻找水和树,但眼前只有高低起伏的沙丘。骆驼心想:"再继续走,前面也许就有大树和河流了。"过了很久,骆驼翻过一个又一个沙丘,还是没有水和树。就这样,过了一天又一天,骆驼的眼皮越来越沉重。当它走过最后一个沙丘时,看到了泉水,狂饮起来。"这后面还是没有 相似文献
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《英语大王(小学)》2004,(4)
小骆驼问妈妈:"妈妈,为什么我们的睫毛那么长?"骆驼妈妈说:"长长的睫毛可以遮挡风沙,让我们在风暴中都能看清方向。"小骆驼又问:"为什么我们的背那么驼,丑死了!"骆驼妈妈说: 相似文献
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《第二课堂(小学)》2012,(11):65
"沙漠之舟"——驼的背上有高高的驼峰。很多人认为,驼峰里储存了水,所以骆驼能抵抗沙漠的炎热但这种看法是错误的!其实,骆驼的驼峰内储存的不是水。而是丰富的脂肪。骆驼之所以极度耐渴,首先是驼血中有一种特殊的高浓缩的白蛋白,这种白蛋白蓄水能力很强。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(9)
我很喜欢听关牧村多年前演唱的一首歌《骆驼》:"茫茫的翰海,无边的沙漠,行进着倔犟的骆驼。任凭着狂风在耳边怒吼,任凭着黄沙面前飞落,穿过一座座沙丘,越过一道道沟壑,啊,倔犟的骆驼!"不管外部的环境有多艰苦,不管跋涉的路途有多遥远,不管背上的货物有多沉 相似文献
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周晓晴 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(Z2):1
动物园里的小骆驼问妈妈:"妈妈,为什么我们的睫毛那么长?"骆驼妈妈说:"当风沙袭来的时候,长长的睫毛可以让我们在风暴中不迷失方向。"小骆驼又问:"妈妈,为什么我们的背那么驼呢丑死了!"骆驼妈妈说:"这个叫驼峰,可以帮我们储存大量的水和养分,让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食的恶劣环境。"小骆驼又问:"妈妈,为什么我们的脚掌那么厚?" 相似文献
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《小学生导刊(高年级)》2008,(11)
叮当、叮当——骆驼从容地走进村子里。这是一头有点胖的骆驼,脖子上挂着铜铃。二芽在井边打水。骆驼在他旁边蹲下来。"你是真骆驼吗?"二芽好奇地看着骆驼。骆驼忧郁地点点头,问: 相似文献
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一抓住课题,引导朗读
师:同学们,今天我们要学习的是一篇十分有情趣的童话故事.先来读一读课题,看哪位同学能读出课题的含义.
生:我应该感到自豪才对.("我"读成重音)
师:还有哪位同学有勇气尝试一下?
生:我应该感到自豪才对.("自豪"读成重音)
师:齐读课题,要读出"谁"应该感到"怎样"才对.大家都知道课题中的"我"是小骆驼,"小骆驼"是在什么时候对自己说"我应该感到自豪才对"的?用自豪的心情朗读最后一个自然段.
反思:从课题入手,教给学生朗读的方法,"我"和"自豪"是重点词语."我"是小骆驼,是故事中的主要人物,"自豪"体现了小骆驼内在情感的变化.抓住了重点词语,这个句子就读好了;句子读好了,就容易理解课题的意思了.此外,读懂课题对全面、准确理解课文很有意义.
师:起初小骆驼感到自豪了吗?(自卑、委屈)因为什么事小骆驼委屈得不得了?请同学们拿起课本,一起朗读第1自然段. 相似文献
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徐靖雯 《故事作文(高年级版)》2013,(9):80
暑假里,爸爸妈妈带我去敦煌,同行的还有一个姐姐和一个哥哥。到了敦煌,天空湛蓝,阳光刺眼,沙漠是一望无际的黄色。我们骑在骆驼上,脊背晒得生疼,但是身上却不觉得热。我发现妈妈骑的骆驼把嘴靠在爸爸身上,就问:"骆驼是不是生病了?"牵骆驼的阿姨说:"骆驼不会生病,直到它死。"哥哥对我说:"因 相似文献