论高校创新型体育教师人格品质及知识能力的培养

文章对高校创造性体育教师的人格品质及知识能力的内涵与构成进行了探讨和分析,并在此基础上提出了创造性体育教师的培养对策,以期为创造性体育教师的培养提供有益的借鉴.     

高中男生人格品质与教育方法的探索与研究

少年人格品质的优劣关系着祖国的未来,中学阶段又是中学生人生观和价值观成型的重要时期,本文旨在通过分析高中男生人格品质的现状及原因,找到高中男生不良行为习惯的矫正方法。     

完善教师人格 强化以德执教

一、树立正确的世界观、人生观和价值观是教师人格完善的根本 1．注重言语的示范性。教师的教育对象是青少年学生．他们的思想品德和情感意志正在形成之中。因此，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的观念和切身的体验，没有评判是非曲直的能力。他们最天真、最幼稚的思想就是老师说的就是对的．老师的话就是真理，就是圣旨。     

苏霍姆林斯基的人格品质及其现代启示

苏霍姆林斯基是前苏联颇有声誉的教育家,被称赞为“教师的教师”,在他毕生从教生涯中,创立了大量丰富而颇有新意的教育理论。贯穿于苏霍姆林斯基终生教育历程中的最为重要的是他独特的、不朽的人格品质,促使他“把整个心灵献给了孩子”,并且把热爱孩子作为教师最高的道德情感修养。在今天我们倡导提高教育质量和教师素质时,苏霍姆林斯基的人格品质依旧魅力不减,很值得我们学习和探讨。     

邓小平人格品质与两课教学

人格品质在个人生活中占有极其重要的地位.大学生良好品格的形成不仅关系到个人的建功立业,更与祖国实现社会主义现代化的伟大事业密切相关.高校两课是培养青年大学生的人格品质的重要阵地.在两课教学过程中,突出邓小平人格品质的概述,发挥榜样教育的作用,这会对大学生的品质形成产生积极影响.     

中学思想道德教育与学生人格的塑造完善

学生人格塑造是中学思想道德教育的重要目标.随着思想道德教育课程的改革,教学方式也应当进行适应性调整.以历史智慧升华学生的精神、以时代需要培养学生的责任、以优秀作品提高学生的境界,教师从这三个方面进行教学尝试,对中学生的思想道德教育是一次有益的探索.     

体育教学如何培养学生健康的人格品质

现代教学理论研究表明，学生的学习要取得成功，是智力因素和非智力因素共同参与下完成的。随着素质教育的全面推行和新课改的实施，体育教育地位得到了提升，它不再仅局限于拓展学生的知识领域、开发学生的智力及培养学生的参与能力上，而更深远地强调了对学生综合能力的培养与教育。面对21世纪人才竞争，要转变教学观念，在包括体育教学在内的教学中要充分重视学生非智力因素的培养，     

历史教学如何培养学生的人格

人格 ,也称个性 ,反映着个人的内心世界和精神面貌。它包含着个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机、信念等多种因素。在素质教育四大主题即身体素质、科学文化素质、心理素质、思想道德素质之一的心理素质中 ,人格处于核心地位。爱因斯坦曾说 :“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博爱更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”确实 ,优秀人格的建塑和养成 ,是一个长期、系统的复杂工程 ,而历史教师对学生人格的培养更是直观的又是潜移默化的。为此 ,我在教学过程中 ,着重从以下几个方面去培养、雕塑学生的健全人格。一…     

人格品质：高校德育内涵的倾斜点

健全的人格品质是人的全面发展的需要。学校德育在健全的人格品质形成过程中起着极其重要的作用。转型期社会的无序现象无疑是大学生道德行为出现“亚失范、或“失范”的诱发因素，但学校德育长期以来对人格品质教育的忽视，是造成大学生道德状况忧的内在因素。高校德育要摆脱自身的困境，改变“不作为”的状况，必须重视和加强对大学生人格品质培养，把倾斜点放在人格品质的培养上，这不仅是高校德育自身发展的需要，也是大学生个人健康成长，实现人的全面发展和社会和谐发展的需要，更是实施“以德治国”方略、全面推进社会道德建设的根本要求。     

高校德育应重视大学生人格品质培养

通过对人格品质培养对大学生成长重要意义的阐述和对大学生道德行为失范原因的分析，认为长期以来学校德育对人格品质教育的忽视，是造成大学生道德状况堪忧的内在因素，进而强调指出培养高素质的合格人才，必须充分发挥高校德育的作用，切实重视和加强大学生的人格品质培养，并针对目前高校德育存在的问题提出了相应的对策。     

中职体育教育中学生人格塑造方法分析

随着我国教育事业的不断发展,针对各个阶段的学生的人格和品性教学成为打破应试教育弊端的突破口,在各个学科中都有所体现,尤其是在中职体育教学中,人格的塑造成为极其重要的一环,本文针对中职体育教学中的人格塑造问题进行论述,首先阐释了中职阶段学生的生理和心理的特点,其次对中职学生的体育人格教学重要性进行分析,最后针对当前的问题进行阐释并提出了相应的对策。     

试析中学体育教学与人格塑造

中学体育教学应利用各种机会和条件 ,如教学内容、教学方法、教学形式、教学评价等等来培养和发展学生优良的人格品质     

论“铁人式”人格品质

“铁人式”人格品质的内涵是讲诚信、负责任、有爱心、有勇气、有本领。当今时代,这种优秀人格品质在思想政治教育、人的精神追求与人格塑造等方面都具有不可忽视的重大价值。而认真研读相关理论、典型示范、灌输感染和说服以及劳动实践等则是人们培养这种优秀人格品质的现实途径。     

刍议当代大学生人格品质的培养途径

健康、优良的人格品质,是当代大学生全面发展的必然诉求和社会发展的必然需要。当代大学生人格品质的养成应加强政治信仰教育,引导大学生立足于社会实践,注重习惯养成,优化学校、家庭与社会教育的育人环境。     

中职体育教育中学生人格塑造方法分析

中职体育教育在中职学生教育中容易出现问题,同时,体育教育对中职学生的人格塑造有具有十分重要的意义。探讨中职体育教育中学生人格塑造的方法,结合中职学生生理和心理发展的特点,在分析中职体育教育中存在问题的基础上,提高中职学生以及体育教师的认识,有针对性的提出整改措施,在中职体育教育中发挥学科特点,创新思路、改革教学方法,实现对中职学生人格的塑造。为今后的中职体育教育提供参考,为中职学生的健康成长发挥促进作用。     

析人格的完善

人格的涵义,人格的力量,人格的完善。     

漫议完善教师人格

教育家乌申斯基说:"在教育工作中,一切都应建立在教师人格的基础上,因为只有从教师人格的源泉中才能涌现出教育的力量."教育的导向作用,很大程度上体现为教师人格对学生人格的影响.关心学生人格的发展,必然要以提升教师人格为重要前提.     

汲取历史智慧 塑造人格品质——思想文化史教学散记

随着中国经济的快速发展,人们的物质生活前所未有的丰富,但一些青少年的心理素质和道德品质却令人担忧。这种现象不仅为社会敲响了警钟,更为中国的教育敲响了警钟。     

高校德育应重视大学生人格品质培养

通过对人格品质培养对大学生成长重要意义的阐述和对大学生道德行为失范原因的分析,认为长期以来学校德育对人格品质教育的忽视,是造成大学生道德状况堪忧的内在因素,进而强调指出培养高素质的合格人才,必须充分发挥高校德育的作用,切实重视和加强大学生的人格品质培养,并针对目前高校德育存在的问题提出了相应的对策.