几何形娃娃过生日——大班计算活动设计

活动目的: 让幼儿进一步掌握几何图形的特点;发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。活动准备: 1.在三张白纸上分别画好下面的几何图形:(?)(?)(?) 图一图二图三2.幼儿每人一把剪刀、一张正方形纸,每人一份剪好的几何图形(圆形、椭圆形、半圆形各若干个)。3.教师用的几何图形一套(七种)。活动过程: 一、几何形娃娃过生日教师先后出示正方形、圆形,问:“这是什么形状?有什么特点?”(请幼儿个别回答)     

用拼搭几何图形方法教幼儿画动物动态的实验研究

这是篇较规范的实验报告,特推荐给有志于幼教科研的幼儿园老师一读。该项实验,以培养幼儿创造思维能力为指导思想,研究教学方法的改革,针对幼儿学习的特点,探索绘画教学的规律。实验的课题具有普遍意义和实用价值,实验的方法、步骤以及数据的统计均较科学。实验的结果证明,用拼搭几何图形方法教幼儿画动物动态效果好,值得推广。该实验所用的统计学方法,本刊以后将作专题介绍。     

大班科学教育活动设计——我想上太空

一、活动目标(一)加深幼儿对宇宙间星球的认识,帮助幼儿了解气象卫星、通讯卫星及其用途,扩展幼儿知识,萌发幼儿对宇宙的好奇心和求知欲.(二)指导幼儿用语言、绘画、手工制作、游戏等方法,表达对太空科幻活动的兴趣,发展幼儿观察力、想象力、动手能力,培养幼儿爱科学的情感.(三)要求幼儿积极主动地参加游戏,在游戏中学会谦让、协商、合作.     

我教幼儿画连环画

我在实践中发现,教幼儿画连环画对幼儿的绘画能力、形象思维能力、想象力的培养和发展,都有很大帮助。教幼儿画连环画有一定难度,但只要在教学中注意以下几点,就能收到较好的效果。一.精心选择故事连环画要表现一个完整的故事,如果所选的故事情节太复杂,幼儿不能理解,也就无法用画面来表现。因此,选择的故事应情节     

绘画活动中培养幼儿的想象力

绘画是一种艺术表现形式,幼儿参与绘画活动是一种乐趣。他们画的形象或有些歪斜,也许与生活中的真实还有些距离,但他们是创造"艺术",是用自己独有的方法去传达。传统的绘画活动,压抑了幼儿想象力和表现欲,绘画活动失去了应有的创造,幼儿的想象力受到了束缚。到底如何培养幼儿在绘画活动中的想象力呢?就此进行了探讨。     

美丽的装饰品

设计意图我班幼儿非常喜欢绘画,特别对装饰画有着浓厚的兴趣。装饰画是幼儿运用色彩及线条图案来表现和创造美的一种绘画形式,以往的装饰画一般是用彩色笔在某一材料上画出对称花纹,形式显得单一。此次活动,除了用彩色笔进行装饰以外,我还为幼儿提供了多种材料、工具(以废旧材料为主)及几种绘画形式(版画、砂纸画、线条画),供幼儿自由选择。同时,在课前还准备了一些制作好的饰品,意在让幼儿在直观的感受后,充分发挥自己的想象力进行大胆的创作。活动目标1.学习用不同的绘画形式,制作多种不同风格的装饰品。2.能熟练使用多种绘画工具和材料。…     

混合班美术教学一得

在混合班里,怎样让大组和小组幼儿对绘画都有积极性?我是这样做的: 我采用了同教材、不同要求的方法进行教学。如画鸟,我要求小组幼儿用弧线画小鸟;要求大组幼儿用学过的几何图形画鸟。画飞机,我要求小组幼儿画单线飞机;要求大组幼儿画直升飞机。画青蛙,我要     

4—5岁幼儿“线画”教学实践与教师指导策略初探

“线画”是单纯用线条来描绘对象的一种绘画表现方法。它运用千变万化的线条采构成风格独特的作品。通过“线画”学习,可以丰富幼儿的想象力,训练幼儿的观察能力,提高审美能力。笔者大胆尝试了“线画”教学,目的是让幼儿通过“线”塑造形,培养幼儿的审美能力,促使幼儿掌握基本的绘画技能。笔者经过两年的教学实践,体验到幼儿线画教学是可以最直接地用于表现形象的绘画手段。经过系列的,有步骤的训练,可以培养幼儿的绘画兴趣,促进绘画技能的掌握,为他们全面发展奠定基础。实践中我们就幼儿线画兴趣的培养、主体性的发挥、教师指导策略、幼儿作品评价等问题进行了相关的研讨。     

在主题画教学中发展幼儿想象力

幼儿园美术教学是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的手段之一,特别是对发展幼儿想象力起着更加突出的作用。绘画教学中“主题画”占有很大比重,教学时是刻板简单地灌输绘画技能,还是同时发展幼儿的想象力?开始我和许多教师一样,认为就是教绘画技能。而所谓绘画技能,就是教幼儿把教师的范画临摹得一丝不差。例如教画“鱼”,那么要求幼儿画的鱼,头朝那个方向,尾     

通过开放性绘画教学发展幼儿想象力

实施开放性绘画教育必须从以下几个方面入手.(1)首先教师要转换角色,更新观念.开放幼儿绘画的空间和主题,激发幼儿想象的兴趣和灵感.(2)善于启发、引导、充分发挥幼儿想象力.     

利用绘画活动提高幼儿创造性思维能力

<正>绘画是促进幼儿想象力和创造力发展的最有效手段之一,是幼儿借助绘画活动表达自己对生活、事物的态度,以及内心情感的一种表现手段。从幼儿绘画发展规律来看,幼儿的绘画创作能力大致分为涂鸦阶段(1.5—3岁),基本形状阶段(3—4岁)和初期图式阶段(4—6岁)。从这三个不同发展阶段的实验调查中分析得出:3—4岁的幼儿已能把简单的形状与实物联系起来,但画中物体之间联系性差,缺少想象情节。这     

狮子的故事

设计意图:大班幼儿已有一定的绘画能力,基本上都能用一些简单的线条来表现物体。狮子是幼儿喜欢的动物,如何让幼儿创造性地表现狮子的动态呢?我特意自编了一首儿歌,让幼儿尝试以趣味绘画的形式学画狮子,并想像、添画故事情节。目标:1.学习用简笔画的方式画狮子,并能创造性地表现狮子的不同动态。2.发挥想像创造,添画不同的情节和合适的背景。准备:1.用卡纸剪好的狮子头、脚、尾巴、椭圆形身体,《狮子和老鼠的故事》图片四幅。2.幼儿用纸、记号笔。过程:一、听一听,想一想老师带来一首儿歌,里面还藏着一只动物呢。请仔细听:妈妈有个买菜的篮,…     

浅谈幼儿园线描画教学

线描教学是幼儿园的基础课程,可培养幼儿丰富的想象力、观察力、创造力等,在幼儿教育中,教师要针对幼儿特点,合理选取幼儿线描画素材,以激发幼儿绘画兴趣。从认知线条、画出线条到灵活运用线条画出自己喜欢的动植物,循序渐进,为幼儿绘画打下良好的基础。     

狮子的故事

设计意图:大班幼儿已有一定的绘画能力,基本上都能用一些简单的线条来表现物体。狮子是幼儿喜欢的动物,如何让幼儿创造性地表现狮子的动态呢?我特意自编了一首儿歌,让幼儿尝试以趣味绘画的形式学画狮子,并想象、添画故事情节。目标:1.学习用简笔画的方式画狮子,并能创造性地表现狮子的不同动态。2.发挥想象创造,添画不同的情节和合适的背景。准备:1.用卡纸剪好的狮子头、脚、尾巴、椭圆形身体,《狮子和老鼠的故事》图片四幅。2.幼儿用纸、记号笔。过程:一、听一听,想一想老师带来一首儿歌,里面还藏着一只动物呢。请仔细听:妈妈有个买菜的篮,…     

听故事作画有利于发展幼儿智力

为了探索在绘画教学中通过什么方法才能较好地启迪幼儿智慧,发展幼儿能力,我们在贾家弄小学幼儿园金浣罗、冯绍敏等老师的协作下,在两个都已初步掌握了基本的绘画技能技巧的大班中,进行了不同教学方法的对比实验。实验采取了让幼儿听童话故事后自行构思画面,以绘画形象反映故事情节的方法;对比班采取了由教师讲解示范,幼儿临摹绘画(允许自由添画)的方法。两班绘画题材相同,并都可以自选作画工具,练习时间也基本相同。经过一学期的实验,结果是两班幼儿在绘画技能技巧上的进步基本相同;但在想象力、创造力和综合分析能力的发展上,却有显著差异:实验班优于对比班。我们认为,其原因有以下几方面:     

小班幼儿绘画教学情境创设的方法

正传统的幼儿绘画教学,以培养幼儿模仿绘画技能为主,大多数幼儿的绘画作品的内容都差不多。注重临摹的绘画教学偏向技能训练,扼杀了幼儿的想象力,也不利于幼儿个性化地表达。对于小班幼儿来说,绘画是"他们认识世界、表达自己对世界感悟的一种视觉语言符号"[1]。他们会将白纸涂成黑色,然后说是"汽车爆炸冒烟了";他们会在纸上画几个小圆圈,说     

创新方法,保持幼儿绘画的原创性

幼儿绘画的原创性是指幼儿在生活中通过观察、感受后,创造性地用线条、色彩表现自己对事物的认识和情感.这是一种以想象为主的绘画方式,这样的绘画作品具有个性化、原生态的特点.在幼儿园的绘画活动中,教师一定要重视和保持幼儿绘画的原创性. 要尊重和保持幼儿绘画的原创性首先要注重绘画的选材,要选择幼儿喜闻乐见的教学内容,追求教育资源的丰富性、多元性.在平时的绘画教学中多引导幼儿观察生活中的事物,多带幼儿到大自然中去观察动物、人物以及各种各样的客观事物,让生活成为幼儿的绘画源泉.     

如何在绘画活动中培养幼儿的想象力

绘画是大多数幼儿喜欢的活动。因为他们在执笔涂涂画画的过程中，就好象在进行着自由自在的游戏活动，从中获得一种满足的快感。绘画活动是手、眼、脑三者合一的活动，把所想所见画下来，萌发幼儿对美的感受和表现美的冲动，通过绘画活动促进幼儿想象力、创造思维的形成。那么如何在绘画活动中培养幼儿的想象力呢?     

“绘画”理论及实际运用——《幼儿美工》第二讲学习指导

绘画是造型艺术的形式之一 ,掌握其有关的理论知识及实际操作技能 ,对幼儿美工的教育教学活动有极大的促进作用。一、绘画的含义及其作用绘画是用色彩、线条和构图 ,在一个平面上创造出直接可感的 ,具有一定形状、体积、空间感的艺术形象的一种艺术形式。幼儿绘画是幼儿使用线条、形状、色彩、构图等 ,在平面纸上画出直接可视的物像。绘画活动可以发展幼儿的感知能力、记忆力、想象力和形象思维能力 ,丰富幼儿的知识 ,培养幼儿积极地观察生活、大胆地表现生活的良好习惯和审美心理。二、绘画活动的种类三、绘画的知识和技能绘画是集智力技能…     

手印画:儿童展现梦想的舞台

绘画离不开梦想,没有梦想,便没有艺术。手印画是一种特殊的绘画形式,和其他形式的绘画不一样,其属于联想成像的一种。它提供了幼儿以皮肤直接作用于颜料和纸张的机会,促使幼儿在玩弄色彩和偶然造型中产生丰富的想象,展现自己的绘画梦想。我们通过积极的诱导、适时的鼓励等方式,激发幼儿参与手印画的兴趣、培养幼儿的想象力等,让每个孩子都喜欢手印画,让手印画成为孩子展现梦想的舞台。