教学模式的选择与应用

在各种教学活动中，没有普遍适用的教学模式，笔在教学活动中采用了三种教学模式，即以信息加工为主导策略的教学模式，以探究为主导策略的教学模式，以反馈为主导策略的教学模式。     

我国当代教学模式刍议

教学模式是教学理论与实践的中介与桥梁，在素质教育理念的指导下我国当代教学模式从单一化向多样化的方向发展，这些教学模式与传统的教学模式相比具备许多优越性，但与当代西方教学模式相比，还存在着一些不足，思考这些不足对日后我国教学模式的建构有着反应的借鉴作用。     

信息管理学教学模式研究

信息管理学教学模式研究刘可静关键词信息管理学，教学模式教学模式是当今世界教育领域的研究热点之一，不少国家十分重视并已积极将现代教学模式运用于实践。在我国，对教学模式的研究还主要限于对国内外教学模式的介绍、评论和教学模式概念的辨析方面，真正具体的教学模...     

对教学模式的研究（二）

这期我们来谈一谈教学模式的构建。这里讲的教学模式构建是指教师运用先进的教育教学理论，以自我教学经验或周围熟悉的教学经验为素材，根据教学模式构建原理进行的教学模式研究的创造行为。构建教学模式的目标和结果是产生新的教学模式，并以此改进教学或促进教学的发展。这种教学模式的构建行为相对于教学模式的移植来讲，创新的意味更多，因此，其意义也更大。     

混合式教学模式在高职英语教学中的应用

本文首先阐述了混合式教学模式与传统教学模式的含义以及两者之间的区别，以突显混合式教学模式的优点；然后结合高职英语教学的现状，具体分析了高职英语应用混合式教学模式的教学案例。本文将应用混合式教学模式的班级称为实验班，将采取传统教学模式的班级称为普通班，最后对比两个班级的学习成果，并采用线上问卷的形式调查实验班学生对混合式教学模式的看法，以此证明混合式教学模式应用于高职英语教学的有效性和必要性。     

传统教学模式与现代教学模式的分野

人们常说“教学有法，但无定法”，教学活动既有模式义无固定不变的模式。因此，整个．教学的历史，就是人们不断探索相对合理的教学模式的历史。然而，究竟什么是传统教学模式？什么是现代教学模式？人们的看法是不一样的。比较传统教学模式与现代教学模式问题上的各种不同的分类思想，对于了解教学模式的认识与实践过程，促进教学模式的改革与发展，无疑是大有裨益的。     

运用现代教育技术，改革高校计算机基础教育的教学模式

传统的教学模式已经不适应目前高校计算机基础教育教学内容的要求，本文提出运用现代教育技术，改革传统的教学模式，构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式，阐述了新型教学模式的特点以及新型教学模式的实现方法。     

高中思想政治教学模式应用浅探

高中思想政治教学模式应用中，要建立教学模式库，确定具体的教学任务，整合教学模式，然后联系实际付储实施。     

拨动“十六字”琴弦 奏响生物教学和谐篇章

新课程改实施以来，我校积极探索新的教育教学模式，摸索出符合新课标理念的教学模式——“十六字教学模式”。这一教学模式的实施，有效减轻学生的学习负担，缓解了紧张的师生关系。     

新课程改革背景下中学思想政治课堂教学模式初探

在新课程改革下，借鉴或创新新的教学模式，改变传统的授受式教学模式，是当前中学思想政治教师的一个课题。本文对此进行了一些尝试，如情境教学模式、尝试教学模式、概念教学模式、论坛式教学模式等。通过这些模式来更好的发挥政治学科在培养学生学习能力，塑造学生健康的情感态度价值观方面的功能，使中学思想政治教学更符合新课程改革的要求。     

中国古代文学教学改革模式初探

随着时代的发展、科技的进步，古代文学传统的教学模式亟待改革。从教学内容到教学手段，只有革新，才能给古代文学课堂带来活力和生机。笔者在他人研究的基础上进一步提出了习题式教学模式、学生试教式教学模式、课堂讨论式教学模式、读书笔记式教学模式等等，种种教学模式的科学性和可行性有待学界同仁共同探讨。     

我国当代教学模式刍议

近几年来，国内外对教学模式的研究方兴未艾，但教育理论界对教学模式的认识至今尚未达成共识，就教学模式的定义已达10余种。其中有两点认识是一致的：（1）教学模式是在一定教学理论指导下形成的；（2）教学模式是教学理论与教学实践的中介和桥梁。也有学者从三个角度对教学模式进行了观察：从静态上看，教学模式是一种教学理论结构，它揭示了某一教学活动所赖以建立的理论基础；从教学过程来看，教学模式是一种教学活动结构或教学程序，它揭示了某一教学活动各个环节之间的内在联系；从教学实践的角度来看，教学模式是一种教学方法系统，它揭示了与某一教学活动相适应的教学策略或方法。教学模式是教学论研究中重要的组成部分，研究和探讨教学模式，不仅可以丰富和发展教学理论，而且可以更好地指导教学实践，提高教学质量。     

参与式教学模式评价

参与式教学模式有利于学生主体性发挥，为学生主体发展提供了有效途径和良好心理环境，本拟从探讨参与式教学模式的组织形式、基本特征入手，比较传统教学模式与参与式教学模式的异同，重点阐述参与式教学模式对于发挥学生主观能动性的重要作用，然后提出改进意见。     

视点结构教学模式及其通用性——以英语教学模式比较研究为例

在对“教学模式”各种界定进行分析以及对英语课堂教学模式比较研究的基础上，引导出视点结构教学模式这一教学常式。视点结构教学模式的构建正是吸取各种模式的方法理论以及在实践经验基础上加以提炼、概括而形成，具有各级各类各科教学的通用性。视点结构教学模式称为常式，其他更多的教学模式因为应该总是含有视点结构的逻辑内涵，同时又有自己的特点，从而称为变式，“审美化视点结构教学模式”则是更高层面上的变式。视点结构教学模式正在通过各级各类各科教学实践进行验证，不断地趋于完善和系统化。     

先学后教 先练后讲——打造高中化学常态下的有效教学

随着基础教育课程改革的推进，在教学活动中，以学生为主体的教学理念和以此而产生的课堂教学模式已被广大教育工作者所接纳。让学生学会学习已成为教师们的共识，各种教学模式，如：互动教学模式；合作教学模式；尝试教学模式以及自主教学模式和创造性教学模式等在课堂教学中被广泛运用。我认为每一种教学模式都有长处和应用的范围，也有其不足和死角。不同的情景下（即：不同学校，不同学生，不同学科，不同的教学内容）只有有的放矢，因材施教，才能最大程度地发挥教学模式的作用。     

大学计算机基础组合教学模式探索

互联网对教育行业的影响越发显著，网络教学模式已逐渐成为常态，其类型也越来越多。为了全面提升教学效果，在大学计算机基础课程中以 Moodle 系统作为教学平台依托，提出一种将基于学习管理系统的传统封闭教学模式、基于翻转课堂的半开放教学模式和基于 MOOC 的大规模在线开放教学模式等三种教学模式混合使用的组合教学模式理念，并对这种组合教学模式进行了初步设计和教学尝试。     

立体式教学模式在高职教学中的应用

本文介绍了立体式教学这一新型的教学模式，并与传统教学模式进行比较，立体式教学模式将实践环节引入高职教学过程中，有效地培养学生的实践能力，提高学生的综合素质，是对传统教学模式的创新。     

关于体育教学模式的构建

长期以来，人们习惯认为体育教学模式是从体育教学实践中总结出来的。所以，人们构建新的体育教学模式时也只是着眼于体育教学实践这一方面，大大约束了体育教学模式的发展。通过比较研究，对体育教学模式的构建模式进行了有益的探讨，并进一步推测体育教学模式构建的趋势及需要注意的问题。     

计算机技术在教育中应用模式的研究与实现原理

世纪之交，CAI越来越被人们重视，为了充分利用现有的教学环境和教学媒体，应采取不同的教学模式，以提高学生素质，发展学生的个性与创新精神，在目前计算机技术教学中有这样几种教学模式，即多媒体课堂演播式的教学模式，个别化单机的教学模式，教室内的计算机网络教学模式和计算机网络远程教学模式。     

数学教学设计中模式的选择与超越

目前，数学教学模式多种多样。在教学研究和实践中，有人旨在标新立异地建立“自己的”所谓“模式”，“创造”教学模式，而又有的削足适履式机械套用教学模式，这使教学模式的研究失去了其本质意义和价值，不仅不能用来改进我们的教学，反而成为束缚课堂教学活动的枷锁。如何合理正确地选择适当的教学模式进行教学成为每一个数学教学工作者迫切要解决的实际问题。在教学实践中，对教学模式的选择要注意以下几点：１正确认识模式的内涵任何一种数学教学模式都有一定的理论依据。掌握某一种数学教学模式的关键是掌握其思想精髓，不能只从表面…