做好为农服务的文章

进入90年代，登市农村成人教育蓬勃发展，全市21外乡镇，全建起成教中心或燎原广播学校，872个行政村都有农民化技术学校，常年坚持学习的农民达5万多人次。1996年以来，围绕农村产业结构调整，效，农民增收，农成教立足实新活，大做为农服务章，取得显成效。2000年，山东省农村科普教育工作会议在登召开，登市获山东省农村科普教育先进市称号。     

关于农民技术教育的几点思考

为了适应农村经济发展和农民致富的要求，农村成教在完成扫盲历史任务后，拓宽农民教育内容，加强对农民的技术教育，以提高农民的科技素质和致富本领，是深受农民欢迎的措施。当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索，认真地把这项造福于民的事情办好。     

服务“三农”抓培训 科教兴镇铸辉煌

阳城县北留镇成教中心创建于一九八五年，是省首批达教育部规程的示范性乡镇农民文化技术学校之一。北留镇现有人口3．5万人，总面积83．7平方千米。随着小城镇建设的发展和农业现代化建设的深入和农村剩余劳动力日益增多，转移就业压力日趋加大，他们审时度势，抢抓机遇，立足本镇农村“三个文明”建设的需要，突出为“三农”服务这个重点，坚持“实际、实用、实效”的原则，大力开展农村剩余劳动力转移培训，多层面，多渠道，多形     

围绕资源优势 加强科教服务

围绕资源优势加强科教服务孙永清，张育才地处平泉县西北部的柳溪乡，几年来，他们立足当地实际，大搞科技项目的考察、引进、实验、示范、推广工作。由成教中心校牵头，组织村干部和农民骨干外出考察致富项目１０余个，引进项目８个，办各种技术培训班１０个，培训１５０...     

浅谈农民素质提高与样板示范基地建设

随着农村经济体制改革的逐步深化，农村生产力的迅速发展，农民对科学技术的需求越来越迫切，因此，大力普及实用致富技术，不断提高农民的素质，是农村成教工作者应尽的责任和义务。笔者在工作实践中，深深体会到办好样板示范基地，对农民学习实用科技会起到事半功倍的效果。     

工欲善其事 必先利其器——关于农村成教师资队伍的调查与思考

随着农村大规模扫盲工作频频告捷，农村成人教育工作的重心已逐步转移到大力普及科技知识、不断提高农民的科技素质、为振兴农村经济建设服务的轨道上来。成教是提高和培养农村科技人才的主战场，而成教教师队伍则更是肩负培训重任的主力军。这支主力军的全面素质的高低对培养跨世纪新一代农民又起着极其重要的关键作用。“工欲善其事，必先利其器”。如果把成教师资队伍比作开展工作的工具的话，那么提高教师队伍素质，使这个工具尽可能地锋利起来，就显得尤为重要了。目前，广大农村地区成人教师队伍的现状怎样呢?就笔者的观察，可以说形势不容乐观，具体可用“老、少、偏、差、散”五字来概括。     

关于农民技术教育的几点思考

为了适应农村经济发展和农民致富的要求,农村成教在完成扫盲历史任务后,拓宽农民教育内容,加强对农民的技术教育,以提高农民的科技素质和致富本领,是深受农民欢迎的措施。当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索,认真地把这项造福于民的事情办好。     

在农村成人教育工作中 开展家庭教育的初衷与实践

一、在工作实践中,我感悟出了在农村成人教育工作中开展家庭教育的可行性和便利性工作实践中,我发现农村家庭在需求知识与科技的同时,也渴求家教知识。如果说农村成人教育工作是普及科技知识,那么家庭教育是普及教育科技知识。二者都可谓之“科普”。我以为家教知识的普及有利科技知识的普及。因为开展家庭教育知识传播,可以使农民提高对知识、科技的认识,进而更积极主动地接受科技知识。同时对家教的重视,又能促进其子女成材,进而提高下一代农民素质。在家教知识的传播上,我认为成教专师的条件得天独厚,他们本身就是教育知识的拥有者,并长…     

抓住入世机遇实现农村职成教新的跨越

随着我国加入WTO。农村职成教更应把自身教育改革定位到为农民服务上。坚持“三个面向”的办学方向。即：面向农业、面向农村、面向农民。以推广现代化农业致富的技术为目标，紧密结合当地经济发展的实际。把多种形式的实用技术培训作为办学内容。让农村劳动力掌握实用技术。办企业、经商。搞好农业产业化。走向国际市场。     

关于农民技术教育的几点思考

为了适应农村经济发展和农民致富的要求,农村成教在完成扫盲历史任务后,拓宽农民教育内容,加强对农民的技术教育,以提高农民的科技素质和致富本领,是深受农民欢迎的措施.当前农村成教非常需要农村成教工作者努力去实践和探索,认真地把这项造福于民的事情办好.     

乡镇成教学校应具备的特点

乡镇成教学校应具备的特点吴从剑（一）在教育内容上，必须体现文化科学技术并举、综合性、多功能教育的特点。乡镇成人教育学校，从学习内容上看：应以文化教育为基础，以普及、推广科学技术为重点，这是符合时代潮流的，也是符合农村经济发展和农民致富愿望的。随着农村...     

实施成教创新 为农民致富架金桥

济南市农村成人教育以服务于“三农”为根本宗旨 ,紧紧围绕市委、市政府实施“四个创新”的总体战略部署 ,按照“常规工作抓改革、创新工作抓突破、全面工作抓管理”的工作思路 ,实施成教创新 ,做到重点突破 ,全面推进“成教强农”工程 ,为农民架起了致富金桥。一、形成县、乡、村三级办学网络 ,建起农民学习的大课堂。几年来 ,全市县办成人中专学校由6所增加到 8所 ,办学实力进一步增强 ,在农村成人教育中发挥了“龙头”作用。乡镇成教中心由 70处增加到 1 1 0处 ,占地面积达 856.7亩 ,校舍建筑面积 1 0 .44万平方米 ,配备专职教工 1 592人…     

韩城市积极推进教育为农服务工作

韩城市位于陕西省关中平原东北部，是伟大的史学家、文学家司马迁的故乡，是陕西省最早实施农村教育综合改革的县市之一。近年来，该市按照科教兴农战略方针，紧紧围绕农村经济建设，农民脱贫致富奔小康目标，大力发展农村职业技术教育和成人教育，走出了一条农、科、教统筹协调，普教、职教、成教相互沟通共同发展的路子，农民文化技术教育为农村经济增长发挥了巨大的推动作用。 一、确立服务“三农”总体目标，创建“职教中心” 随着农村扫盲教育的深入，成人教育逐步转移到以科技知识和实用技术培训为主的轨道上。为了充分利用教育资源，…     

浅谈农民素质提高与样板示范基地建设

随着农村经济体制改革的逐步深化，农村生产力的迅速发展，农民对科学技术的需求越来越迫切，因此，大力普及实用致富技术，不断提高农民的素质，是农村成教工作者应尽的责任和义务。笔者在工作实践中，深深体会到办好样板示范基地，对农民学习实用科技会起到事半功倍的效果。     

用科技知识武装农民

用科技知识武装农民董文富，刘爱国，李天昌近年来，晋城市郊区柳口乡成人教育中心立足农村经济发展的客观实际，加大改革力度，全面实施“科教兴农”的发展战略，取得了令人欣喜的效果。到目前为止，全乡已有９０％以上的农民受过专业培训，有７０％的农民至少掌握了一门...     

农民教育要打持久战

近日笔者下农村采访，发现有的地方原来搞得轰轰烈烈的农民教育似乎凉了起来，农民文化技术学校有名无实，变得“门前冷落车马稀”，有的甚至改换门庭，另作他用。问及个别成教干部，他们竞振振有词地说：“该教的教了，该借的借了，下面就靠农民自己干了。”此言差矣!     

把农村职成技校办成农民致富学校

西部大开发一个极其重要的目的就是让西部人民尽快富裕起来。办好农村职业与成人文化技术学校是农村发展高产、优质、高效农业必须遵循的一条好路子，是引导农民依靠科技致富奔小康的一个好法子。而积极推广实用科学技术则是农村职成技校的最大特点，只有坚定不移地突出这个特点，我们才能把农村职成技校办成农民的致富学校。 １.要以农村需求为导向西部大开发，加入世贸组织，这是农业结构调整的最好机遇，也为民族农村职成教的持续发展创造了历史性的条件。在建立高科技、高效益、高质量农业与国际国内市场需求相适应机制的过程中，我们农…     

乡镇成教干部应做到“五勤”

在市场经济迅速发展的今天,乡镇成教干部要立足实际,扎扎实实地把成教工作抓紧抓好,抓出成效,摸索出一条富民的新路子,我认为应做到“五勤”: 一、要勤动脑。要养成勤动脑的习惯,要开动脑筋,水不来先挡坝。什么季节应做什么工作,应办什么类型的学习班,为农民解决哪些难题等都是事先想到。应根据本地实际,为农民想出一些致富的路子,找一找致富的门路。对于靠山的农民,要为他们想出靠山发家的路子。临水的村庄,要为农民想一想怎样靠水吃水,以水致富。另外,随着经济的发展,农民想的比以前多了,他们既想以农富己,又想参与     

为了大地的丰收——贵州省遵义县团溪镇职成教育工作纪实

团溪镇位于遵义县东南部，人口5134万，耕地面积6．1万亩。镇党委政府根据团溪的实际情况，认真审视镇情，分析市场，结合当地的资源优势，于1994年5月召开会议研究，决定重新调整产业结构，提出了四个一万，一个五千的“11115”工程，即实现种植一万亩优质水稻，一万亩辣椒．一万亩经果林，一万亩中药材，五千亩无公害蔬菜的产业结构调整目标，达到提高农产品的商品效率和农业综合效益以及农民人均纯收入，使之致富奔小康。团溪镇职成教育中心针对农民群众的认知现状，为了落实“11115”工程，义不容辞地表态担任“11115”工程实现农民培训任务。决定以普通教育为基础，以镇职成教育为中心．以30所农民文化技术学校为网点，立足振兴团溪经济，实现“11115”工程，实施科教兴农，促进农民增收致富，培训所需的各类人才，在深化农村教育综合改革方面作出有益探索和尝试。     

关注“人性”科学发展

农村职成教以学习化知识为基础，以实用技术培训为重点。以服务当地经济建设为目标。为此。我们就要立足南安人地理等环境的实际，充分利用本地教育资源来净化学员的心灵，以关注学员作为社会属性的“人”的健康成长。让农村职成教在全面建设小康社会的征程中焕发出生命的活力。