高校学前教育专业《幼儿教师综合技能培养与训练》课程建设方案探索

《幼儿教师综合技能培养与训练》立足于应用型本科院校的发展需求,属于学前教育专业学生毕业前专业技能的检测与再培养的实践教学课程。课程建设方案从课程总体目标、课程内容体系、课程教学方式、课程评价方式等多方面进行探索,以期实现学前教育专业应用型人才培养的目标。     

中美高校本科生毕业(设计)论文教学活动探索与思考

应用型本科人才培养过程中实践教学环节是大学生综合素质评价、锻炼和提高的重要环节,是学生创新意识和科研协作能力训练的有效平台。针对当前国内高校本科生毕业(设计)论文环节出现的问题,对比国内外高校实践教学环节的异同点以及该校毕业论文的改革成效,结合应用型本科人才培养的目标定位而简要探讨了实践教学环节的发展趋势。     

工程伦理在高职理工科毕业综合训练中的实践探索

在高职理工科毕业综合训练中加强工程伦理教育是培养高技能应用人才的迫切要求,也是高职理工科教育改革的重要研究内容。通过设计工程伦理在毕业综合训练中的应用方案与实施,与传统的毕业综合训练进行对比分析,论证了在高职理工科毕业综合训练中开展工程伦理教育的现实意义,探索出了一条适合高职理工科的工程伦理教育方法,期望能对高职理工科学生的可持续发展研究提供参考。     

学前教育(营养与保健)专业本科人才特色能力培养与训练

培养和训练学前教育(营养与保健)专业学生特色能力。方法在对学前教育(营养与保健)专业应用型本科学生职业核心能力进行定位的基础上,以我院学生为研究对象,分析学生职业核心能力现状及存在的原因,并提出有针对性策略。结果学前教育专业应用型本科学生的一般教育能力优势突出,综合教育能力表现较好,但是专业特色能力却亟待提高。突出表现在食育教育能力和食疗保健能力两个主要方面。创新点以特色能力培养为核心,分主题进行模块化训练。通过课堂教学、技能训练、下园见习与实习、毕业设计等途径,切实提高本专业学生的特色能力。     

地方院校工程训练模式与特色定位

工程训练在学生工程实践能力、创新和创业能力培养过程中发挥着重要作用。针对本科院校工程训练趋同的现象,在分析地方本科院校的人才培养定位的基础上,探讨地方本科院校工程训练模式与特色定位。指出本科院校的工程训练中心从单一的基本技能训练向现代工程实践综合训练转变后,其模式与内容,应切合各类学校的人才培养目标定位,体现多样性的品格,形成自身的特色,校企合作是地方本科院校工程训练的重要途径和特色所在。     

光电子专业综合训练实践教学模式初探

结合学科专业特点,积极探索专业综合训练实践教学模式。基于CDIO理念推进工程技术应用型人才培养模式的构建,提升实践教学占本科教学的权重。以燕山大学信息科学与工程学院光电子专业的专业综合训练为研究对象,从专业综合训练的目的与意义出发,对现行的专业综合训练内容——反射式光纤位移传感系统和训练形式进行阐述,同时也对专业综合训练改革进行探索与尝试,旨在为相关专业本科实践教学的开展、高素质人才培养提供有益的参考。     

基于工程实践的道路建筑材料集中训练教学改革与实践

工程实践能力的培养是应用型本科高校特色之一。以道路建筑材料集中教学训练为例,通过分析工程实践对于道路建筑材料课程的实际需求,剖析道路建筑材料集中训练在教学过程中存在的问题,重新划分实验类型,整合实验项目,引入多方式教学成果考核,并从三个层面建立了道路建筑材料集中训练教学效果的保障机制。     

应用型本科院校工科类专业实践教学体系的探索与构建——以电气工程及其自动化专业为例

在高等教育中,传统的教育模式已不能适应应用型本科院校的教学,构建学校教学过程与生产实践过程相统一的教学模式显得尤为重要.针对应用型本科院校实际情况,从实验教学、课程设计、社会实践、毕业设计、毕业实习、科技创新、实习基地建设等环节论述了实践教学体系的构建思想,系统构建应用型本科院校工科类专业实践教学体系.     

认知负荷模型对应用型本科口译训练的适用性研究

在国际交往日益频繁的当今社会中,如何提高口译质量,特别是提高普通应用型本科院校学生口译能力成为了一个亟待解决的问题.鉴于此,纵观国内外口译人才培养模式,分析应用型本科院校学生双语能力的缺陷,并将其口译教学方式与其他主要的口译人才培养进行横向比较,以广东金融学院为例,探讨认知负荷模式对应用性本科口译训练的适用性,以口译基础性技能为核心,立足于交传和同传两大模式下的专业技能训练,辅以结合本校实际的特色口译技能训练的“三位一体”的训练模式,以期为非英语专业的地方应用型本科院校口译教学及研究起到抛砖引玉的作用.     

教师教育综合技能训练中心建设实践

以广东石油化工学院省级教学示范中心——"教师教育综合技能训练中心"的建设项目为契机,从中心的软硬件环境建设、建设成果、特色与创新展开论述,支持当前高校师范生综合技能训练的开展,以期对广东省从事师资培养与培训的院校在开展师范技能训练方面有所借鉴。     

打造开放型工程训练平台 培养具有创客精神的本科应用型人才

地方本科高校的转型要求立足地方经济社会发展,培养技术应用型高级专门人才,各高校的工程训练中心是培养学生工程实践能力的重要平台,文章介绍了贵阳学院综合工程训练中心以齿轮创客空间为平台,以创客教育理念为引导,通过教学方法、教学手段的创新,培养具有创客精神的本科应用型人才所取得的初步成效,探论了地方高校本科应用型人才培养的新模式和新方法。     

应用型人才培养视域下经管类毕业论文实践教学问题及改革路径

经管类本科毕业论文属于应用型实践教学环节,其目的是进行专业综合能力的训练。但在应用型本科院校中毕业论文教学质量逐年下降,起不到专业综合训练的目的,其中原因主要是单一化的毕业论文模式与应用型培养目标错位,教师主导的命题和选题方式使学生丧失了真正的选择权,僵化的管理模式使论文质量难以监管。因此应用型本科经管类毕业论文需要建立多样化的"毕业综合训练库"代替单一化的毕业论文模式是改革的主要思路;在此基础上,采用学校、教师、学生三个主体共同建设选题库;注重最后训练成果的专家考核;借助专业导师制的建立和专业综合改革等平台来推动是改革的主要路径。     

关于本科生综合论文训练选题的探讨

综合论文训练是本科培养计划的必要环节,在提高学生综合素质和创新能力方面起着重要作用.科学的选题是综合论文训练的第一步和最关键的一步,关乎训练的优劣成败.本文介绍了清华大学电子工程系开展综合论文训练关于选题方面的经验与思考,在分析数据基础上总结归纳,为优化选题提供了依据,为提高训练质量提供了参考.     

加强大学生综合性与研究性训练培养创新型人才

实践教学的创新直接关系到人才培养的质量,本文结合我校化工类专业的教学实践,积极开展研究型本科教学,在专业基础综合设计、科研训练以及毕业环节教学实践过程中,循序渐进地加强大学生综合性、研究性和创新性实践环节的教学改革,培养具有创新能力的人才。     

浅论高职毕业综合实践环节的教学改革与实践

高职的毕业综合实践是高职院校有效推进工学结合、培养应用型人才的重要形式。但是,当前的毕业综合实践却存在着毕业实践与教学过程相割裂、毕业设计流于形式,学生职业道德缺乏等问题。因此,我们将毕业综合实践融入教学全过程,同时重视班导师在顶岗实习中的作用,从而提高毕业综合实践环节的教学质量。     

简论体验式拓展训练对应用型本科院校大学生综合实践能力提升的作用

努力提升大学生的综合实践能力是应用型本科院校人才培养的重要目标。体验式拓展训练作为一种体验式学习,不仅能够促进大学生对思想意识和生命精神发生自我深切理解,而且能够促进大学生在职业生涯活动中综合实践能力的有效提升。通过体验式拓展训练的学习与实践,可以使大学生在真正的体验式教育实践中快乐成长,为其人生价值的实现打下坚实的基础。     

专业认证背景下生物工程综合训练课程的探索与实践

工程综合训练课程是高校相关工程专业学生素质能力提升的重要手段,也是检验课堂理论知识的重要途径.为使学生综合实践能力得到有效提高,针对某校应用型本科院校的定位,遵循综合性、创新性和开放性原则,从课程目标设立、实施和评价方式等方面对生物工程综合训练课程进行了系统研究与实践,获得良好教学效果.     

浅谈组织本科生综合论文训练的若干经验

综合论文训练作为本科阶段最后一门必修课,是完成大学培养目标的重要标志,在提高本科生的创新能力和综合素质方面起着至关重要的作用.本文介绍了清华大学电子工程系开展本科生综合论文训练的组织模式和管理经验,为更好地提高训练质量提供了若干建议.     

应用型本科院校财政学专业实践教学改革

对于大多数应用型本科院校财政学专业来说,实践教学已经作为此类本科院校日常教学内容而进行开展。然而,在对财政学专业实践教学的开展情况进行研究后发现,教学时间安排不合理、课程设置不科学、实践训练内容不真实、实践教学活动流于形式等问题严重影响了应用型本科院校财政学专业实践教学质量。从应用型本科院校财政学实践教学改革的角度出发,针对相关研究中发现的问题提出具有针对性的解决意见,从而更好地指导应用型本科院校财政学专业在应用型人才培养方面的工作,全面提高应用型本科院校财政学专业人才的创新性与竞争力。     

强化实践教学环节做好毕业论文(设计)管理工作

毕业论文(设计)向来是高校对大学生教育的最后一堂“必修课”，是教学计划中最后一个综合性、创造性的实践教学环节，是实现本科培养目标的一个关键阶段。强化毕业实践环节，搞好毕业论文(设计)工作，对全面提高本科教学质量与毕业生的业务素质具有重要的意义。几年来，合肥学院围绕学院的定位：建设成为一所地方性、应用型、国际化、有特色的本科院校，