什么是教育心理学?

一个合格的人民教师必须具备的基本条件之一,就是要懂得自己的教育对象在受教育和学习过程中心理活动的特点和规律,会用科学的方法培育人。教育心理学则是为我们提供这类理论知识的一个重要方面。心理学是探讨人的心理实质,揭示人的心理活动规律的科学,具有很强的实践性。心理学正是以提供人的心理活动规律性的知识来为人类各个实践领域服务的。     

什么是学校管理心理学?

学校管理心理学主要研究在中小学的学校管理工作中的心理活动规律。它研究教师、学生、校长的需要、动机、态度等心理活动以及他们的行为。研究的     

发展心理学研究什么

发展心理学是一门怎样的学科?它到底研究什么呢? 先列举几个日常教育实践中常见的问题: 一个胆子很小的一年级学生,上课不敢发言,站起来就脸红、浑身哆嗦.过几年到上中学时,他还会这样胆小吗?     

方语能力的心理学研究

个体言语能力的结构要素,由语音、字词、语法构成语言知识,听说读写构成言语技能。言语输入模式,是从语音的听辨向话语的理解发展,言语输出模式则经历了由选择意思直到讲了分句等七个阶段,言语能力是在个体不断掌握语言知识和生成言语技能的基础上,经过整合而成。     

言语能力的心理学研究

个体言语能力的结构要素,由语音、字词、语法构成语言知识,听说读写构成言语技能．言语输入模式,是从语音的听辨向话语的理解发展,言语输出模式则经历了由选择意思直到讲出分句等七个阶段．言语能力是在个体不断掌握语言知识和生成言语技能的基础上,经过整合而成．     

什么是“学习能力”?

问:现在,培养学生学习能力的提法很普遍,究竟什么是“学习能力”? 主持人(特级教师 吕谦):从心理学角度看,学生的学习包括知识、技能的掌握和个性品质的形成.学习的结果必然给学习者的行为带来某些变化.这些变化的实质是什么?产生这些变化的心理机制是什么?决定这些变化的原因是什么?这就是学习理论上探讨的问题.各种流派的观点不相同,这些流派大约分为两大阵营:一是联想主义的学习理论,二是旧的认知论学     

德育心理学讲话之一 什么是德育心理学

德育心理学是教育心理学的一个重要分支。它研究在教育影响下学生品质的形成过程及其规律性。为了进一步说明这个问题,首先要区分一下道德和品质。道德是一种社会意汉形态,是人类特有的社会现象。马克思主义者认为,在社会生     

教育学研究什么?

教育学研究什么？●杜时忠教育学研究什么？这难道会成为一个问题？教育学当然是研究教育的，这是其题中应有之义。可是，如果进一步追问，它到底研究教育的什么“成份”，就大有问题存在。在８０年代以前，我国教育学教科书受前苏联教育学的影响，一般都把教育现象作为教...     

远程教育研究什么?

可喜的是,中国的远程教育研究者已经意识到解决好"研究什么"和"如何研究"这些问题的重要性。日前,从苏辛工作室论坛(http://suxin.crtvuedu.cn/bbs)得知,一次主题为"远程教育研究方法"的"中国远程教育专家论坛"在北京举行。论坛上的相关帖子认为,"近10年来,远程教育在快速发展中经历着重大转变,远程教育研究,特别是有关在线教学的研究十分活跃。然而,远程教育作为一种新的教育现象和活动,哪些问题亟待研究,如何促进我国远程教育研究的规范化,提升中国远程教育研究的水平?"     

现代心理学关于能力的研究

能力是人们都具备而又熟悉的心理现象,但由于它本身的复杂性和存人们生活中的重要性,心理学家们曾对它做了许多研究工作。本文试图从能力的实质、能力的结构和能力的研究方法等问题作一综合的论述。一、能力的实质什么是能力?心理学家们从不同角度给它下定义。在多种定义中,可以概括出几个具有代表性的定义。有的认为,能力是熟练和技能的综合。西方常用“Ability”这个词来表此意。美国的一本心理学词典     

差异心理学讲座之一——什么是差异心理学

1、差异的普遍性差异心理学顾名思义是研究人和动物的差异。差异是生命存在的普遍现象,从单细胞原生动物到高等的灵长类动物,都普遍存在着个别差异。这种差异甚至达到这样的程度,即在类似的学习情景中,较低等的动物,例如一只聪明的家鼠的学习效率,甚至超过了较高等的但是一只愚蠢的例如猴子的学习效率。这就是说     

什么村民?什么村?

"村民"和"村"是<村委会组织法>中的两个基本概念.随着实践和认识的发展,这两个概念有重新探讨和解释的必要.根据现时的情况,将"村民"仅仅界定为农村居民或居住在农村的居民,不一定添加"农业"和"农民"的特征,"村民"的概念可能更富有弹性,更符合目前农村复杂多样的人口和居民状况的实际.从长远看,在将来村委会以及村民自治共同体与村集体经济组织实现政经分离的情况下,在将来农民的土地承包经营权真正彻底物权化的情况下,"本村村民"的概念将完全成为一个纯居住的"本村居民"的概念.用"建制村"的概念指称乡镇以下的区域划分单位、设立村委会的村,可以明确地表明,设立村委会的村既是乡镇以下的区域划分单位,也是法定的建制单位.设立村委会是在农村基层进行现代国家建构的一项重要内容,设立村委会的村的建制是农村基层建制的一个重要方面.在此意义上,也只有将设立村委会的村称为"建制村"才最为恰当.     

教育学院公共课心理学该讲些什么?——读《中学教育心理学》有感

一般高等师范院校的公共课心理学该讲些什么?近十年来在有关报刊上不时有文章进行讨论,至于教育学院的公共课心理学又该讲哪些内容?似乎未见公开发表的研讨文章。现在,《中学教育心理学》则有所论述。它说:“许多年来教育学院公共课心理学没有统一的教材,大都是采取‘借用’师范院校公共课心理学教材。而教育学院的绝大部分学员都在中师或师专学过心理学基础知     

心理学实验给我们什么启示

软糖实验心理学家把一些四岁左右的孩子带到一间陈设简陋的房子里,然后给这些孩子每人一颗非常好吃的软糖,同时告诉他们可以吃软糖,如果马上吃,只能吃一颗软糖;如果等20分钟以后吃,将奖励一颗软糖,也就是说总共可以吃到两颗软糖。有些孩子急不可待,马上把软糖吃掉了。有些孩子则能耐心等待,暂时不吃软糖,结果,这些孩子终于吃到了两颗软糖。心理学家继续跟踪研究参加这个实验的孩子们,一直到他们高中毕业。跟踪研究的结果显示:能等待的那些孩子的成功率远远高于那些不能等待的孩子。这个实验告诉我们:人的自控能力大小跟人生成功与否有着密切的关系。心理学家经过长期研究认为:人与人之间的智商并没有明显的差别,但有的人之所以成功,有的     

有什么?还缺点什么?

<正>我曾几次教过小学科学《溶解》这节课,同一课题、同一教学目标、教学器材准备都几乎相同,几次课堂教学之后,学生的学习活动,尤其是学生刚开始接触新鲜的材料所表现出来的惊讶神态给我留下深深的印象。深深地记得几年前的课堂教学实况,那次我把分别装有盐、糖、味精、牛奶的小瓶子放在每一个小组的实验桌上,还拿来一个透明的玻璃杯子、一个装有清水的瓶子和一个放大镜也放在实验桌上。当时,我没有说话,往下看看学生,示意学生能做点什么。学生先是茫然地     

有什么心理学上的小技巧能够改变我们的生活?

生活可以是一道彩虹,多姿又多彩。但是生活也可能像一团乱麻,有许多解不开的小疙瘩。无论是在学习中还是生活中,同学们或多或少都会遇到一些压力和难以解决的问题,这个时候不妨试试用心理学的知识来应对。下面一起来看网友们分享的四个心理学小技巧,希望它们能够给予你一些启发和帮助。     

什么是儒家?什么是法家?

“四人帮”反革命集团披着马列主义外衣,装做比谁都革命的样子,伪造儒法斗争史欺骗群众。他们耍了三个花招:一是把儒法斗争说成超时代超阶级的、贯串古今的一条线,为揪“现代大儒”找历史根据。二是把儒法斗争说成是无所不在的,不论在政治、军事、经济、科学、技术、文学、美术、     

语文课教什么? 学生学什么?

长期以来,我们一线的教师更关注的是课堂上老师怎么教,学生怎么学的问题,就语文课教什么或是学生需要学什么?很少进行思考,或是认为不必深入研究,大家都知道。昨天,有专家向我提出了这个问题,叫我一时不知所措,这隐含着一个问题,即教学目标的制定问题。不知道,教什么和学什么,教学目标的制定肯定会出问题。我向来没有怀疑过教学