以学生为主体的体育教学

新时代的发展需要新的人才,这就对教育提出了新的要求.教育理论的不断发展和不断成熟对我们的课程提出了新的要求.     

坚持走中国特色社会主义高等教育发展道路推动我国高等教育事业科学发展

改革开放30年来我国高等教育的发展历程,是探索中国特色社会主义高等教育发展道路的历程.经过30年的艰辛探索,我国实现了高等教育的跨越式发展,已经初步走出了一条中国特色社会主义高等教育发展道路.在新的历史阶段,高等教育的改革和发展面临着新的机遇、新的挑战.面对新机遇、新挑战,推进高等教育的新发展,就是要切实贯彻落实科学发展观,沿着中国特色社会主义高等教育的发展道路继续进行新的探索和实践.     

"三·三结合"劳技教育模式的研究

一、研究的背景 当前,我国基础教育进入了一个新的发展阶段,新一轮的课程改革在课程理念、课程体系、课程结构等方面都发生了新的巨大的变化.新的情况、新的问题、新的挑战均对中学劳动技术教育提出了新的要求.中学劳动技术教育应该与时俱进.新的形势"要求我们教育与生产劳动结合的内容上、方法上不断有新的发展".     

论21世纪我国成人教肓的战略定位

21世纪我国经济和社会发展进入极其重要的时期.国际环境的变化,既向我们提出了严峻挑战,也提供了迎头赶上、实现跨跃式发展的历史性机遇.新的形势不断为成人教育提出新的任务.21世纪的成人教育,面对机遇与挑战,必须正确定位,大胆创新,实施新的发展战略.     

入世后我国外贸企业的发展

外贸企业经过20多年的改革,极大地推动了我国的对外开放和经济发展.然而外贸企业仍存在诸多问题,加入世界贸易组织而出现的新的国际环境又对外贸企业的发展提出了新的挑战.对我国外贸企业未来的发展应提出新的对策.     

构建和谐校园的几个关键问题

社会主义和谐社会对大学的发展提出了新的要求,也提供了新的发展机遇和广阔舞台.如何构建和谐校园,更好的为社会服务.本文对此谈些粗浅看法.     

反思性教学：教师发展观的整合与反思的特殊性

反思性教学为教师专业发展奠定了全新的理论基础和开辟了新的视野.反思性教学为教师专业发展构建了新的格局,是教师专业发展的根本途径.心灵的反思是教师教学反思的特殊性所在.     

微课视域下的教师角色定位

网络信息技术的发展,教育信息化时代的到来,改变了教师的成长环境、发展方式和文化氛围,对教师教育教学活动的角色提出了新的挑战.微课是教育信息化时代的新型产物,为教师专业发展提供了新型资源、创新了新的发展方式、开拓了新的发展途径.在这场声势浩大的“微革命”中,紧跟时代风向,提升适应能力,转变发展观念,重新定位自身角色,是当前教师专业发展的必然选择.     

深入学习实践科学发展观科学谋划和推进学院发展

科学发展观为我们提供了一种新的系统观、新的价值观、新的生产现和一种新的改革观.高等院校深入落实科学发展观,需要在解放思想中转变观念,更新思路,真抓实干,破解难题,积极探索一条适合自身的发展模式,着力解决影响和制约学院发展的突出问题,实现科学发展、和谐发展.     

论教师专业发展的后现代转向

教师发展是世界教育改革与发展的前沿课题.近年来各种后现代教育理论对教师专业发展提出了新的解读,认为自主发展是教师专业发展的新内涵,叙事研究是教师专业发展研究的新视角,关怀伦理是新时期教师专业发展新的伦理要求,个体知识是教师专业发展的新知识构成,这些认识为教师专业发展带来了新的启示.     

科学发展观与高等教育的定位

发展是一个人类面临的常在常新的问题,它在不同的发展观指导下会呈现出不同的特点.科学发展观是我们对发展处境和发展认识深化的反映,它包含了新的文明发展观、人的发展观和可持续发展观等方面的重要内容.科学发展观的提出,为高等教育如何重新定位提供了新的契机.     

论教师专业发展的后现代转向

教师发展是世界教育改革与发展的重要课题.近年各种后现代教育理论对教师专业发展提出了新的解读,特别指出:自主发展是教师专业发展的新内涵,叙事研究是教师专业发展研究的新视角,关怀伦理是新时期教师专业发展的新的伦理要求,以及个体知识是教师专业发展的新知识构成,它为教师专业发展带来了新的启示.     

短话·新话·真话——邓小平的语言风格和特色

我们正处在一个伟大的时代,伟大的时代产生了伟大的思想.马克思断言:在改造世界的生产活动中,“生产者也改变着,练出新的品质,通过生产而发展和改造着自身,造成新的力量和新的观念,造成新的交往方式,新的需要和新的语言.”马克思在这里一连讲了六个“新”.新的时代造成了新的观念,形成了新的语言风格和特色.     

新课程理念下数学作业有效性的实践探索

新的形势,新的课程,新的理念,给我们提出了"新"的任务.我们应具备什么样的作业观?作业设计如何兼顾基础知识的巩固与能力的发展?作业设计如何正确处理全面发展与因材施教的关系?这都是值得我们思考的.我们有必要凸显新课程理念,加强作业改革,赋予作业新的生命,以适应学生发展的需求.     

我国电子商务发展中的问题及对策分析

电子商务是我国新兴的商业运营模式,近年来发展迅速,正日益成为我国信息化发展的动力和新的经济增长点.但在电子商务的发展中却面临一些新的问题,制约了电子商务进一步发展.文章首先简要说明了我国电子商务的发展现状,然后分析和归纳了我国电子商务发展中存在的主要问题,最后提出了我国电子商务发展的对策措施.     

人才资源开发的关键在于创新

21世纪,人类进入了一个以知识为主要生产要素的新经济时代.知识经济时代的基本特征是不断创新.就是说,创新成为这个时代发展最主要的动力源泉.世间万事人为首,人才是21世纪的首要战略资源.知识创新的载体是具有创新意识和能力的人才.开发人才资源就是创造性地发掘人的潜能和提升人的素质与能力.在这个时代里,新的机遇、新的挑战、新的发展对人才资源的开发和利用提出了新的更高的要求.     

谈互联网对高校思想政治工作的挑战及对策

网络信息技术的发展与普及,给高校思想政治工作提供了新的机遇,也带来了新的挑战.面对新的挑战,高校思想政治工作者必须与时俱进,找到解决新挑战的对策.     

新时期我国职业教育发展的宏观背景及其对职业教育的挑战

新世纪以来,我国职业教育发展在经济、教育和人口等诸多领域面临着新的宏观背景,新的发展背景对职业教育提出了新的挑战.如何应对这些挑战,将是职业教育决策者所必须研究和思考的重要问题.     

“体育强国”发展进程中我国农村体育发展的制约因素研究

"体育强国"发展进程中,农村体育的发展有着举足轻重的作用.新的历史发展阶段,给农村体育的发展提供了良好的机遇,同时也带来了新的问题和挑战.本研究运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我国农村体育的发展情况进行了调查分析,提出制约我国农村体育发展的6个主要因素.     

用新课标新理念新思维引领高中数学教学

高中数学的新的课程改革,重点是提出了新的数学理念.目标是培养学生的新思维.本文就新的课程改革中如何实施素质教育,开拓数学的新理念,发展学生的新思维,全面提升公民素质进行了探讨.