高等工程专科学校发展高等职业教育的探索

８０年代初期,高专教育中兴,职业大学新生,我国发展专科教育的两支中坚力量从此崛起。近二十年来,高专和职大都坚持改革,互补优势,争创特色,取得了令人振奋的实绩。尽管其间持续发生过关于地位、作用和关系的争论,但对我国整个高等教育来说,两类学校都致力于摆脱本科教育模式的束缚,推动高等教育向应用化的方向发展,在教育史上写下了新的一页;两类学校都潜心于应用型、实用型人才的培养,为我国社会主义现代化建设作出了积极的贡献。近十年来,高等工程专科学校一直热切地关注着高职教育的改革和发展,认真探索着发展高职教育的…     

高等专科学校试办高等职业教育刍议

《中华人民共和国职业教育法》业已公布。国家教委在全国职业教育工作会议上所作的报告中明确指出：“我国高等职业教育尚处在起步阶段，为适应科技进步与经济和社会发展的需要，要按照统筹规划、合理布局、面向基层、办出特色、积极试点、逐步规范的原则积极发展高等职业教育。从我国的国情出发，高等职业教育主要培养高中后接受两年左右学校教育的实用型、技能型人才，优先满足基层第一线和农村地区对高等实用人才的需要。     

我国普通高等专科学校教育监测指标

地区生师比生均教学行政用房（平方米）生均学生宿舍（平方米）生均教学仪器设备值（万元）９７年９８年增减９７年９８年增减９７年９８年增减９７年９８年增减合　计１０．１１１０．５５０．４４１４．５１１４．５６０．０５６．２３６．４８０．２５０．３６０．３７０．０１北　京１０．５５１４．１５３．６０１３．１４１３．７７０．６３４．３８６．１９１．８１０．７２０．６４－０．０８天　津１０．４３１３．３３２．９０１２．５４１０．０８－２．４６４．０７４．７７０．７００．４８０．４２－０．０６河　北１１．３２…     

普通高等专科学校实施导师制浅议

普通高等专科学校实行导师制在理论基础、实践经验、人才储备、学校环境、信息技术以及学生的主观愿望等方面已经具备了条件。普通高专在充分考虑制约导师制实行的各种因素的基础上,采取具体措施实行导师制,以切实加强和改进大学生的思想政治工作,为国家培养合格的建设者和接班人。     

普通高等学校高等职业教育发展探析

普通高等学校高等职业教育是我国高等职业教育的重要组成部分 ,其健康发展对整个高等职业教育的发展走向具有引领作用。当前 ,把专科层次的高等职业教育办成了普通高等教育本科“压缩型”的现象在相当一部分普通高等学校高等职业教育中仍然存在。这无疑偏离了职业教育的方向 ,需要制定相应的办学规则加以制约。普通高等学校职业学院对自身办学环境和条件应有清醒的认识 ,要发挥优势 ,抑制不利因素的影响 ,在发展中将学历教育与培训并举 ,以专科层次教育为主 ,坚持为地方服务的方向 ,建立校企密切合作机制 ,以不断增强自身发展实力     

洛阳工业高等专科学校建设全国示范性普通高等工程专科学校的规划

我校经过40年的建设和发展,在教学、科研、师资队伍培养、基础设施建设、校办产业、干部和后勤队伍建设等方面取得了重要进展,具备了较强的办学实力,为建材工业培养了一大批高等工程技术应用性人才,达到了国家教委提出的全国示范性高等工程专科重点建设学校的遴选条件。学校确立了面向新世纪,把我校建成全国示范性高等工程专科教育的一流学校的奋斗目标。21世纪既向高等教育提出了严峻的挑战,又提供了新的发展机遇,我们学校在这个大变化时代要有所作为,围绕国家经济建设、科技进步和社会发展的目标和任务,充分发挥我们的优势,抓住机遇,使我们学校再攀登新台阶。为实现奋斗目标,制定了我校创建全国示范性高等工程专科学校规划。     

高等专科学校应积极发展高职教育

面对即将到来的２１世纪,作为高等教育的重要组成部分的专科教育应怎么办？高等专科学校究竟应选择一条怎样的生存和发展途径呢？笔者认为,发展高等职业教育不失为其发展的一个现实的选择。本文就这个问题谈谈自己的一些看法。一综观当今世界,凡是科学技术发达、经济发...     

普通高等学校高等职业教育发展探析

当前，把专科层次的高等职业教育办成了普通高等教育本科“压缩型”的现象在相当一部分普通高等学校高等职业教育中仍然存在。这需要制定相应的办学规则加以制约。普通高等学校职业学院对自身办学环境和条件应有清醒的认识，要发挥优势，抑制不利因素的影响，在发展中将学历教育与培训并举，以专科层次教育为主，坚持为地方服务的方向，建立校企密切合作机制，以不断增强自身的发展实力。     

加快发展独立建制的高等专科学校教育

大专助考班这种办学形式有其局限性和缺点。解决问题的途径 ,应是将扩招重点放在高等专科 ,逐步将独立设置的三年制高等专科改为二年制 ;选择部分条件好的中专 ,改为二年制高等专科学校     

加快发展独立建制的高等专科学校教育

大专助考班这种办学形式有其局限性和缺点。解决问题的途径，应是将扩招重点放在高等专科，逐步将独立设置的三年制高等专科改为二年制；选择部分条件好的中专，改为二年制高等专科学校。     

高等职业教育发展质量标准初探

本文在对高等职业教育发展质量的概念作初步界定的基础上，对发展质量标准制定的原则及发展理念、发展资源、发展规模效益、发展方式、发展特色、教育教学提高度等几个主要指标的内容作了简要的阐述。     

关于师范专科学校发展高等职业技术教育的思考

随着师范教育结构的调整,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一.转变办学观念,合理设置高职专业、科学制定教学计划,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证.     

南昌师范高等专科学校2013年普通高考招生简章

学校简介南昌师范高等专科学校创办于1908年,是一所具有百年办学历史的名校,是全日制公办、省市共建普通高校,是全省唯一一所以培养中小学、幼儿园和特殊教育等基础教育师资为主的师范类专科院校。作为我省基础教育师资的摇篮,百年来哺育了数万名各级各类优秀教师,他们已先后成为我省中小学、幼儿园和特殊教育领域的中坚力量。学校位于南昌市红角洲高校园区,占地620余亩。曾为全国第七届城市运动会运动员村。学校现有全日制在校学生8200余人,在职教工453人,其中教授22人、副教授121人,博士、硕士学位人员175人。有省级特色专业6个,省级人才培养实验区2个,省级特色精品课程5门,省级教学团队5个。近年来,学校先后荣获南昌市文明单位、全省高校思想政治工作先进单位、江西省教育系统"规范管理年"和"提升质量年"先进单位、江西省高等学校招生计划管理工作先进集体、江西省安全稳定工作先进集体等荣誉称号。     

高等专科学校工程技术教育教学改革探讨

1994年初,教育部（原国家教育委员会）正式制订并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。该计划包括如下主要内容：研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式;研究和改革专业结构、专业目录和专业设置;研究和改革各专业或专业群的培养目标和人才培养规格;研究和改革基础课程、专业或专业群的教学计划和课程结构;研究和改革基础课程、核心课程的教学内容和体系,编写出版一批高质量、高水平的“面向21世纪的课程教材”;研究和改革教学方法和手段等。这是一项…     

转变教育思想 办好高等专科学校

上海轻工业专科学校在上学期拟订了教育思想学习的计划,安排三个专题:1.教育体制改革的根本目的——确立新的人才观;2.改革与社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容和教育方法;3.教育必须为社会主     

对普通高等学校发展高等职业教育的思考

立足于我国现实 ,通过对普通高校举办高等职业教育利弊的分析 ,探讨了我国普通高校举办高等职业教育的注意事项 ,提出了一些普通高校举办高等职业教育的建议     

发展四年制本科高等职业教育初探

进入21世纪,我国职业教育的发展也进入了一个关键时期.高等职业教育(以下简称"高职教育")如何定位?如何发展?成为当前一段时期内社会各界关注的热点.召开不久的全国职业教育工作会议明确提出:在有条件的地方要逐步扩大高等职业教育的规模;适当增加高等职业教育专科毕业生接受本科教育的比例.综合各方面因素考虑,笔者认为积极开展四年制本科高职试点,适度发展四年制本科高职教育,推动高职教育全面发展是必要和可行的.     

广东普通高等工科教育发展状况分析

改革开放以来,广东普通高等工科教育有了较大的发展,工科招生数占广东普通高校招生数比例,1990年为22．51％,1993年为26．4％,1995年为27．44％,1996年为25．20％;①在校生数近几年大体维持在26％左右的水平。但普通工科高等教育的发展仍然落后于全国36％的平均发展水平。如果说,广东改革开放的前10年工业经济主要是劳动密集型的粗放式发展模式,第二产业总产值占全省国内生产总值不足40％,经济增长方式对工科高层次人才需求总量维持大致满足的话,那么,随后近10年的发展,第二产业产值占全省国内生产总值的比例已有了很大的提高…     

辽宁省高等职业教育教学工作检查试点工作会议在辽宁财政高等专科学校举行

根据《辽宁省高等职业教育教学工作检查安排意见》的部署，辽宁省教育厅于2002年11月14日-16日在辽宁财政高等专科学校召开了辽宁省高等职业教育教学工作检查试点工作会议，并组织专家组对辽宁财政高等专科学校进行了实地考察与评估。辽宁省教育厅高教处副处长杨为群主持了会议，教育厅副厅长都本伟在会上发表了重要讲话。全省高职高专主管教学的校长及教务处长共120多人到会，观摩了试评工作。高教处梁义、柳秋佳同志参加了会议。 会议期间，专家组及各与会的院校领导分别听取学校领导对教学工作的总结汇报与特色材料汇报，查阅、调阅了自…     

初探高等工程教育的发展

国家工业化必须发展高等工程教育 ,而且必须更新观念 ,重新认识工程教育的社会意义、经济功能 ,必须通过产学研相结合的活动在企业和院校之间建立一种共同培养工程技术人才的机制 ,必须着力建设一支双师型教师队伍 ,积极探索工程技术人才的培养模式