儿童画教学的理性思考

一、培养学生对生活的理解和情感 美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯,让学生在观察生活中,体验和创造生活中的美。对于孩子来说,一天的活动,喜怒哀乐的情绪起伏都是生活。教师应该明确,创作的源泉就在小画家的生活中,学生用眼睛审视生活是第一位的,当不同时间、不同外     

儿童画教学探索

美术教育对培养儿童的想象力和创造力,对形成儿童未来的、和谐的、具有创造性的人格具有重要性作用。本文主要从分析当前儿童画教学存在的问题出发,并针对此问题提出相应的解决措施,探索如何进行儿童画教学。     

儿童画创作教学的三点体会

小学生对儿童画的兴趣很大，几年来，在儿童画教学中我做了一点尝试，现介绍如下。     

儿童画的特点及教学

儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为：内容为儿童所熟悉，色彩单纯、明快、鲜艳，图象简单明了，构思构图富于情趣，物象完整，线条简洁，轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学，要引导观察，教会分析；把握主题，学会构思；大胆表现，掌握技法；指导创作，增强自信。     

儿童画的特点及教学

儿童画一般分为两大类。第一类是美术家和民间艺人创作或绘制的作品。其特点为:内容为儿童所熟悉,色彩单纯、明快、鲜艳,图象简单明了,构思构图富于情趣,物象完整,线条简洁,轮廓清晰。第二类是儿童自己描绘和制作的图画及手工作品。它具有稚拙性、游戏性、求全性、摹仿性等特点。儿童画的教学,要引导观察,教会分析;把握主题,学会构思;大胆表现,掌握技法;指导创作,增强自信。     

浅析特殊教育中的儿童画教学

特殊教育中儿童画教学有其自身的教学特点,教育孩子们儿童画,主要注重培养他们的创造力和想象力.尊重、赞扬并给予语训孩子们心灵的自由,引导心灵向美的方向发展.     

指导儿童画创作的几点体会

常言道：“施教之功,贵在诱导,妙在转化,要在开窍。”教师的教学若能引导得法,必将诱发学生的巨大潜能,收到事半功倍的效果。下面结合多年美术教学实践,就启发学生思维、指导学生进行儿童画创作谈几点体会。     

多媒体为儿童画教学锦上添花

在信息技术高速发展的今天,多媒体作为现代化的教学手段之一,集声、光、电等于一体,其高效、快速、敏捷,全面传授知识,保存、收集资料,相互交流等优势极大地推动了儿童画教学的改革和发展。多媒体作为平台的儿童画教学活动展现出声色并茂、动静结合、高度智能化等优点．使传统教学中无法或难以表达的内容,更形象更直观地展现在孩子面前。幼儿可以在轻松愉快的气氛中绘画,培养感受美和表现美的能力。提高儿童画教学的质量。     

浅析小学美术儿童画教学

儿童美术教育是人的基本素质教育中的一种,是促使儿童用绘画来表达他们的思维方式、认知领域,发展他们的思维能力和表现能力的一门学科.儿童画美术教学的目的在于依据教师本身的特色教学,使孩子们对儿童美术中的儿童画领域产生兴趣,并充分挖掘儿童时期的独特潜能,促进儿童心智的全面发展.     

对舞蹈课示范教学的几点认识

伴随着知识的不断更新深化和学生知识学习的多样化特点的需要,产生了许多教学方法及教学模式,而示范教学则继续被教育者所延用,并发挥着很大的作用。这说明：示范教学是一种科学的,较为实用的教学方法。     

儿童画教学中的几种创作方法

一、临摹拼合创作法此种创作方法,是先确定一个绘画创作主题后,从不同画幅中,分别选择与创作主题有关的不同事物,临摹拼合创作成一幅画。这是一种半临摹半创作的绘画方式,它能更好地适应于没有任何绘画基础的初学者。比如创作《快乐的音乐会》,可     

儿童画考级引起的思考

儿童画应不应考级?是近来美术界引发激烈争议的话题。有赞成者认为,考级可以鼓励孩子绘画的积极性。中国美院教授说:"儿童天性遭到扼杀最容易发生在教学过程中,而不是在考级这半天时间里。"而更多的美术教育者反驳说,考级的"半天时间"虽然短暂,但考级的儿童和家长为此付出的代价,难以用时间来计量。目前为数众多的画家和学者对考级持反对态度。     

以人物活动为主的儿童画教学

以人物活动为主的儿童丽教学是小学生们最喜欢表达的一种绘画主题。如何运用有效的途径面向全体小学低段学生进行实践教学是本文探索的主题。     

我的剪影儿童画教学——儿童画创新的启发

儿童绘画是儿童对客观世界的认知及其主观意识形象化的表现，是儿童陈述事物与自我表现的一种游戏方式。当今素质教育旨在培养创造性人才，而创造性教学则是通过学校教育培养学生的创造性思维能力，是实现造就创造性人才的重要途径。     

浅谈儿童画教学中学生审美能力的培养

儿童画教学中对学生进行审美能力的培养要讲究一定的方法，循序渐进地进行，无论是审美知识的渗透，还是审美技能的掌握，都应当由小到大，由点到面。     

提升美术教学之培养儿童画创新意识

随着我国教育产业的发展规模加快,培养具有高度创新能力的创新性人才变成了我国社会发展与教育发展结合的新目标,创新性人才是现代化美术教学的标志。传统儿童美术教学过程中对学生美术绘画的学习思路与价值观并没有很好地引导,缺乏对美术教学创新性的引导。现代化儿童美术教学过程中,必须要加强实用性与创新性的教学引导,培养多元化的美术人才,让好的习惯从小做起,终生受益。     

武术教学中的示范法

在武术教学中，示范教学法占有极其重要的地位，这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法，能有效地缩短学会掌握动作的时间，并能取得事半功倍的教学效果。     

理解 引导 学习——对第一学段儿童画教学的几点思考

第一学段的学生在基础美术学习中是一个重要的时期和环节,从幼儿园进入小学,学习方式与习惯的转变,包括美术课程体系的不同,对学生今后的学习方式和学习兴趣都有着至关重要的影响。对于不同学习基础和背景的学生,如何定位儿童画学习的     

小学美术儿童画的创作教学对策分析

在小学美术教学的过程中,由于学生自身能力的限制,使得教师通常会将教学的重点放在儿童画的创作中。但是在此过程中,教师需要适当地进行教学调整,培养学生的绘画能力以及绘画素养,使得学生能够真正地喜欢上绘画学习,从而推动自身综合素质的形成。基于此,将对如何在小学美术教学中引导学生进行儿童画创作进行分析。