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陈泽强 《中小学信息技术教育》2021,(4):59-60
随着信息技术的发展,计算机越来越普及,小学信息技术的课堂教学越来越受到重视。本文就如何按课程标准高效地上好信息技术课,提出教师应该从预(如教学备课,预估课堂)和放(如自主学习、小组合作)两个方面,探索一条小学信息技术课程的高效课堂之路。 相似文献
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<正>信息技术课程进入小学课堂已经有相当长的一段时间了,在多年的实践与探索中,老师们逐渐摸索出一些行之有效的教学方法和教学手段,但在教学过程中也发现存在许多问题,比如,爱玩电脑的学生并不一定会认真地听老师讲课和完成教师布置的任务。 相似文献
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利用信息技术在小学数学的学习过程中巧设学习情境,关注学生的个性化差异、为学生体验数学创造更大的学习空间,优化了数学学习的环境,有效促进了互助、合作、探究学习方式的形成,提高了数学学习的效率,将小学数学学习带入一个美妙精彩的世界。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
"以学生的发展为主"是新课程改革的基本理念,也因此指导着小学信息技术教师走上了新的教学之路。为了满足新课改的要求,小学信息技术教师采用了"先学后教"的教学模式,旨在为学生提供一个自主学习的空间。基于此,对如何在小学信息技术的教学中最大限度地发挥"先学后教"模式的作用这个问题进行了深入探究,以此来提高学生的自主学习效率和教师的课堂教学效率。 相似文献
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信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式,生活方式、工作方式和学习方式。"信息技术的发展,使人们的学习和交流打破了过去的时空界限,为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间。"加强信息技术与其他课程的"整合",对于实施素质教育, 相似文献
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随着新时期信息化技术水平的不断推进,现代信息技术在小学阶段的应用频率也逐步提升.在新时期,掌握以计算机技术为核心的现代信息技术成为学生学习的必备基本技能.因此,文章就小学信息技术课堂教学与实践展开初步探讨,并提出相关建设性意见,以期对小学信息技术教学提供一定的帮助. 相似文献
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信息技术与小学数学教学的整合,能激发学生的学习兴趣,改变学生的学习方式,培养学生主动探索的精神,发展学生的思维能力,培养学生良好的信息素养。 相似文献
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信息技术的进步与完善对现代教育产生了很大的影响。信息技术与科学课堂融合,在日常教学中有很多优点,其中多媒体的运用打破了时间、空间的制约,很好地突破了教学重点和难点,提高了学生参与课堂学习的积极性,同时也实现了教师角色从传授者向引导者、点拨者的彻底改变。本文就以四个方面展开具体的阐述。 相似文献
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在现今这个高度信息化的时代,以计算机技术和互联网为代表的信息技术正在各个方面深刻地影响着我们的生活。它不但改变了我们的认知方式和获取知识的渠道,也对现在的学校教育产生了重大的影响。如何在这样一个信息化的时代,运用新理念去思考和改变我们的传统教学方式,构建信息技术教学的"新课堂",是我们在教学实践中要思考的问题。在几年的教学中笔者总结了一些经验,进行了一些实践探索,下面谈谈几点体会。一、灵活教法,激发兴趣 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着我国经济水平的提高,计算机和信息技术也得到了广泛的应用,信息技术的发展不仅能够促进生产力的提高和生产关系的改善,而且影响着人民群众的生产方式、生活方式以及思维方式。因此,教师可以将信息技术巧妙地融入小学数学教学中。立足于信息技术与小学教学的融合为探究过程,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份力量。 相似文献
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网络环境对开展信息技术教学具有极其重要的意义。基于网络环境的小学信息技术课堂教学,能有效改变传统课堂"学技术"的局限性,实现"学技术"和"用技术"的完美统一。笔者结合教学实践,旨在深入探讨网络环境下小学信息技术的课堂教学策略。 相似文献
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信息技术的发展给教学带来新的生机和活力,在小学英语教学中也不例外.对信息技术支持下的小学英语教学进行探究,提出几点认识和建议. 相似文献
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随着新课标要求的不断提高,教育者大力倡导素质教育,主要目标就是以学生发展为本,具体就是改变学生学习方式和教师教学方式。信息技术课堂的开设,就是要求参与教育的人摒弃传统灌输式学习和死记硬背。大力倡导培养学生主动参与、乐于探究的能力,以及培养学生收集和处理信息的能力,更重要的是分析和解决问题的能力。信息技术课堂中的探究性学习就如黑夜中的明灯,为新的信息技术的学习方式指明方向。信息技术课堂的学习评价指在教学过程中,对学生的各种表现和实践作品给出判定,而且合理的评价可以使学生及时了解自己的学习情况,从而提高学生的学习积极性,促使学生完善自己的学习过程,是学生热爱信息技术、主动学习信息技术的动力。 相似文献
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