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《校园英语(教研版)》2015,(15)
为了增加学生学习英语的主动性和积极性,让学生能够轻松快乐地去学习英语知识,教师可以采用游戏教学法。通过游戏教学,教师给学生提供了一个轻松的学习环境,促进学生在课堂上的积极探究和主动学习,从而增加了学生学习英语知识的主动性,有利于高效课堂的实现。 相似文献
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初中是学生学习英语的关键阶段,在课堂上应当适当利用一些教学手段帮助学生更好地接受知识,互动教学模式能在活跃课堂学习气氛的前提下,更好地帮助学生理解新知识。互动教学为学生在轻松愉悦的氛围下进行高效教学提供了可能。 相似文献
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马轶 《中国基础教育研究》2010,6(7):134-135
学生是学习的真正主人,教师的课堂应为学生而设计,只有营造宽松和谐的课堂气氛,给学生提供表演的舞台,学生才能得以全面的发展.我认为教师应建立以人为本的学生观,为学生构建心理安全区域,让学生轻松、有趣地学到生物知识,并适时地利用课堂情境,发挥恰当的幽默,使自己教得轻松,学生学得愉快。 相似文献
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课堂是学生的,教师如何才能把主动权还给学生,这关系到教学的成功与失败。如何把小学音乐课堂还给学生,让学生成为课堂小主人?一、营造轻松快乐的课堂氛围1.教学是师生双边活动、双边配合的过程它需要一个宽松、愉快、民主的氛围,让学生在轻松愉悦的气氛中不知不觉地学到知识,掌握技巧、技能。教师要注重学生的参与、活动、实践、操作、探索、表现,不能以权威者自居,要以引导 相似文献
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学生是学习的主人.教师的课堂应为学生而设计。只有营造宽松和谐的课堂气氛.给学生提供表演的舞台.学生才得以全面的发展。我认为教师应建立以人为本的学生观.为学生构建心理安全区域,让学生轻松、愉快地学到生物知识.并适时地利用课堂情境.发挥恰当的幽默,使自己教得轻松.学生学得愉快. 相似文献
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一、建立和谐、轻松的课堂氛围
教学是师生间的相互活动。营造一个和谐、轻松的课堂教学氛围是培养学生创新精神的重要前提和保证。赞可夫说过:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童在课堂上都能自由‘呼吸’。”亲其师从而信其道,课堂中教师与学生,学生与学生间不仅仅是知识信息的传递,也是思想和情感的交流。 相似文献
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幽默是一种优美健康的艺术,它可以给人们带来轻松和笑声。然而,在实际教学中这种轻松和笑声在课堂上越来越来少了。对此,笔者认为,对于现在教师来说,加强课堂幽默的艺术修养,掌握教学幽默艺术方法,使学生在愉悦的心情中轻松地学到知识是很必要的。 相似文献
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史改丽 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
兴趣是学习知识、技能的最好老师,对于二胡来说也是如此。教师在二胡教学中,应注重营造良好的课堂氛围,调动起学生学习的积极性,有效激发起他们学习的兴趣,让学生在轻松愉悦的课堂中接受音乐知识、掌握二胡的技能技巧。 相似文献
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诗意化心理健康教学要求课堂话题轻松活泼,师生配合默契,在轻松祥和的氛围中进发灵感的火花,在其乐融融的课堂上理解知识,并加以拓展延伸。想象让教师给学生机会,让学生给教师惊喜;想象让教师给学生舞台,让学生创造奇迹。想象能够让师生互动,让课堂浸润爱意,让教学赏心悦目,让学生激情燃烧。 相似文献
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让学生轻松、高效地学好科学文化知识,培养全面发展的合格人才,是每个教育工作者不断思考的问题。课堂是学生获得知识和能力的主渠道,因此,提高课堂教学效果是教学工作的永恒课题。 相似文献
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华东师范大学叶澜教授说:“课堂教学蕴涵着巨大的生命力。”理想的课堂是学生享受成长快乐、汲取知识智慧的乐园,同时也是教师展示业务能力、闪烁人格魅力的舞台。营造轻松的氛围、创设丰富的情境、尊重学生个体、增进情感交流,是使课堂焕发生命活力的有效途径。一、营造轻松和谐的氛围。调动学生的学习积极性 相似文献