教学督导模式与素质结构

高校建立教学质量保障体系，建立优秀的教学督导队伍至关重要。作就教学督导队伍构成,成员素质结构与角色进入进行了探讨。     

关于大学教学督导的实践与认识

构建大学教学督导体系是中国高等教育大发展过程中产生的新课题。文章从建立大学教学督导体系的背景及其主要职能、当前国内大学教学督导体系的若干模式、大学教学督导工作的实践，对大学教学督导要素关系的理性认识等四方面进行了探讨。     

开放式教学督导模式的构建

广播电视大学实施的开放教育是一种全新的教育形式,"普教化"的教学督导模式不能适应开放教育教学督导的需要.遵循开放教育规律,准确把握开放教育人才培养模式的特点,牢固确立以人为本的科学发展观和教学督导观,才能创新开放教育教学督导模式,实现监控和保障开放教育教学质量的目标.     

教学督导工作的探索与实践

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度,并结合学校的实际,进行改革与创新,形成科学的运行机制。     

新建本科院校教学督导模式解析

教学督导是一项基本的教学管理制度，它的涵义可体现在广义和狭义两个层面。科学构建高校教学督导体系，并进行有效的组织运行，是高校实施教学质量监控的一项重要措施和重要内容。     

优化督导模式充分发挥教学督导作用

教学督导作为教学管理的手段,对于推进教学改革,强化教学管理,提高教师素质和稳定教学质量等具有重要作用.高校应该不断完善和优化督导模式,建立科学的督导运行机制,提高督导效能,充分发挥教学督导的作用.     

试析高校教学督导体系的构建——以广东医学院构建教学督导体系为例

高等教育的核心任务就是要提高教学质量,构建教学督导体系是提高教学质量的有效措施之一。根据广东医学院的实践经验,教学督导体系的构建要从优化教学督导队伍、延伸督导工作内容、完善教学督导制度三个方面进行精心考量。     

“三督一体全方位”教学督导模式探索与实践

教学督导工作的中心任务就是通过对教学活动中的教师、学生、管理者的督促、指导，保证教学运行不偏不移，实现教学目标，保证教学质量。如何构建督教、督学、督管“三督一体全方位”的教学督导工作模式，充分、有效地发挥教学督导的作用，本文试图通过总结多年的实践经验，作进一步的探索。     

高校本科教学督导体系的探索与实践

本科教学督导工作是高校建立内部教学质量保障体系的重要环节,其队伍建设和工作成效直接影响到质量保障体系运行的有效度.中南大学高度重视教学督导工作,通过建立健全督导制度、创新工作机制、优化督导队伍、拓展工作职能,探索构建了以质量提升为目的的本科教学督导闭环体系,为保障教学正常运行、改进教学质量和教学管理、提升人才培养质量发挥了重要的作用.     

国外现代教师教学督导典型模式评析

基于现代督导理念的国外督导模式,不仅成为监控学校教学工作的有效措施,而且对于提升教师教学技能、促进教师的专业发展具有很大的作用。文章阐述了四种国外现代教师教学督导典型模式的具体内容及具体做法,最后做了简短的综合评析。     

试论教学督导工作中"三督"的内容和形式

本文对高校教学督导工作的督教、督学、督管的内容、形式及三者之间的关系作了简要的论述．旨在对高校教学督导工作的运行规律和模式进行一定的总结与探讨。     

深入理解教学督导，创新督导运行模式

“质量”问题是中国高等教育的核心问题,教学督导在提高教学质量等方面发挥了重要的作用。本文通过阐述高校教学督导的含义、性质与定位、督导对象及人员配备、督导的职能与作用等带领读者深入地理解教学督导的概念与内容。通过对教学督导的深入理解,分析其在教学质量体系中的重要作用,并提出通过创新督导运行模式的方法,充分发挥教学督导的作用。     

以导促督搞好高校育才督导工作

教师要从我国高校督导工作的实际情况出发,研究“督”与“导”的关系,在“督”的基础上,进一步做好“导”的工作,以提高教学督导工作的质量,促进学生成才。     

专业认证背景下高校教学督导的转向与构建

专业认证是高等教育外部质量保障的重要方式,教学督导是高校办学质量内部监控的通用手段。高校要基于专业认证的理念、标准、方式和要求,构建督导体系,创新督导内容,改进督导方式,使教学督导和专业认证之间形成良性互动,从内外两个向度构建高等教育质量保障体系。     

现代远程教育个性化教学导师制督导模式构建研究

以督学的角度,运用逻辑推理的方法,进行教学督导模式的研究。在分析了个性化教学内涵、特点和类型的基础上,针对目前个性化教学现状,提出要提高教学质量和学习效果,必须加强教学督导,尤其是督学环节。并提出了构建个性化的教学督导模式的设想。分析表明比较适宜的个性化教学督导模式是导师制模式,根据实践厘定了导师制督导模式的内涵,论证了构建导师制督导模式的运行机制及应注意的问题。     

优化督导模式 推进教育教学改革

就当代教育管理思想来看,教学督导包含狭义和广义两个层面的涵义。狭义的教学督导是指“督教”,就是对教师的“教学”进行监督和指导,重点是对教师的“课堂教学”进行督导．对教师课堂教学质量、效果进行检查和评估。广义的教学督导包括“督教“、“督学”和“督管”。其中“督教”如前所述;     

建立教学督导模式 提高成人教学质量

高校教学督导制度是高校内部教学质量保障体系中的重要组成部分。成人继续教育督导室取得了一定成绩,但是在督导工作中仍存在不少问题,切实提出一些改进措施,以创新督导工作,提升高校教学质量管理模式水平,为全面推进终身教育做出贡献。     

高校创新型教育教学督导工作模式的研究与实践

本文主要结合我校六年来教育教学督导工作的具体做法,通过督导工作模式改革与创新的具体实践,对良好校风、教风和学风的形成,对强化教师师德意识、师能意识和敬业精神,对帮助学生德、智、体、美全面健康成长,起到了重要的作用.     

高职院校构建教学督导机制的实践与思考

教学督导是一项基本的教学管理制度,科学构建高校教学督导体系,并进行有效的组织运行,是高校实施教学质量监控的一项重要内容和有效手段。本文通过对目前高职院校教学督导工作中存在问题的分析,提出构建和完善教学督导机制的思考。     

两级·三督一体·多样化的教学督导模式的建立与实践探索

遵义医学院自1999年成立教学督导组以来,经过近10年来的不断研究与探索,形成了独具特色的两级·三督一体·多样化的教学督导模式,对我校教学质量监控体系的建立与完善,对提高我校教学质量效果显著.本文试图通过多年的实践经验总结,对教学督导模式进行深层次探索,希望时督导工作的发展有所帮助.