以技能竞赛促电子专业教师团队建设

通过参与技能竞赛,将技能竞赛的项目和内容贯穿日常实践教学活动中,创新实践教学模式;促进电子专业实训基地建设,增强学生的就业竞争能力,提高教师的专业素养;以专业负责人带动师资队伍建设,形成优秀教学团队。     

办好技能竞赛 促进专业建设

在分析了技能大赛在教育教学改革、师资队伍建设、实训基地建设以及校企合作等方面所起到的示范、引领作用的基础上,本文对技能大赛的进一步完善与改进提出了建议。     

办好技能竞赛 促进专业建设

在分析了技能大赛在教育教学改革、师资队伍建设、实训基地建设以及校企合作等方面所起到的示范、引领作用的基础上,本文对技能大赛的进一步完善与改进提出了建议。     

以技能竞赛引领中职电子专业教学改革

当前我国建立了比较规范的职业院校技能竞赛制度,各级技能竞赛有利于促进职业院校教育教学的改革与发展.在电子专业教学改革中,应以技能竞赛为引领,增设实用性强、技术含量高的课程,改进教学方法,注重师资培养,加强实训基地建设,以此提高学生技能水平和教师教学水平.     

以技能竞赛引领中职电子专业教学改革研究

中职教育的宗旨是培养厚基础、强技能的现代职业人。随着我国职业院校的发展,职业院校中已经建立了一个比较规范的技能竞赛制度,这一制度能在一定程度上调动学生学习的积极性,应用较为广泛。电子专业是一门技术性较强的学科,为了顺应新时代的要求,以技能竞赛为引领,对中职电子专业技能教学进行改革就显得尤为重要,这样有助于营造学习气氛,培养学生的竞争意识和实践操作能力,提高教学质量。     

电工电子技能大赛对中职电子专业教学的启示

全国电工电子技能大赛的举行,给我们职业学校的教学改革带来了机遇,作为电子专业的教师如何进行教学的改革,如何提高自身的素养,对学校的发展至关重要。     

浅析技能大赛促进中职电子专业教学改革

职业院校技能大赛能够促进专业教学改革,推动职业技术教育的发展与提高。要把技能大赛与生产实际结合起来,为学生技能的培养增加推动力。     

以技能竞赛引领中职计算机网络专业建设

国家省市各级技能竞赛有条不紊的展开,它不只是个别中职学习尖子表演的舞台,更应作为职业教育教学质量提高的突破口和催化剂,各中职学校应以此为契机,积极探索专业教学新模式,推进职业教育的改革与发展,促进专业建设。本文结合计算机网络专业教学实践,探讨以技能竞赛为引领,优化专业课程设置,促进专业教学改革,推进中职师资的培养,加强实训基地建设,提高学生技能水平和教师教学水平,实现中职教育的内涵式发展。     

以技能大赛促进中职电子专业教学改革

本文分析了技能大赛对中职电子教学改革的启示,提出要重视技能大赛,推动中职电子教学内容改革。     

对高职文科专业以技能大赛带动专业建设的探索与思考

实践教学是高职院校人才培养模式的重要标志,高职文科专业以技能大赛为切入点,围绕技能大赛带动实训条件建设、师资队伍建设、课程改革等内涵建设的各个方面,形成富有特色的人才培养模式,对实现高职文科专业培养高素质的职业型人才具有重要的实践指导意义。     

关于技能大赛促进机电一体化专业建设的探讨

在技能大赛引导下,机电一体化课程教育与专业岗位需求进行了有效的衔接,专业建设与企业岗位相契合,明确了专业教学的目的与方向,促进了教师教育教学理念和技能教学水平的不断提升,促进了学生专业知识能力的提高和职业素养的养成。     

技能大赛促进专业建设与教学改革的分析研究--以计算机网络技术专业为例证

国家和地方每年组织的多种类、多层次的高职院校技能大赛,对职业院校人才培养模式的改革和创新提供了一个开放、探索和实践的平台。系统化的竞赛规程和项目化的竞赛内容,对专业人才培养目标的定位、教学内容的设置、教学计划的制定以及教学活动组织带来深刻影响。“以赛促教、以赛促学、以赛促改”举措对专业建设和教学改革发挥了独特的引领和指导作用。     

以技能大赛驱动高职物流管理专业建设与改革

技能竞赛推动了高职物流管理专业人才培养模式建设、课程建设、实训基地建设和师资队伍的建设,有效地带动和促进专业的全面建设,是一项提升专业综合实力的好举措。技能竞赛是物流管理专业校内实训基地建设的助推器,是物流管理专业师资队伍建设的加油站,它能促进物流管理专业课程改革,提升物流管理专业学生的综合素质,是建设高职物流管理专业的有效方法之一。     

以技能竞赛引领职业院校师资队伍建设

2009年6月26日至6月30日全国职业院校技能大赛“广联达杯“建筑类职业技能比赛在天津举行,河南建筑职业技术学院（河南省建筑工程学校）派出9名选手参加了建筑类的建筑工程测量和建筑工程算摄两项比赛,经过选手们的奋勇拼搏,取得了一个一等奖、三个二等奖的优异成绩。作为这所学校的教师．分析过程,总结经验,我们发现以职业技能竞赛为引领．加强职业院校师资队伍建设是学校在这次大赛中取得优异成绩的关键。     

高职院校技能竞赛与专业建设问题研究

专业建设无论采用何种模式均需以提高对学生的培养质量为根本任务,对高职教育而言,就是要以能力为本位,提高学生的专业技能。参加技能竞赛应反哺专业内涵建设,两者要形成良性循环,相互促进。湖南交通职业技术学院工程造价专业采取了＂系企一体＂的专业建设模式,专业建设成果极大地促进了技能竞赛的开展,同时,通过技能竞赛形成了提高学生专业技能的长效机制,进一步丰富了＂系企一体＂专业建设模式的内涵。     

浅谈电子专业核心技能———检修技能的快速培养

检测维修是高职电子专业的核心技能,也是企业中高端技能型人才和普通员工的主要区别。在电子产品不断更新的背景下,传统的培养方式已经难以适应企业对检测维修技能的要求。缩短检测维修技能的培养周期,既是行业发展、企业转型的需要,也是高职院校提高办学质量的选择。实践证明,这一举措提高了学生的就业竞争力,得到了用人单位的认可。     

技能大赛背景下中职电子专业课程体系的研究与实践

技能大赛一定程度上对中等职业学校的专业建设起着"指挥棒"的作用。本文结合技能大赛和区域经济对人才规格的培养要求,加强电子专业课程体系改革,建立一种面向工作岗位、面向工作任务、面向工作项目的新体系,实施职业行动导向的专业项目教学,开展有效教学模式的研究,彰显职教特色的课程体系。     

技能竞赛背景下职业院校 "双师型"教师队伍建设的研究

职业技能竞赛能够拓宽职业院校视野,及时对接新技术,促进校企合作.以技能竞赛为突破口,全面培养教师教学技能、专业技能、职业道德规范、团队合作精神,有利于破解当前"双师型"教师培养目标不清、路径不具体、举措难落实等问题,为建设师德高尚、理论精深、技艺精湛、育人水平高超的"双师型"教师队伍提供新方案.