剖析高中美术班的现状 浅谈其英语教学策略

文章从分析高中美术班的学生特点入手,分别阐述了如何建立和谐的师生关系、激发学生的学习兴趣,继而从精选教学内容、侧重阅读教学、调整教学方法等方面探讨了更贴近学生实际的英语教学方面的一些举措,使学生走进英语。     

高中美术特长生地理学习调查与教学策略研究

在素质教育全面推行的背景下,高中美术专业学生数量呈现爆发式增长,许多中学纷纷开设美术班,促进教学质量的提升。但是实际上由于美术班学生学习兴趣、课时安排以及教学时间等方面的影响,美术专业学生的文化课学习成绩较差,成为美术专业学生成长发展的一大问题。对此,文章对秦安县第五中学高二美术生地理学习现状进行了调查,并根据调查结果提出了针对性的教学策略。     

如何激发职校生学习英语的兴趣

职业学校学生的文化课基础相对较差．很多学生对英语不感兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此英语教师要想让学生学好英语．首先应该激发他们学习英语的兴趣。几年的基层英语教学,笔者深深地体会到兴趣对外语学习的重要性,为此笔者主要从以下四个方面来谈如何培养学生的英语兴趣。     

精心设计,让学生说起来

英语是一种交际工具,英语教学的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。但目前职高学生大多英语底子较薄,而且有部分学生还只重视专业课的学习,忽视文化课的学习,尤其是对英语学科,我感觉到我们职业学校大部分学生的口头表达能力不尽如人意,他们在用人单位     

指导职业中学学生学习英语的几点做法

作为职教人,我们都知道文化课为专业理论课服务,而专业理论课又为技能课服务,而作为文化课之一的科目——英语,不同的专业,选择的英语教材、教程也各不相同,和初中的英语相比有所差异,如何指导职业中学的学生学习英语,在英语教学中,我摸索总结如下几点:     

因材施教教育理念与专二批次高职英语教改

高职专二批次学生文化课知识较差,英语基础薄弱,对英语学习有厌倦心理和畏难情绪。对他们进行英语教学,有别于专一批次高职生。要根据学生实际和社会需求,贯彻因材施教的教育理念,从教学目的、教学手段、教材配置、师资配备等方面进行高职英语教改。     

浅谈独立学院艺术生英语自主学习教学模式中教师的作用

独立学院艺术生的英语教学是必需的,也是相当艰巨的。艺术生的文化课基础薄弱,他们觉得英语学习难度较大,在课堂上缺乏积极参与。为提高艺术生课堂参与积极性,教师应当在英语自主学习教学模式中发挥教学主导作用,引导学生英语自主学习,促进学生自主学习能力的发展。重视艺术生的大学英语自主学习,培养学生自主学习的意识,有利于改善艺术生的大学英语教学。     

浅议合作学习与现代高职英语教学

高职院校学生大多基础比较薄弱,对一些文化课学习兴趣不浓厚,有的甚至有抵抗与惧怕心理,英语尤其如此。将合作学习方式引入高职英语教学,有利于学生提高学习兴趣和语言实践活动的全面开展,可以更好地做好高职英语教学工作,强化教学效果。     

美术班英语教学之我见

对美术生的文化课教学是关系到学生能否进入高一层学府的关键。在语文、数学和英语三门科目中,每一科都很重要,英语教学尤其重要,因为学生基础很差,所以压力更大。     

五星教学模式在技工学校英语教学中的应用——以一堂课为例

英语课是技工学校学生的主要文化课之一,技工学校英语教学面临诸多问题。作者结合担任技工学校英语教师的几年工作经验,就五星教学模式在技工学校英语教学的运用作了分析,并进行了新的课程设计。     

浅谈中学生英语学习习惯的培养

我在从事几年英语教学工作之后．尤其是去年下半年带高二年级两个美术班的英语课之后．更加深刻地感受到学生学不会英语跟基础有一定关系．但更多的原因是学生不懂得学习的英语的正确方法或者对其知之甚少．更不要说养成学习英语的良好习惯了。良好学习习惯的养成将对学生的一生产生非常大的影响,有了良好的学习习惯,学生才能真正成为学习的主人。本文就这个问题结合自己的实际教学经验和学习英语的经验谈谈如何培养学生的英语学习习惯。     

职业院校公共英语教学探索

英语是一门需要长时间积累和学习的学问，但职业院校的学生大都是语言和文化课学习的失败者，对英语的长时间积累的和学习更是抑郁，甚至是厌恶。由此使职业院校的学生英文水平极端贫弱。本文通过对职业院校学生学习状态的研究和长时间职业院校英语教学的探索，提出理想信念、理论联系实际、第二外语刺激等原则来激发学生学习兴趣和提高职业院校的英语教学水平。     

试论思维模式的差异与中国式英语产生的原因

中国式英语（Chinglish）是英语教学过程中经常遇到的问题,它大量出现在学生口语及写作之中,直接影响英语教学质量。中国式英语的形成有诸多方面的原因,而英汉思维模式的差异则是其根本的原因,为了杜绝或减少中国式英语的产生,作者认为应该采取开设西方文化课,要求学生背诵原文及模仿造句等措施。     

如何培养高职学生学习英语的兴趣

高职教育近几年在我国飞速发展,但随着招生规模的扩大,高职教学的问题也日益突显,尤其是文化课教学,英语教学尤为突出.高职学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素.本文就如何培养高职学生学习英语的兴趣提出了几种行之有效的方法.     

谈谈走出职业中专英语教学的困境

目前,职业中专的学生普遍存在只重视专业课学习不在乎文化课学习的不良倾向。英语教学更是举步维艰,只有从放大学生非智力因素的火花,和谐师生关系,激发学生的智力因素,增强课堂参与积极性两方面切入英语教学,才能激发起职中学生学习英语的兴趣,进而顺利地完成教学任务。     

艺术类高职学生英语口语学习动机的激发和培养

高职院校的学生尤其艺术类学生大多文化课基础比较薄弱,英语尤甚,有的甚至有着抵抗与惧怕心理,英语尤甚。在英语口语课堂上减轻学生的焦虑心理,激发和培养学生英语口语学习的动机有利于语言实践活动的全面开展,可以更好地做好高职英语教学工作,改善教学效果。     

高中专业美术素描教学中常见问题及对策

素描是一切造型艺术的基础,也是一门极具个性化的学科。高中素描教学是高等美术教育的基础,高中美术班的素描教学不同于文化课,其作为美术专业教学中的重要内容,对学生绘画艺术水平的提高,具有重要的基础性作用。     

中职英语教学面临的困境与对策

中职学校虽然强调职业技术教育,但由于中职学生的年龄和基础,文化课学习也是重要内容,而英语是所有文化课程中的重要一门,对中职生未来发展有关键作用,但是当前中职英语教学面临诸多困境,如学生英语基础较差、重专业轻文化、教学方式僵化等,本文就此针对切实存在的问题,探讨了相关的对策,以期为当前中职英语教学提供借鉴。     

让普通高中美术班的学生爱上历史课

<正>普通高中美术班的学生在自信心、学习能力和行为习惯等方面存在诸多问题,再加上高考制度的改革,普通高中美术班的学生从进校第一天就知道三年后的高考科目是语文、数学、英语三门文化课和美术专业考试,所以对其他六门功课,尤其是历史课根本不重视。为了让普通高中美术班的学生爱上历史课,我总结了四个行之有效的教学方法。     

省体校初中学生英语学习困境浅析

在体校"体教结合,齐抓共管"的方针政策指导下,体校学生在文化课的学习上有了长进,但就英语的学习状况而言,仍不容乐观。本文就省体校初中学生英语学习困境进行分析,希望能从中总结出一些有利于体校英语教学的建议。