“中国梦”视阈下高职院校思想政治教育模式探析

“中国梦”是新时期下中国转型发展的目标追求,也是中华民族伟大复兴的内心写照。本文阐述了“中国梦”融入高职院校思想政治教育的意义。分析了“中国梦”与高职院校思想政治教育的关系,提出了现阶段高职院校思想政治教育存在的问题,并在此基础上论述了“中国梦”的思想政治教育功能,以及基于“中国梦”下高职思想政治教育的新模式,旨在强化对中国梦与思想政治教育关系的认识,为今后相关领域的研究提供一定的参考,推动高职院校思想政治教育的改革发展。     

高职院校“中国梦”教育探析

高职院校的“中国梦”应该体现行业特色,关注师生的成长和发展.高职院校“中国梦”教育除了正面的积极宣传外,还要从行业现状与“中国梦”实现的差距出发,激励引导学生承担起自身的责任和担当.在教育的过程中还要避免对学生主动性的忽视,或者高谈阔论却甚少实践,或者搞运动式的宣传等问题.     

高职院校开展“中国梦”教育策略探析

高职院校实施"中国梦"教育是对思想政治教育理论体系和内容的延展,是中国特色社会主义建设新阶段所需,是大学生思想政治素质提升所需,也是大学生创新、奋斗实现人生理想所需。为此,高职院校要在校园文化、体制机制、社团活动及社会实践等方面加强"中国梦"教育,创新教育策略,使每一位学生都能实现他们的"中国梦"。     

“中国梦”引领下的高职院校辅导员工作新思路

随着社会的不断进步,高职院校成为我国教育机构的重要组成部分,它是学生健康成长的重要场所。高职院校辅导员对引导、激励学生健康成长起着至关重要的作用。习近平总书记于2013年5月4日《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》中对广大青年提出了殷切期望,作为高职院校辅导员必须根据时代的发展需要改进工作思路,引导并激励学生实现"中国梦"。     

“互联网+”背景下高职院校思政教育创新探讨

随着社会发展和对人才要求的提高,高职院校主要是培养实用型人才的主要阵地。高职院校的思想政治工作与高中不同,是建立于辅导员队伍中的规范化管理机制下,为适应新时代的需求,辅导员应当充分发挥好辅导作用,保证高职院校的思政工作顺利开展。为迎合新时代发展的社会需求,辅导员在高职院校思想政治教育中,不断优化和创新了管理方法和管理水平,有效地提升学生的综合素质和全面发展,为学生成长、成才和就业奠定了一定的基础。本文就"互联网+"背景下高职院校思想政治教育创新工作进行分析探究。     

“中国梦”视野下工科院校校园文化建设途径探析

"中国梦"已成为当前最受关注的政治话语之一,工科院校的校园文化建设在实现"中国梦"的过程中具有不可替代的作用。校园文化建设是衡量学校软实力的重要指标,深刻领悟"中国梦"的科学内涵,探索工科院校校园文化建设的新途径。     

“中国梦”视阈下当代大学生思想政治教育路径探析

"中国梦"视阈下当代大学生思想政治教育工作是一项长期复杂的系统工程,高校的思想政治教育工作者必须对"中国梦"视阈下当代大学生思想政治教育的路径问题进行深入的研究和思考,才能为当代大学生真正践行"中国梦"提供科学的理论指导。     

浅谈“中国梦”思想在高职学生思想政治教育的作用

“中国梦”思想为中国未来10年的发展奠定了基础,高职院校的人才培养为国家的发展提供了人力资源保障,高职学生的德育工作中是人才培养的重要组成部分,如何用“中国梦”思想指引青年学生,把学生培养成符合我国社会基本制度的有用人才,这是本文需要解决的问题.     

“中国梦”融入高校思想政治教育的意义与路径探析

党的十八大以来,中央多次对＂中国梦＂的论述引起了高校思想政治理论教育工作者的强烈共鸣和高度关注。将＂中国梦＂融入高校思想政治教育具有重要意义,同时也是一项系统工程,可以通过发挥新媒体的作用,在专业课和思想政治理论课教学中进行灌输,开展形势与政策报告以及组织大学生参与社会实践等基本路径,构建高校学习践行＂中国梦＂的有效方式。     

宁波市高职院校学生思政工作探析

通过问卷调查和走访,分析了宁波市高职院校学生思想政治教育工作的现状、成功的做法以及存在的主要问题．并提出改进高职院校学生思想政治教育的建议。     

大学生“中国梦”主题教育的开展

分析大学生"中国梦"主题教育的主要内涵及其开展意义,并提出开展大学生"中国梦"主题教育的措施。研究表明,大学生"中国梦"主题教育主要包含中国特色社会主义道路观教育、理想信念教育以及爱国主义教育3部分内容。在大学生中开展"中国梦"主题教育可以推动高校思想政治教育工作步入新的台阶,为实现"中国梦"输送高素质的圆梦中坚力量。高校可通过形成开展"中国梦"主题教育的长效运行机制,推进体现"中国梦"主题教育的校园景观文化,推动贴近"中国梦"主题教育的社会实践活动,以及组织融入"中国梦"主题教育的校内文娱活动等措施深化主题教育的开展。     

“中国梦”视域下艺术类院校思想政治理论课教学研究

"中国梦"意涵深刻、生动形象,它承载了一个国家、民族对未来的期望,饱含着亿万人民对生活的憧憬。艺术类院校思想政治理论课教学应以"中国梦"为契机,结合艺术类大学生特点,在教学内容、教学理念和教学手段上进行大胆尝试,提高教学实效性,更好发挥其主渠道作用。     

以思政课为载体助推高职生“中国梦”实现的理论思考

“中国梦”凝结了亿万中国百姓对美好生活的向往,已成为当代中国人共同追求的理想。作为一个特殊群体,高职生同样也有着自己的“中国梦”。在分析了高职生实现自己的“中国梦”应具有的内涵以及现实困境的基础上,论述了思想政治课对高职生实现“中国梦”的助推作用。     

“中国梦”融入大学生思想政治教育的思考

自习近平总书记提出"中国梦"以来,中国掀起了一股学习"中国梦"的热潮。"中国梦"思想具有丰富内涵,大学生作为国家的储备人才,对国家发展至关重要,所以要将"中国梦"思想融入大学生思想政治教育。首先要确定"中国梦"的科学内涵,分析其必要性,进而为"中国梦"融入大学生思想政治教育找到新路径。     

理想信念教育视域下的“中国梦”教育探析

开展“中国梦”教育是对大学生进行理想信念教育的最佳形式。“中国梦”蕴含着丰富的理想信念教育价值,即引领价值、激励价值、整合价值和提升价值。新世纪新阶段大学生的理想信念教育要在“中国梦”引领下培植“个人梦”;要引导大学生合理定位“个人梦”及对成败积极归因;要在“中国梦”教育指引下开展丰富多彩的社会实践活动。     

浅谈大学生“中国梦”的宣传教育

习近平总书记提出的实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的奋斗目标,视野宽广、内涵丰富、激荡人心,是凝聚力量的时代最强音。对正处于“敢于追梦、勇于追梦”年龄的大学生,进行“中国梦”的宣传教育,将“中国梦”的宣传教育活动融入高校思想政治教育工作中,增强高校思想政治教育的吸引力、凝聚力,引导大学生共圆“中国梦”,在大学生中汇聚起追梦圆梦的正能量,是当前高校思想政治工作的一项新的重要内容。     

“中国制造”背景下的高职院校学生“工匠精神”培养

加强高职院校学生"工匠精神"培养,顺应了"中国制造"的发展趋势,有利于高职院校学生综合素质的提升和职业生涯的发展。在"中国制造"背景下,高职院校必须尽快补上"工匠精神"的短板,将培养学生"工匠精神"作为办学理念和学校发展的重要支撑之一,才能走得更好更远。     

“中国梦”融入大学生思想政治教育的实践思考

本文通过以"中国梦"战略思想引领大学生思想政治教育的价值取向,解析"中国梦"融入大学生思想政治教育的价值,将"中国梦"融入大学生思想政治教育的教学设计之中,并在构建思想政治教育的保障机制等方面进行探索。     

“中国梦”:大学生思想政治教育新支点

"中国梦",是当今时代备受关注的话语体系,同时也是大学生思想政治教育工作的新支点。在高校开展"中国梦"的宣传教育,能够增强大学生的历史使命感和社会责任感,坚定大学生的社会主义理想信念,明确大学生成长成才的奋斗目标,具有重要的现实意义。大学生"中国梦"教育是一个系统完整的结构体系:理论认知教育是基本前提,情感认同教育是关键步骤,自觉践行教育则是最终归宿。深入推进高校"中国梦"教育,应搭建课堂教育主渠道,营造校园文化教育主氛围,构筑社会实践教育主阵地,积极引导广大青年学子树立科学的世界观、人生观和价值观,为实现伟大"中国梦"而汇聚青春正能量。     

“工学结合”模式下高职院校思想政治教育创新研究

"工学结合"人才培养模式能够对高职院校进行教育改革与创新产生积极的推动作用,有利于思想政治教育工作的顺利进行。本文结合高校思想政治教育的理念创新模块、内容创新模块、主体创新以及机制创新模块进行了分析,对于建立健全学生思想素质产生了重要影响。