优化课堂提问,提高教学效率

<正>著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。"由此可见,课堂提问对于语文教学是多么的重要。恰如其分的提问可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,启发学生心灵,引导学生思考,开发学生智力,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。有效的课堂提问,主要是指通过教师在课堂中的提问,引发学生主动思考,积极参与教学活动,促进学生个     

优化课堂提问,提高教学效率

怎样才能让课堂提问发挥出应有的启发思维、激发兴趣、活跃情绪、深化教学的作用呢？ 一、立足学生,由易到难 每个学生由于家庭环境、学习经历等的不同,其知识掌握的程度也不同。课堂提问面对的是班上的每一个学生,不是针对个别人,所以教师在设计问题的时候要考虑到学生已有的知识和能力情况,不能盲目提问,     

优化课堂提问,提高数学教学效率

正新课程理念对互动式教学提出了更高的要求,而课堂提问是互动式教学的主要手段。教师如何通过提问引导学生去思考,调动学生的积极性和主动性,是教师的基本技能之一,是提高教学效率的前提和基础。这要求教师要树立科学的教学理念,不断的创新教学方法,优化课堂提问方法,提高教学效率。一、提问问题要把握的几个原则(一)把握好问题的适度性课堂提问并不一定就能增加课堂教学效果,还要求教师提出高质量的问题。因此,要想在教学过程中发挥好课堂提问的     

优化课堂提问,提高课堂效率

新课程对中学物理教学提出了新的要求,要让学生成为课堂中的主体,教师成为学生学习的指导者、引路人。教师必须彻底废弃过去那种"满堂灌"的教学方式,采取启发式、诱导式、探究式、合作式的新型教学方法。在课堂教学中要善于提问,充分发挥提问的功能。     

优化课堂提问 提高教学效率

课堂提问是英语课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式．也是课堂教学的一项重要手段,是培养学生思维习惯。实现宏观教学目标的有效载体。 一、课堂提问容易出现的失误（1）课堂提问的无效性。课堂提问要有明确的目的和指向,宏观上看,要关注学生能力发展和教学效率的提高;微观上看,要为课堂教学服务．要以本节课的教学内容为中心,这样的提问才可称得上“有价值、有意义”。     

优化课堂提问 提高教学效率

<正>课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教师输入信息,传递信息,与学生共享信息,达到师生双边交流的重要渠道。改善和提高教师课堂提问行为是实施新课程改革、落实素质教育目标     

优化课堂提问 提高教学效率

提问艺术是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”良好的提问艺术可以优化课堂教学过程，使师生不断处于和谐的信息交流中，从而提高课堂教学的效率。一个完整的课堂提问过程，分为置疑、诱发、评核三个阶段。本文仅对置疑阶段应当把握的原则和技巧作简要阐述。一、要注意提问的目的性教师在课堂上所提的一个或一组问题，实际是为组织学生进入学习过程而进行交流的话题。这一个或一组问题的解决以及解决的过…     

优化课堂提问 提高教学效率

课堂提问是数学教学中必不可少的一种教学手段,它贯穿于课堂教学的全过程,既是学生思维的向导和路标,又是教师传授知识、反馈信息的主要渠道。但目前有滥用之势,只图表面上的你问我答,热热闹闹,让宝贵的课堂教学时间在这多而杂的一问一答中悄悄流失。那么怎样优化数学课堂提问呢?我认为应该讲究“四性”。     

优化课堂提问策略,提高生物教学效率

<正>苏格拉底有句名言:教育不是灌输,而是点燃火焰。教师的责任就是用星星之火,点燃学生求知的火焰,而有效的课堂提问正是这种星星之火。教师能否科学地设计出灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,是教学能否成功的关键。然而,走进教师的课堂,又有多少问题低效乃至无效,诸如:不假思索的是不是、对不对;异口同声的回答是;鸦雀无声的冷场……针对目前课堂提问的盲目性和低效性,我们该如何     

优化课堂人文环境,提高语文教学效率

随着历史的发展,时代的进步,教书育人的含义有了全新的诠释,因此,新的形势对教师提出了新的要求.     

优化课堂提问，提高教学效率

课堂提问是组织英语课堂教学的重要手段。通过优化课堂提问提高课堂教学效率。是英语课堂教学成功的关键。本文结合作者的教学实践,从课堂问题的设计、提问的时机、提问的方式、提问的情感氛围及提问后的反馈这几方面入手,探讨如何最大限度地优化课堂提问,提高课堂教学效率。     

优化课堂提问 提高课堂效率

近年来,随着新课程改革的深入,创新意识的激发与创新思维的培养,已经成为素质教育中最具活力的话题。为了适应新课程的要求,在平时的教学中,合理巧妙地提问,能充分     

优化课堂提问 提高课堂效率

在教学中怎样提高课堂效率呢 ?课堂提问是其中重要一环。在此 ,笔者结合自己的课堂教学谈一谈如何优化化学课堂提问 ,提高课堂效率。一、课堂提问应有明确的目的我们必须清楚课堂提问的根本目的是让学生获取新知识 ,培养学生能力。因此 ,设计一堂课的提问时 ,应抓住本堂课的重点、难点。弄清针对哪些问题展开提问 ,这些提问要达到什么样的目的。有了明确的目的 ,在提问中就能做到有的放矢 ,取得事半功倍的效果。如果脱离这一点 ,往往会导致“问无实质 ,问多无趣”。影响课堂教学效果和学生能力的发展。如在高一讨论有关硫酸的性质时 ,提问是…     

优化课堂提问 提高课堂效率

课堂提问是教师组织教学,启发学生思维,激发学生的学习兴趣,提高学生语言表达能力的重要手段。提问的质量将直接影响课堂教学的效果。本文结合笔者的教学实际,对英语课堂问题的设置和提问的方法进行探讨,以期最大限度地优化课堂提问,提高课堂效率。     

优化课堂提问 提高课堂效率

课堂提问应把握设问的原则和着眼点,选准时机,问在教学当问处,掌握坡度,问在难易适中处,选准角度,问在角度多变处,注意对象,问在学生的需要处,把握知识的渐进性,问到教学恰当处。     

优化课堂提问 提高课堂效率

问题是数学的心脏。数学知识在课程中的设计、组织、呈现与传递往往都依赖于"问题"这一中介。但由于教师认识上的偏差,在问题设计上还存在很多虚浮和无效的现象。优化课堂提问,是我们不容回避的责任。那么,该如何问得其所呢?