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谢谦 《商洛师范专科学校学报》2002,16(1):71-73
用类似归纳的方法讨论了物理各种光源的等倾干涉，在讲述过程中把光线的倾角适度“量化”处理，便讲述思路清晰，条理清楚，因此对等倾干涉的理解也与更容易，透彻。 相似文献
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孙淑清 《大连教育学院学报》1999,(1)
单色扩展光源引起的等倾干涉条纹的形状,在焦平面平行于薄膜时干涉条纹是一组同心圆。一般情况下,当焦平面不平行于薄膜时干涉条纹是圆锥曲线族。干涉条纹由内向外依次为椭圆、抛物线、双曲线。 相似文献
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从条纹形原理以及用数学推导方法 ,讨论了等倾干涉条纹与牛顿环的异同 ,并介绍了实验鉴别方法 相似文献
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兰靖 《昭通师范高等专科学校学报》1989,(Z1)
“等倾干涉条纹定域于无穷远处”,这是许多教科书给出的结论。本文通过点光源在均匀薄膜上产生的等倾干涉的讨论,说明上述结论不适用于点光源产生的等倾干涉,结论是:点光源产生的等倾干涉条纹定域于包括薄膜表面的上半空间。 相似文献
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黄秀绢 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):246-247
物理和科学的发展使得薄膜干涉的应用越来越广泛。但是,目前对于等厚干涉的光程差一级条纹定域问题的分析并不多。本文基于等厚干涉的原理以及光程差同条纹定域之间的联系,分别对光程差以及条纹定域进行讨论。 相似文献
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张晓红 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2011,11(6):56-57
大学物理中,计算等厚干涉形成的条纹数目时,经常采用计算相邻两明(暗)纹的间隔数,然后条纹间隔数即等于条纹数。多年的教学实践表明采用上述方法计算明、暗条纹数,物理意义不很清晰,特别是学生不易掌握。文中提出了采用加强和减弱条件计算明、暗条纹数的方法,该方法意义明确,学生更易于接受。 相似文献
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本文从探讨光密膜等倾干涉圆条纹线半径的直观数学描述入手 ,讨论等倾干涉圆条的分布特征 ,使得等倾干涉条纹的图象直观化、具体化 .将这一数学描述应用于光疏膜这种实际情况 ,结合光疏膜的物理实质 ,从而揭示出光疏膜等倾干涉圆条纹的独有分布特征 ,并指出其可能的应用 . 相似文献
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本文介绍用几何光学方法进行等倾干涉条纹教学的一种方案,它能直观地解释圆条纹的形成和条纹分布规律与射角i等的关系。 相似文献
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运用MATLAB的模拟功能,对迈克耳逊干涉仪的等倾干涉图样和强度计算机进行模拟,分析了等倾干涉强度与相关参数的关系;进而帮助读者更加清晰地理解等倾干涉的性质和干涉理论. 相似文献
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在高中阶段,对于“光的干涉”的教学,由于受到数学技能的限制,教师只能通过平面几何和一定的近似处理来说明。新人教版高中物理选择性必修一在编写“光的干涉”理论分析时有两处容易使学生产生误解。文章通过简单的数学分析加以辨析说明,希望能对学生的学习提供帮助。 相似文献
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利用图形用户界面(GUI)和MATLAB的模拟功能,对等倾干涉图样和强度进行模拟,在PC机上实现了迈克耳逊干涉仪等倾干涉的模拟演示. 相似文献
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在分光计上可观察到等倾干涉图样随入射我不同而变化的现象，本文介绍观察这一现象的方法，并对此现象的成因作简要分析。 相似文献
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