在综合实践主题活动中培养学生的信息素养

新课程本着“以人为本”的数学理念进行了全方位的改革。综合实践活动是新课程的一个亮点。它的实践性、主体性、开放性,使教学内容更加贴近学生的生活,学生的认知水平;更加提倡学生有个性地、创造性地思考、解决问题：教学方式更加强调学生在自主探索、合作交流的参与过程中获取知识;更加注重学生对具体情境和信息的收集、分析与整理。我们从综合实践活动的理念出发．以促进学生全面发展为目的,引导学生在实践中对问题的信息进行收集、分析和判断。进而解决问题。从而培养学生处理信息的能力,为学生具备剑新精神和创造能力打下基础。研究取得了较好的效果。     

开展农历春节主题活动提升学生信息素养

我国的传统节日包含着深厚的文化底蕴,经历了上千年的历史发展与变迁之后得以产生,属于我国传统文化不可或缺的构成内容。从教育领域来说,当前所采用的教学方式较为固定、单一化,难以使学生对农历节日产生兴趣,所以,借助信息化技术手段,开展以农历春节为主题内容的活动十分重要。通过开展农历春节主题活动提升学生信息素养的有效策略作为主要的研究内容,说明了利用农历春节主题活动提高学生信息素养的价值,同时从几个不同的方面展开论述与分析,从而有效增强学生的信息素养。     

开展德育主题活动 培养学生品德素养

德育管理是小学班级管理的重要内容,也是班主任工作的重难点。德育管理对小学生的世界观、人生观和价值观形成具有重要的导向作用,是培养学生健康人格和高尚品德的有效途径。德育主题活动的开展为小学班级德育管理的开展提供了一条有效途径,实现了德育理论与实践的有机统一,对学生道德情感的内化和升华具有积极意义。文章基于作者的班主任德育工作实践,探讨开展德育主题活动培养小学生品德素养的有效策略。     

小学数学课程建设中培养学生信息素养的实施策略

当前的课程改革是面向素质教育的基于信息技术的改革,培养学生的信息素养是素质教育的核心要素。在现实的数学教学中,我们发现更多的是形式上的重视和口号上的关注,如何切实有效地结合学科培养学生的信息素养成为亟待研究的课题。本文试图结合数学学科的教学,从信息技术在教育中的三大功能(作为学习工具、教学工具与学习对象)出发,落实在学生学习、教师教学和教材呈现等三个方面,努力强化信息意识,夯实信息技能,努力探索在数学课程的建设中培养学生的信息素养的有力途径。     

试论幼儿信息素养的培养

一、背景:信息素养是现代教育所培养的素质的一部分国际21世纪教育委员会提出教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活以及学会生存,而“学会认知”中很强调知识、信息的获取;并且指出“信息和交流活动都是极其重要的,在这方面,重点是以个性化的方式为某个确切的项目捕捉和处理特定的信息”,把教育应该培养人的信息素养放在一个十分突出的位置。研究发现,具有坚实行为素养的人更适合于学习和更新自己的专业和文化知识,他们在需要时知道如何通过图书馆和计算机获取新信息。在信息时代,可以说整个社会本身就是一个不停运作着的巨大…     

活动理论对学生信息素养培养的影响

信息时代呼唤信息素养,尽管各个学校把信息素养的培养都列为了信息技术的课程目标之一,但是,不容忽视的现状是学生的信息素养普遍不高,因此需要我们探讨更加行之有效的培养信息素养的方法,本文从活动理论出发,试图从活动理论的各个组成要素及层次来探讨应该如何培养学生的信息素养。     

在综合实践活动中培养学生信息素养的感悟

教育部于2014年印发了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,自实施以来已成为深入推进素质教育、促进五育并举、深化课程改革的重要制度;成为培养学生个性特长、扭转唯分数论的重要举措和促进学生健康成长与全面发展的重要手段.综合素质评价使学生重新认识自我、规划人生、激发潜能、主动发展,在社团活动中培养兴趣,在社会...     

在主题活动课中培养学生的语文素养

语文教学应注重培养学生的语文素养,但在实际教学中,我们容易把重点放在语言的构建上,忽视文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏。开展主题活动课有利于培养学生的语文素养。从语文教学的现状、主题活动课的意义以及如何开展主题活动课三个方面探讨如何在教学中培养学生的语文素养。     

运用文本中的主题活动提高学生的历史素养

初中历史文本设有主题活动,设置的目的是为学生提供实践活动的机会,发挥学生历史学习的创造力,锻炼学生的历史思维,为营造良好的历史学习氛围做铺垫,对文本内容学习做有效补充。教师应充分利用,组织实施,以此加强学生历史素养的培养。     

初中信息技术教学中培养学生信息素养初探

伴随着信息化时代的到来,利用信息技术进行学习和生活已成为发展趋势,加强当代学生信息素养培育的重要性不言而喻。对于初中信息技术教学而言,通过课堂教育培养学生运用信息技术进行学习、合作、交流和解决问题的能力、以及信息的意识和社会道德,不仅是信息技术教育创新与发展的内在要求,也是促进初中生提高信息素养与适应信息社会的现实需求。因此,本文立足信息技术教学的创新,对如何有效培养初中学生信息素养进行了深入探讨。     

初中历史主题教学与学生核心素养培养研究

随着新课程教学体制改革进程的不断深化,我国的教育理念由传统的应试教育逐步向素质教育转变,开始关注培养学生的核心素养。各科教师不仅要求学生掌握理论知识,而且应当有意识地培养学生的学科素养。在初中历史学习中也是一样,初中历史教师除了帮助学生掌握历史基本知识之外,还应当培养学生的历史思维能力,帮助学生树立正确的价值观。本文基于当前初中历史教学发展现状,重点剖析了如何在历史主题教学中培养学生核心素养的问题。     

在综合实践活动中提升学生素养

综合实践活动来源于生活,也应回归生活,在生活中体验和感受。抓住每一个有意义的日子让学生丰富人生体验、升华道德情感。社会是个大舞台,亲历社会能让学生学到课本上没有的知识。注重学生的实际需要,注重学生的真实体验,注重学生的交流互动。学校在开展综合实践活动研究的同时,找到了特色办学的途径,找到了提升学生综合素养的捷径,尝到了开展综合实践活动的甜头。     

如何在信息技术教学中培养学生的信息素养

在信息化社会的今天,信息素养已成为现代公民整体素质的一个重要组成部分,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有公民应具备的、如同"读、写、算"一样重要的、终生有用的基础能力之一.作为21世纪加速我国经济腾飞和民族复兴的主干力量的青少年,其信息素养的教育和培养已刻不容缓.本文阐述了信息素养的涵义以及中小学信息技术教育中信息素养培养的目标,对如何在中小学信息技术教学中培养和提高学生的信息素养提出了几点建议.     

浅议新媒体时代中学生信息素养的培养

中学生信息素养的高低对他们未来的发展具有重要影响,新媒体技术给中学生信息素养的培养带来了新的机遇和挑战。本文分析了当前中学生信息素养培养工作中存在的主观和客观问题,并从平台建设、内容建设和管理引导等三个方面,提出了在新媒体时代加强中学生信息素养培养的策略。     

创新校园主题活动培养现代服务业类高职学生职业素养的思考

现代服务业需要从业人员具有较高的职业素养。当前,高职院校现代服务业类学生存在职业角色和规范、职业适应能力、创新精神、合作意识等职业素养欠缺问题。校园主题活动是提升学生综合职业素养的有效途径。培养现代服务业人才的高职院校应以职业素养的培养为核心,创新开展思想教育、社会实践、技能展示、文娱体育、思维创新、节日庆祝等校园主题活动,以此提升学生的综合职业素养。     

在实践活动中培养学生的语文素养

语文实践活动能有效调动学生参与语文学习的主动性、积极性。在语文课堂教学中,教师要创新、活化、开拓语文实践活动,以激活学生的语文学习思维,提升学生的学习效度和品质。只有这样,才能让学生走进文本,感知文本魅力,从而获得语文素养的提升。     

浅谈幼儿在主题活动中自主性培养的策略

所谓自主性,是个人对自身的活动拥有控制、驾驭、自我调节的一种本领。幼儿的自主性如何在活动中培养呢?一般说来,幼儿只有在自己的范围内活动,不受到成人的干预以及控制的情况下,其自主性才能充分地得到发挥。如果成人的干预和指导变成了对幼儿活动的一种高控手段,那活动就不能成为幼儿自主性的活动了。因此,在独立的活动中,活动的主人是幼儿,教师不能作为幼儿活动的主导者,教师应为幼儿的活动创设适宜的环境,观察、引导、从而达到支持活动进展。     

在语文活动中培养学生的语文素养

语文教学的终极目标就是培养学生的语文素养,但是想要实现这一目标并不是一朝一夕的事情。语文教师需要在平时的教育教学过程中,通过一些语文活动,如朗读比赛、综合性学习活动、课堂剧表演活动、读书活动、书法展览等,来培养学生听、说、读、写等方面的能力,以提升学生的语文素养。