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1.
彭子化 《南昌教育学院学报》2012,(8):135+138
职中学生英语学习普遍存在兴趣匮乏的现象,文章从英语教师培养学生学习兴趣的角度入手,针对职中学生这一专门群体,提出了通过日常的教学实践和形式多样的活动开展培养学生英语学习兴趣的措施,以提高职中学生英语学习的兴趣及能力。 相似文献
2.
思想品德素质教育是素质教育第一位的要求。新形势下 ,职中学生的思想意识和价值取向发生巨大变化 ,呈现出多样性、复杂性和特殊性。本文通过对思想品德素质教育的软性管理的阐述 ,探讨加强职中学生思想品德素质教育的有效方法 相似文献
3.
随着科学技术的快速发展,信息时代已经不再是过去式,今后的时代发展也同样与信息技术息息相关。因此,计算机文化基础课程学习也逐渐成为职中学生课堂中一门基本的学科,所以对于计算机技术的应用和基础知识的了解自然要从职中学生开始培养。本文主要从职中学生计算机文化基础课程的学习现状以及存在的问题进行分析,并提出了一些提高职中学生学习兴趣的策略,仅供参考。 相似文献
4.
本文从分析职中学生心理问题现状入手,通过探究职中学生的成长经历,找到产生心理问题的两大因素,即个体因素和环境因素,并提出帮助学生解决心理问题的一系列措施,文章最后对学校提出了几点建设性意见。 相似文献
5.
本文从职中学生英语学习的现状及原因分析、英语语言学习与文化的关系、中西方文化的差异着手,阐述了如何借助异国文化培养职中学生英语学习的兴趣。 相似文献
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7.
林树馨 《佳木斯教育学院学报》2013,(3):166-167
本文对80后中学生他人关心心理状况进行了调查研究。结果表明80后中学生的关心他人心理水平并不低。母亲职业为没有职业时比专业技术职及行政职时对他人的关心更多,职业为劳务职时比行政职时对他人的关心更多。母亲年龄在46岁以上的样本比起母亲为40岁以下的样本对他人的关心更多。 相似文献
8.
王变桃 《中国科教创新导刊》2012,(3):88-88
随着素质教育的不断前进,各种教学方法,学习方法也不断涌现,面对职中学生基础实际,低起点起步的现实情况,本文从听、说、读、写四个方面的学习策略进行了阐述,充分注意了职中学生的特点和需求,兼顾了不同基础水平学生的提高,体现了中等职业教育的理念和特色。 相似文献
9.
对优秀教师心理素质认知的比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对优秀教师心理素质认知的比较研究从无约束短文分析法入手,归纳反映教师心理素质的词条59个,而后进行范围广泛的正式施测,要求被试就词条的重要程度进行评判。数据统计采用主成份提取法、方差分析及q检验,得出优秀教师心理素质结构包括认知心理素质、品德心理素质、个性心理素质、社会心理素质、情感心理素质、意志心理素质及其他心理素质等因素。中学生、职前教师、现职教师三类被试在认知心理素质、品德心理素质、个性心理素质、意志心理素质等因素上的评定无显著差异,而在社会心理素质、情感心理素质、其他心理素质等因素的评定上出现显著差异。在对社会心理素质这一因素的评定上,中学生与职前教师两类被试之间不存在显著差异,而中学生、职前教师均与现职教师存在显著差异,即中学生、职前教师对优秀教师的社会心理素质的重要性评定明显高于现职教师。在对情感心理素质这一因素的评定上,中学生与职前教师之间、职前教师与现职教师之间不存在显著差异,而中学生与现职教师之间则存在显著差异。 相似文献
10.
陈国樑 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(4)
一、职中学生心理健康教育的目标和内容 广义的心理健康,指一个人具有良好的心理素质,即具有健全的人格;狭义的心理健康指人没有某种心理疾病或病态心理。 可以将职中学生心理健康状况分三个层次:即心理健康——有心理障碍——有心理疾病。我们的 相似文献
11.
职中学生是一个特殊的消费群体,对于消费有着自己的特点,消费观上也存在着许多的问题。引导职中学生树立正确消费的方式和方法,增强他们自身的社会责任感,构建合理高雅的消费方式,培养大学生以勤俭节约为中心的消费观念。 相似文献
12.
朱建祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
新课标下物理创新教学,主要是指通过对职中学生的教育、训练、指导,激发学生的创新意识,调动学生的创新动机,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力,使他们逐渐具备创新人才的基本素质。教师要充分利用物理学科的特点,结合职中学生实际通过多种途径达成这一目标和任务。 相似文献
13.
职业中学的培养目标具有职业性,因此,在职业中学的思想政治教育工作中,职业道德教育是不容忽视的重要方面。一、更新观念,进行上职中光荣感教育进行职业道德教育,一定要认真研究职中学生的特点,研究职中学生特有的思想倾向, 相似文献
14.
通过分析中学生思想道德现状 ,认为中学生价值观的形成受多种因素影响 ,从而提出引导他们逐步树立科学的人生观、世界观 ,培养健康的人格 ,是全社会和每个家庭的共同责职 相似文献
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“七五”期间,我们在广东经济发展程度不同的地区,选择了几所职业高中,进行一项题为“中学生社会理想形成与教育研究”的实验研究工作,其中一个子课题,就是关于如何帮助职中学生消除自卑心理的研究。经过几年的实验研究,尽管这几所学校分别处于经济发展程度不同的地区,彼此间也有明显的专业差别,但是,几所实验学校的教育工作者都形成了这样的共识:教育引导职中学生重构健康的自我形象,认同和接纳社会角色分配,既是职业中学区别于普通高中的一项较为特殊而又艰巨的任务,也是帮助职中学生消除自卑心理的有效手段。归结起来,这些实验学校有几种富有启发意义的做法: 相似文献
16.
职中学生作文中罗列虚假事例、夸大人物形象、空谈生活感受的"假大空"现象越来越严重。在对职中学生的思想品德教育中,漠视这一群体心理存在发展的客观规律,方法简单,缺乏细致的工作。作文教学必须与思想品德教育相结合,引导学生有感而发,写思想认识、写情感体验、写内心感受。 相似文献
17.
树立正确的道德观,无论过去、现在和将来,对于提高每个公民,特别是职中学生的素质来说,是十分重要的.笔者认为:职业学校应在学生的道德教育上做大文章,尤其要在“实”字上下大功夫.首先,道德教育要着重“实”事.讲授和灌输道德教育理论,可以使道德教育工作建立在科学的基础之上.但过去一谈道德教育就是长篇大论地讲道理,常常脱离了职中学生的生活实际,使学生觉得枯燥甚至反感,不仅起不到对学生的教育作用,反而容易产生逆反心理.作为教育工作者,不仅要会教书,而且要会育人.应当针对职中学生道德品质下降,以 相似文献
18.
语言是人们进行学习、生活、劳动及社会交往不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具,特别是职业中学的学生,他们毕业后直接走向工作岗位,面临着社会各项挑战,有着良好的口语表达能力,是为他们走向理想之路打开方便之门的钥匙。如何提高职中学生口语表达能力以及加强职中学生口语表达能力的训练,是当前职业中学语文教师面临的一个重要课题。 相似文献
19.
方兰然 《南阳师范学院学报》2011,10(8):104-106
再好的教育课程,也无法准确地代表真实的教学。加强职前教师教育实践课程的教学,为职前教师提供足够的了解中小教育实际、中学生现状以及实践训练的机会,乃是避免职前教师实习支教认知冲突的根本途径。 相似文献