析英语词汇对英语学习的影响

本文先分析了词汇在整个英语语言中的重要性,然后从反面论述了在英语单词的发音、拼写、灵活运用三个方面掌握之不足对整个英语学习的影响,以让英语学习者充分意识到,掌握好词汇在整个英语语言学习中的重要性。     

小学英语词汇教学法浅探

只有掌握好了词汇,整个英语的学习才有了主动权,学生才能熟练、牢固、灵活地运用单词。词汇的学习为整个英语学习打下了良好的基础。     

任务型教学模式下高中英语词汇教学研究

在英语教学活动中，词汇的学习贯穿于整个英语学习的过程。词汇量的多少虽然不能反映英语技能的实际床平，但是词汇的学习却贯穿语言学习的整个过程，体现着英语学习者的全面的语言素养，对以后的学习和深造有一定的帮助。     

大学英语词汇教学模式初探

在整个英语语言学习过程中,词汇的学习起着极其重要的作用,同时也是影响英语学习者水平提高的一个主要因素。探索适合当代大学生的英语词汇教学模式是大学英语教师义不容辞的责任,文章通过分析词汇学习的重要性以及大学英语词汇教学的现状,初步探索了大学英语词汇教学新模式。     

高职英语词汇学习定量研究

D．A．Wiikins曾经说过：“没有语法,很多东西无法传递;没有词汇,则任何东西都无法传递。”词汇学习不只是英语学习的基础,且伴随着整个英语学习过程。     

培养学生的词汇记忆兴趣——英语学习的推进器

词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响,尤其对于外语中学的学生而言,听说领先的优势能够充分得以体现的基础和关键就是词汇,特别是一些地道的英语表达方法。课堂上的时间有限,教材范围也有限,词汇记忆必须要贯彻到整个学习生活中。该文主要关注和讨论如何培养和训练学生的词汇学习兴趣,以及分享一些记忆词汇方面比较科学的策略,使词汇学习成为一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进学习效率和成果。     

中学生如何突破英语词汇难关

词汇的记忆是整个英语学习的基础,必备的词汇量是提高英语能力的前提。然而词汇的数量和形式之多令学习者记起来煞费苦心。学习时间已经足够长了,但效果却很一般。笔者从实践着手，探索如何帮助学生突破英语词汇难关。     

英语词汇教学研究初探

外语教学离不开词汇教学,词汇教学贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写、译都无法顺利进行,直接影响学生英语能力的运用和发展。就词汇教学进行了全面分析。语言的习得都是从词汇开始的,英语的学习过程也就是词汇的积累和运用。而词汇的良好积累也会对英语学习有提高和促进作用。学生在学习英语的过程中,积累较多的英语词汇会促进其英语学习。也就是说,词汇教学就是英语学习的最根本,词汇教学贯穿于语言学习的全过程。     

小学英语课堂中的扩展式词汇教学

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。     

大学英语阅读教学中词汇附带习得策略的应用初探

词汇是语言的基本的建筑材料,词汇的意义单位构成了句子、段落及整个文章。在大学英语中,词汇的学习全部由专门的词汇课程促成是不符合实际的,很大程度上依赖于阅读中附带习得。本文通过明确词汇附带习得的概念、剖析词汇附带习得相关研究,探析大学英语阅读中词汇附带习得教学策略的应用途径,为大学英语阅读中的词汇习得教学拓展新的视角,促进词汇附带习得及其分支研究。     

高中英语阅读教学中的词汇教学策略探究

英语是贯穿整个高中阶段的重点学科,而阅读教学也是英语教学的重要组成部分,要想提高学生的阅读理解、分析能力,教师更要重视在阅读教学中的词汇教学,英语词汇是学生学习英语的基础,若是高中生的词汇量不足,那么当学生独立进行阅读练习时就会出现看不懂、不会看的情况,学生的学习积极性就会受打击,学生的英语学习能力难以得到提升。阅读内容是由词汇组成的,因此,教师在进行教学时也要注重词汇教学,要让词汇成为学生学习的助力而非阻碍。为此,文章将主要研究在高中英语阅读教学中进行词汇教学的有效策略。     

大学英语课本词汇表的编选和设计

词汇教学与学习是贯穿整个英语教学的一个十分重要的组成部分,大学英语课本词汇表是大学英语课本一个不可分割的部分。该表的设计,词汇、词组的选择、释义等对教师教学、学习起着相当重要的指导作用。本文从三个方面对此进行了阐述,并提出一些看法。     

英语词汇学习的策略研究

词汇是构成语言的基本单位,对词汇的研究已成为英语研究的重要方面。对于大部分英语学习者来讲,词汇是英语学习的障碍。词汇给语言学习带来的困难促使人们寻求词汇学习的规律性的东西。因而,对词汇学习策略的研究应运而生,词汇学习策略研究的开展会对英语词汇教与学具有更大的启示作用。     

英语词汇学习中的石化现象

词汇是语言的建筑材料,是表示意义的最小单位,因此词汇学习在整个语言学习过程中就显得尤为重要.但是英语词义的石化现象对学生正确理解和得体运用词汇带来了许多影响.因此,教师在词汇教学中应掌握一定的原则,尽可能减少和避免词义石化现象对学生英语词汇学习产生的负迁移.     

小学英语词汇学习策略

小学生在英语学习过程中最大的瓶颈就是词汇的学习。词汇是英语的基石,词汇掌握程度的高低直接影响着学生英语学习效果的好坏。但词汇本身的枯燥乏味使得许多小学生望而却步,因此,严重影响了他们的英语学习。因此,如何在英语课堂上优化英语词汇的学习,让学生爱上词汇学习就显得格外重要。     

谈谈如何培养和训练学生的英语词汇学习

词汇是语言的基本材料,是语言的三大要素之一。离开词汇,语言就失去了实际意义,本文就词汇记忆的重要性,词汇教学方法,词汇检查形式等方面进行了探讨。词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文主要讨论如何培养和训练学生的词汇学习策略,使词汇学习成为其一种习惯,从而提高学生的自主学习能力,促进其英语学习。     

初中英语词汇教学探究

词汇学习是语言学习的三大要素之一,是一切英语活动的基础。没有单词不成词组,没有词组不成句子,没有句子不成段落,没有段落不成文章,新课程标准下的教学目标就难以实现。词汇学习直接影响着学生的英语学习能力,可见词汇教学在英语教学中的重要性。词汇量越大,英语学习的效果就越好。掌握一定量的词汇有助于提高学生的英语交际能力和交际水平,从而提高英语学习的兴趣,教师才能更好地落实新课程标准的各种教学要求。     

浅议高中英语词汇教学的有效方法

英语是一门语言类学科,一般包含三大部分的学习：语音、词汇和语法。精通这三方面才能学好英语,其中,词汇的学习是最基础的,因为英语篇章都是由一个个单词连缀而成的,不认识英语单词。就不能对英语文章做出正确的解读,因此词汇教学在英语学习中的作用是非常重要的。高中英语与初中英语相比,难度系数增加了很多,单词变长了,变难了,也不是日常生活中常见的单词,这对于学生学习和记忆单词来说是一大挑战,对于英语老师来讲,探究学习词汇的有效方法是必篙的。下面介绍几种高中英语词汇教学的有效方法。     

高考英语词汇学习

词汇是语言的基本材料,也是高考英语复习的核心内容,更是高考命题的依据。考纲对词汇量的要求逐年增加,湖北省2008年共收录单词2830多个,充分体现了重视词汇、注重基础的特点。语法、句型、话语结构、文章题材和体裁都自然而然地与词汇结合起来,贯穿整个英语复习的始终。因此,词汇是学习英语最重要的一个环节,它直接决定考生其他各项能力的发挥。学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强。因而掌握好词汇尤为重要。     

有效开展小学英语词汇教学的实践探究

英语“新课标”中明确指出：通过采取多种教学形式对学生的感官加以刺激,并在整个过程中贯穿单词教学,使学生轻松学习,提高教学质量。在语言中,词汇是三大要素之一,同时也是写作与阅读的基础。而小学生在英语学习中最常见的问题就是词汇量不足,感到学习乏味、枯燥,兴趣不高。因此,引导学生掌握一定数量的词汇也成为小学英语教学的一项重要任务。文章结合词汇教学的目标以及学生的认知特点,就词汇教学的有效性加以探究。