试论如何激发小学生的英语阅读兴趣

新课程改革在小学教育阶段取得了显著成果,除传统教学科目外,小学英语也成为了最重要的教学科目之一,从小培养学生的英语水平,是学校和家长的共同希望。目前来看,小学英语阅读教学的开展情况参差不齐,主要原因在于学生缺乏英语阅读兴趣,缺乏内在动力,难以形成强烈的学习动机。因此,提高小学英语教学水平,需要充分激发小学生的英语阅读兴趣,引导学生通过阅读了解更多的英语知识,增强学习自信心,培养兴趣点。本文旨在探究激发小学生英语阅读兴趣的具体措施。     

浅谈如何在农村小学英语教学中培养学生学习英语的兴趣

本文简要的概述了提高农村小学生英语学习兴趣的原因、目的和意义,结合农村小学英语教学实际,着重探讨了如何培养农村小学生英语学习兴趣,期望通过兴趣培养提升农村小学英语教学水平。     

浅谈农村小学英语教学中歌谣的设计与运用

正由于缺乏真实语境,农村小学生在学习英语过程中困难重重。针对小学生活泼好动,想象力丰富,模仿能力强,爱唱爱表演的特点,英文歌曲与歌谣在农村小学英语教学中的适当运用,会极大提高学生的英语学习兴趣,帮助他们记忆新知,突破难点。一、歌谣在农村小学英语教学中的作用1.培养小学生学习英语的积极情绪。传统的英语教授方式单一枯燥,学生缺乏学习兴趣,学习积极性不高。而充满节奏感与韵律     

浅谈如何保持小学生英语学习兴趣

本文旨在探讨新课程标准下如何保持小学生英语学习的兴趣。小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的自信心。但培养小学生的兴趣不是易事,需要英语老师在新的环境下发现培养学生兴趣的方法,让他们在趣味盎然的氛围中感知英语、学习英语、运用英语。     

略谈小学生英语学习兴趣的培养

要培养小学生英语学习兴趣,需积极探索英语课堂中学生的需求,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的习惯,树立学生学习英语的自信心,为学好英语打下基础。     

如何培养后进生学习英语的兴趣

在英语教学中,培养和激发学生的兴趣、增强学生的自信心都是至关重要的,尤其是对于职业高中基础较差、对英语学习缺乏兴趣的学生来说,更是如此。本文简要记述了培养后进生英语学习兴趣的重要性,并介绍了几种激发后进生英语学习兴趣和增进后进生学习自信心的方法,以期全面提升后进生的英语学习兴趣和学习能力。     

趣谈英语习语

小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,为进一步学习打下基础。学生学习英语的兴趣是学习最好的原动力,小学生学习英语能否成功,很大程度上取决于他们对英语的兴     

农村小学英语趣味朗读教学中必须注意的几个问题

本文在分析农村小学英语朗读学习问题易被忽略的原因基础上,提出了农村小学英语朗读教学中必须注意的几个问题:一要注意趣味朗读资源的选择和利用,从朗读内容的角度,最大限度地吸引农村小学生朗读英语的兴趣;二要注意发挥英语朗读的威力,从语感的角度来激发和培养农村小学生的英语朗读兴趣;三要注意农村小学生英语趣味朗读兴趣的激发,从教学管理的角度,不断激发农村小学生英语朗读的趣味;四要注意农村小学英语朗读的策略与方法,从趣味朗读方法的角度指导农村小学生有效朗读;五要注意运用多媒体教学设备和辅助教学手段,从直观的角度指导农村小学生趣味朗读;六要注意通过适当的教学手段,从朗读的角度提高农村小学生趣味朗读的效果。     

浅谈农村小学生英语学习兴趣的培养方式

英语对于农村小学生来说,学习起来有很大的难度,学生普遍学习兴趣不高,这就要求广大农村小学英语教师在课堂教学中,注重激发学生学习英语的兴趣,为他们今后的学习奠定良好的基础。那么,怎样培养小学生,尤其是在条件有限的农村培养小学生学习英语的兴趣呢？     

小学生英语学习兴趣培养策略

基础教育阶段小学英语课程的任务是激发和培养学生英语学习兴趣,使学生树立自信心,养成良好学习习惯,形成有效学习策略,发展自主学习能力和合作精神。本文结合教学实践,探讨了培养小学生英语学习兴趣的方法策略。     

粤北地区小学生英语学习兴趣的影响因素探析

对粤北地区6所小学1000人的调查表明,小学生学习英语的自信心不大,兴趣缺乏。通过研究学习,认为主要受以下三大因素影响:社会心理因素、小学课堂特殊性的因素、教师课堂教学技能及人格魅力因素。     

激发和培养孩子学习英语的兴趣

<正>基础教育阶段英语课程的任务规定:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯——培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。可见,学英语,兴趣是关键。要是小学生     

激发小学生英语学习兴趣三策略

小学生如果对英语缺乏兴趣是不可能进行有效学习的。教师要善于把培养小学生的英语学习兴趣作为一项重要的教学目标,要通过情境辅助、重构文本、依托活动的策略激发小学生的英语学习兴趣。     

对小学英语课堂教育基本策略的研究

教育部在《小学英语课程教学基本要求》(试行)中对英语课程的目的做了如下说明:根据小学生的生理和心理特点,以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调的基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础,其中的很多方面是涉及学生的非智力因素如兴趣、态度和情感、自信心等。     

有关培养小学生英语学习兴趣的探究

随着社会的不断发展,人们越来越意识到学习英语的重要性,尤其是对于我国目前的教育情况来说,英语占据着举足轻重的地位,英语教学应该从早抓起。小学时期是学生学习英语的关键时期,从小学开始培养学生学习英语的兴趣,可为其未来的英语学习打下坚实的基础。主要通过分析目前小学生缺乏英语学习兴趣的原因以及培养小学生英语学习兴趣的意义,提出了几点培养小学生英语学习兴趣的方法。     

浅谈小学英语教学中激励性评价

教育部颁布的英语课程标准(实验稿)中明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神等。在日常的教学实践中,激励性评价在激发和培养小学生的英语学习兴趣,树立他们的学习自信心以及英语课堂的管理中,有着重要的作用。     

小学生英语语感培养与形成的策略研究

在小学阶段的英语教学中,培养学生的英语语感和交际能力是英语课程中非常重要的一部分.英语的新课标规定,小学阶段英语课程的目的是为了激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习英语的自信心,使学生能够在学习的过程养成良好的学习习惯,并且不断地在学习当中发展自主学习的能力,使学生能够掌握有关英语的相关语言基础和技能,并且建立初步的语感,从而学会运用英语,为此后英语的学习打下良好的基础.所以在小学阶段教学当中培养小学生的英语语感非常重要,但在实际的教学当中,许多教师都忽略了在教学当中,英语交际能力的运用,缺乏对于小学生语感的有效培养.该文针对小学生英语语感培养与形成的策略进行了相关研究与探析,希望能够提升小学生的英语学习效率.     

浅谈小学生初学英语兴趣的培养

《英语课程标准》指出,英语课程要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.由于小学生活泼好动、争强好胜,有意注意持续的时间短,自我控制能力薄弱,因此小学起始年级英语教学的首要任务是有效培养学生学习英语的兴趣.那么,在小学生初始英语课堂教学中,如何有效培养学生学习英语的兴趣呢?笔者谈一谈自己的点滴体会.     

谈农村学生学习英语的兴趣培养

兴趣是学习的动力,注重学生学习英语的兴趣培养,是提高学生学习英语的自觉性,提高教学质量的重要手段,对于农村学校的小学生而言,更应注重学习英语的兴趣培养,该文立足农村小学英语教学的实践,对学生学习英语的兴趣培养作了一些探索。     

培养农村孩子学习英语的兴趣

在社会不断发展进步的今天,城乡之间的物质差异虽然逐步缩小,但文化差异仍客观存在,农村学生学习英语的兴趣和知识水平并没有得到提高。从农村小学教育实际情况出发,结合相关经验浅谈如何用多种激励机制来激发农村小学生学习英语的兴趣,增强其自信心,缩短与市区孩子的差距,不断提高农村学生的英语水平和学习英语的信心。